基于劳动素养思考小学生实践能力的提升策略

摘要：随着社会的不断发展以及时代的不断进步，人们的生活越过越好，也越来越重视对学生的综合素质教育，在这样的大背景下，对学生的劳动教育被提到了开展各阶段、各学科教学教学活动的关键位置。特别对于处在小学阶段的学生们来说，他们大都是家里的独生子女，是父母的掌上明珠，他们过着衣来伸手、饭来张口的生活，缺乏生活自理能力以及劳动实践能力，这在很大程度上挫伤了孩子们的劳动积极性。本文主要就基于劳动素养下小学生实践能力提升作相关论述。

关键词：劳动素养；小学生；实践能力；提升

前言：

随着新课改在我国的不断推进以及不断落实，劳动教育成为从事相关教育教学的教师们重点关注的热点。我国教育方针更是明确指出；各阶段、各学科的教育教学获得感开展都要与生产劳动相结合。对于新时代的年轻一辈学生来说，他们出生在最好的时代，衣食无忧，也正是如此，他们缺乏一定的生活常识以及必备的生活技能，他们或许学习成绩十分优秀，但是却没有一丁点的劳动意识以及动手实践能力，这在很大程度上限制了这些学生的长远发展。

一、帮助学生树立正确的劳动观念

在小学阶段为学生开展劳动教育，主要目的是要帮助学生促进自身的全面发展，最终能够成长为德智体美劳全面发展的优秀社会人才。所以，从事相关小学教育教学的教师们要从帮助学生树立正确的劳动观念入手，以此让学生从小养成良好的劳动品质以及劳动习惯。习主席在全国教育大会上明确指出：从事相关教育工作的工作人员要不断努力、不断创新，要努力构建完备的德智体美劳全面培养体系，要把祖国的花朵们培养成为德智体美劳全面发展的优秀社会主义接班人，这是贯彻落实国家“以德树人”的根本教育宗旨，也是培养人才的根本所在。良好的劳动意识以及劳动习惯是一个人综合素质的集中体现，开展劳动实践教育，不仅孩子们的体质能够得到一定程度的锻炼，同时孩子们的精神世界也会在一定程度上得到丰富。

例如，教师可以在“我劳动，我快乐”主题班会上这样为学生进行劳动教育：劳动创造更美好的未来。当我们背着一个袋子平走在宽阔的柏油路上；当我们走在美丽的人工花园，当我们看到他们站的高楼大厦，当我们看到我们的祖国，想到我们的祖国因为快速的变化发生了什么；你是否想到那些为我们创造了更好生活的工人们？亲爱的同学们，我们是祖国未来的接班人，祖国未来的建设者，我们更要从小为祖国工作养成良好的工作习惯。跟美一样的劳动者在工作上没有高低的分，有努力的劳动，就会有收获，哪里能结过最美的果实！让我们为劳动之友，做一个勤劳的人民，用我们的勤劳创造我们美好的未来。在让学生们有了一定的劳动意识之后教师可以提问学生：同学们，你们都知道劳动会为我们带来什么好处吗？学生在思考之后积极发言：1 ）劳动可以改善呼吸和血液循环，促进生理的新陈代谢过程，还能调节大脑疲劳，有利于大脑的发育 2 ）劳动中，孩子的双手都活动，有益于左、右脑的开发，从而促进逻辑思维和形象思维的发展 3 ）劳动中孩子要进行安排和计划，可以培养孩子的分析、判断能力，发展创造能力和动手能力4 ）劳动能培养孩子勤快、主动的工作态度，有利于培养任务意识、责任感和义务感 5 ）劳动能培养孩子关心家长，关爱他人，不是只会享受别人的服务，也能主动为他人服务。在这样的交流过程中，学生的劳动意识会得以增强。

二、引导学生学习相关的劳动知识

从事相关小学教育教学的教师们要重视对学生的劳动教育，要充分意识到开展劳动教育对孩子们成长成才具有的关键性意义，不仅要及时更新劳动教育理念，在日常开展教育教学活动的过程中加强学生的劳动教育，重视学生的劳动品质培，还要多多引导学生学习相关的劳动知识。

例如，在每年劳动节来临之际，教师可以在主题班会课上为学生进行劳动教育，教师可以让学生提前做好相关的准备工作，然后在课堂上进行踊跃发言：5 月1 日是国际劳动节，纪念世界各地劳动人民的历史性斗争，并为大多数国家所承认。美利坚合众国和加拿大是例外。尽管该节日始于19 世纪80 年代的美国，与八小时工作制的斗争和芝加哥的无政府主义者有关。在1877 年的铁路罢工中，工人们遭到了警察和美国军队的暴力袭击。官僚机构还准备了类似的国家恐怖主义策略来打击“八小时运动”。然而，到5 月1 日，运动已经为许多芝加哥工人赢得了收益。学生在课后进行资料查询的过程中会不断加强自身对劳动节的相关认识。

三、鼓励学生参与劳动实践

对于处在小学阶段的孩子们来说，开展劳动教育的关键在于让学生树立了一定的劳动意识之后能够养成良好的劳动习惯。从事相关小学教育教学的教师们一开始可以有意识地为班级学生布置劳动任务，并与家长取得联系对学生进行监督，在学生养成了一定的劳动习惯之后教师可以引导学生在每一次的劳动之后做好相关的心情记录，让这些记录成为学生成长道路上的珍贵财富。

例如，教师们可以为学生布置周密帮助妈妈做家务并完成相关日记写作的任务，教师要对学生的完成情况进行检查并在班会课上用一定的时间让学生展示自己所学的劳动日记，有学生这样写道：每个人都应该在做家务中尽自己的一份力量。作为一名小学生，我经常帮助我的父母做一些我能做的家务。我自己打扫我的卧室。每天早上起床后，我叠好被子。然后，当我离开家去学校的时候，我总是帮助把垃圾拿出来。当我做家务时，我感到自己是被需要的，我很高兴看到父母脸上的喜悦的表情——我帮助做家务，所以他们能够有时间做一些他们想做的事情，以放松自己。在即将到来的暑假，我想为他们做饭，这样他们会更自由。更重要的是，我会洗碗和清洁。教师要及时对学生的写作以及付出的劳动进行肯定，时间长了，学生们就能够体会到劳动的快乐。

总结：

综上所诉，开展劳动教育是各小学开展其他学科教育教学的关键，从事相关小学教育教学的教师们首先要引导学生主动学习相关的劳动知识，帮助学生树立良好的劳动意识，然后有意识地引导学生进行劳动实践，时间长了，学生得以养成良好的劳动习惯。