流行音乐在大学音乐教育中的应用策略

摘要：流行音乐属于音乐文化创新发展的重要结晶，将其应用到大学音乐教育中，对大学生的音乐素养以及鉴赏能力的提升起到了重要作用。音乐教育是大学教学中的重要内容，将流行音乐应用到大学音乐教学中，可以实现音乐教学方法的创新，而且还能提高大学生的音乐学习兴趣和积极性，增加大学生对流行音乐文化的理解，这对推动大学音乐教育事业的长远发展也是有益的。所以应该在大学音乐教学中合理地融入流行音乐，促进大学生音乐素养的提升。

关键词：流行音乐；大学教育；

音乐教育是大学教育体系中的重要内容，是培养音乐人才的重要路径，而且对大学生的学习和发展也起着重要的作用。对于这些具有时代性的音乐内容，学生并不能很好地掌握和理解，而且教师在教学中，往往更加注重为学生灌输音乐知识，而忽视了大学生音乐综合素养的培养和提升，教学方法也单一，往往就是按照教材进行死板的教授。教学内容和方法都比较乏味，学生的专业能力以及综合素养也就难以得到有效的提升。而对于多数大学生来说，他们往往将音乐作为一种娱乐，并没有意识到音乐对自身学习和发展的重要性，而且部分学生还很容易受到一些不良音乐的影响，而耽误了学习和发展。所以针对这种情况，将流行音乐融入到大学音乐教育中是十分有必要的，通过加强流行音乐的教育，可以指导学生树立正确的价值观和世界观，而且还能提高大学生的音乐兴趣，促进大学生全面学习和发展，进而为社会发展储备更多的音乐人才。

1 .流行音乐在大学音乐教育中的重要性

1.1 满足大学音乐教育的发展需求

流行音乐作为音乐文化中的重要构成内容，将其应用到大学音乐教育中，是我国音乐教育发展的重要趋势，也是音乐文化发展的必然要求。流行音乐的应用和发展，能够引导大学音乐教育朝着更加健康的方向前进，对推动大学音乐教育的长远发展起到了重要作用。

1.2 有利于推动大学音乐教育改革

流行音乐具有明显的时代性特点，与实际生活有紧密的联系，将其应用到大学音乐教育中，能够为音乐教学的开展提供源源不断的丰富素材，而且流行音乐中所表达和展示的情感也更加多样，通过流行音乐的学习，能够让大学生获得更多的成就感，这对推动大学音乐教育的改革是十分有益的，能够促进大学音乐教育体系的完善和优化。

1.3 有利于激发学生的音乐兴趣

在大学音乐教育中，传统的音乐教学内容已经呈现出一种滞后性，已经难以满足当代大学生的学习需求，这些落后的音乐教学内容，无法激发学生的音乐学习兴趣，不利于音乐教育的发展。而将流行音乐应用到大学音乐教育中，能够让大学生接触到新的流行性的音乐内容，能够有效地引起学生的情感共鸣，这对激发学生的音乐学习兴趣是十分关键的，还能有效促进大学音乐教学质量和效率的提升。

1.4 有利于加强师生之间的互动和交流

教师是大学音乐教育的领导者，在传统的音乐教学中，学生往往认为教师与自己存在很大的代沟，这主要是由传统音乐教学内容引起的，这些音乐往往比较古老，导致学生产生了错误的认知。而应用流行音乐，可以有效地消除教师与学生之间的代沟，同时也能有效地拉近师生之间的距离，增加师生之间的互动和交流，能够让教师更好地理解和把握学生的实际学习需求，可以有效地促进大学音乐教育的发展。

1.5 有利于培养学生的鉴赏能力以及音乐素养

实际上，流行音乐也具有通俗易懂的特点，所以将其应用到大学音乐教学中，可以让大学生更好地理解。通过学习流行音乐，可以丰富学生的音乐学习体验，有效培养大学生的音乐鉴赏能力以及音乐素养，能够促进大学生音乐创造力的提升，这样不仅可以促进大学生全面学习和发展，还能为社会发展培育更多的高素质音乐人才，对促进社会文化的积极发展十分有益。

2 .流行音乐在大学音乐教育中的应用策略

2.1 流行音乐在大学音乐教育中的应用原则

首先，适量原则，流行音乐的作用是补充，是为了更好地推动大学音乐教育的发展，所以在应用的过程中要遵循适量的原则，利用流行音乐的积极作用，为大学音乐教育服务；其次，合理原则，简单来说就是流行音乐也有高低质量之分，在应用的过程中要合理选择，利用优秀的流行音乐来开展教学活动，进而更好地促进音乐教育的发展。

2.2 明确大学音乐教育的发展目标

在大学音乐教育中，要想有效地应用流行音乐，首先应该明确大学音乐教育的发展目标，有明确的教育目标，才能更好地应用流行音乐，进而促进课堂教学质量的提升。在具体的教学中，教师需要结合教学目标合理地选择流行音乐，可以结合音乐发展史，将流行音乐合理地应用到大学音乐课堂中。在明确的教学目标的指引下，能充分发挥出流行音乐的积极作用，引导学生养成正确的判断能力，从而树立正确的音乐价值观。

2.3 营造良好的音乐学习氛围

在大学音乐教育中，为了能够有效地融入和应用流行音乐，为大学生营造良好的音乐学习氛围也是关键的一大环节，通过营造音乐学习氛围，可以吸引大学生的注意力，提高学生的学习积极性。比如说在具体的课堂教学中，教师可以调查学生的喜好，将一些热点音乐合理地引入到课堂教学中，激发学生的学习和探究意识，引导学生深入分析音乐作品的内涵，来更好地感悟流行作品。除此之外，教师也可以在教学中引入不同的流行音乐，引导学生对不同类别的音乐进行对比和分析，来培养学生的欣赏能力，进而有效地促进学生音乐学习能力的提升，为大学生音乐素养的提升奠定良好的基础。

2.4 合理地选择流行音乐作品

众所周知，流行音乐也分质量的高低，其中也存在很多不良的音乐内容，所以在大学音乐教育中，要想有效地提高大学音乐教学的水平，在流行音乐的选择上就必须要加以重视，要选择高质量的流行音乐作品，避免不良音乐给学生的思想和学习带来影响。所以在具体的流行音乐选择过程中，要从音乐的专业性出发，尽可能地为学生引入一些节奏感强、音律清晰的音乐，要从多方面去分析流行音乐的可行性；在内容方面，要选择一些积极健康的流行音乐，比如说《东方之珠》就很有代表性；还需要从文化的社会性出发，选择具有文化代表性的流行音乐，充分发挥出流行音乐的综合价值，更好地为大学音乐教育服务，进而有效地促进大学音乐教育水平的提升。

2.5 创新流行音乐的引入和应用方式

随着大学音乐教育地位的提升，流行音乐的价值也愈加突出，所以就更加需要加强流行音乐在大学音乐教育中的应用，以提高大学生的学习积极性，促进大学音乐教育水平和质量的持续提升。在具体的教学中，教师需要对流行音乐的教学和引入方法进行创新，比如说教师可以选择通过多媒体来引入流行音乐，为大学生的音乐学习带来丰富的素材，不断拓宽大学生的音乐知识面；其次还可以采用案例教学法，选择具有时代性、艺术性和代表性的流行音乐，开展合作学习，组织学生深入分析流行音乐作品，丰富学生的音乐文化内涵，加强学生对流行音乐作品的理解和感悟；最后，也可以将一些中国风的流行音乐引入到课堂教学中，养成正确的音乐学习观念和意识，进而有效地陶冶大学生的音乐情操，促进大学生音乐素养的提升。

3 .结语

在大学音乐教育中，流行音乐的地位在不断提升，引入流行音乐，对大学音乐教育的发展起到了重要的作用，不仅可以提高大学生的音乐学习兴趣，还能有效地提升大学音乐教学的水平，推动大学生音乐素养的发展，对我国音乐教育事业的发展也起到了促进的作用。