初中学生的常见心理问题与对策浅析

摘要：在人一生的成长过程中，初中是一个很特别的年龄段，初中的孩子往往在这个时候刚刚脱离孩子的生活向成长迈进，可以说这一段时间是孩子人生中重要的过渡阶段。能否将处于懵懂时期初中生导向人生正确的方向，顺利的过度到高中是十分重要的事情。而若要正确的做到这一点就要明白初中生在这一阶段的心理问题，并提出相应的对策，本文就这一点进行了认真的阐述。

随着社会科技的发展，越来越多的孩子快速的成长起来，初中生在大多数家长还认为自己的孩子还只是一个孩子的时候，已经悄悄成长起来，在这个过程中，初中生不约而同表现出了一种与过去截然不同的样子，他们有的越来越乖，有的脾气越来越暴躁。无论哪一种表现多多少少都潜在着一些问题，比如说越来越乖的可能在学校中处理不好人际关系，而越来越暴躁的可能变的更加残暴等等。面对初中生这些常见的心理问题要做出正确引导就一定要找出这些心理问题的原因并分析。

根据研究，研究者们一致认定学生的这些心理问题主要是由内因和外因共同作用所产生的。

内因。

我们知道，当一个孩子到了上初中的年龄的时候，正是身体和生理高速发展的时候，然而生理和身体的发展并没有带动心理的发展，也就是说初中的心理依然处在孩童时期，或者正在像成人迈进的这个过度时期。在这个阶段曾被心理学家成为“问题年龄其”活“心理断乳期”。正式因为这种身心发展的不平衡导致初中常常处于一个十分矛盾的境地。笔者初步将这些心理归纳如下：

1、“所谓成人”。即比如说她认为自己已经是个成人了。可是她的行事依然是个孩子；她认为自己已经可以生活了，可是她还是需要依靠父母；她认为她已经是个完全独立的人了，她憧憬未来，对自己评价极高，然而却是对社会缺乏足够的知识和判断力。

2、“生理心理半熟”。即心理上自我意识渐渐形成和发展，道德素质趋于稳定，性方面生理开始慢慢觉醒等等。

二、外因。

能够影响初中生的外因不过是三个：学校，家庭，社会。

一个学生呆在学校的时间比在家里还要多，更不要说初中生还包括一部分的住宿生。这样来看差不多学生在学校的时间占据了他们大部分时间，所以学校产生的影响对于学生来说是不可小觑的。然而学校加给学生的实在太多，其中较为常见的有一下几点：

1、繁重的课业，为了升学率通常学校对于学生都是尽量多的学习安排其他方面的活动较少，学生的心理要求得不到足够的重视。

2、校风和班风以及人际关系的养成，各个学校养成的校风班风不同，有的可能是大家注意的不到的人际关系的问题，孩子们之间都在成长期，很多问题相互处理不当，有时候老师与学生的相处等等，都能够给学生一定的影响。

3、教师的教育千篇一律，不能够因材施教。

家庭方面的原因。家庭始终是一个重要的地方，是还汲取力量的的源泉，而父母则是孩子最好的榜样。根据调查研究发现：家庭关系，家庭气氛的好坏直接影响着初中生的心理问题。 社会原因。很多人认为初中生的涉世为深，几乎对初中生的没有影响。然而笔者认为这种想法是错误的。不良的社会影响会将懵懂的初中生引向坏的一面，这一点是毋庸置疑的。所以说社会也是一个重要的外因之一。

在知道了初中生心理问题的内因和外因的时候，研究者还发现初中生常见的心理问题主要表现在以下几个方面：

学习焦虑倾向。主要表现方式是：学习上有问题，学习疲劳等等。

二、对人焦虑倾向或者孤独倾向。主要表现方式是：人际交往出现问题，比如说同学老师相处不和谐。或者家庭关系出现问题，关系紧张的家庭活单亲家庭有的表现出特殊的孤独或者对人的不信任等。

三、恐怖、冲动、身体症状等倾向。主要表现在：自控能力差，厌恶自己，与别人发生暴力冲突等。

四、自责、过敏倾向。主要表现在：有时候自视过高，一旦出错就就陷入无法自拔的自卑、自责。这种过敏式的两极倾向也是初中生很常见的心理问题。

在详细分析了初中生的心理问题产生的原因和主要表现形式之后，下面来分析解决初中生心理问题的几个对策。

针对初中生心理问题产生的原因。笔者认为应该将学校——家庭——社会三者结合，实行一个和联合教育，为学生的发展创造一个良好的社会环境，生活环境，教育环境。提高学生适应能力。

一、学校方面，提高教师自身素质，加设心理辅导室。教师是学生的榜样，也是指引学生的导师，只有将教师的素质提高，对于学生来讲有一个合格的指引着能够及时发现自身心理问题的无疑是最佳的方案。同时学校设置心理辅导室，及时将学生的心理问题疏导开来是最好的对策之一。

二、家庭方面，尽量营造一个良好的生活环境，对于初中生来说能够放松心情，同时也能给他们一个好榜样。而且一个良好的生活环境会让初中生慢慢学会沟通。

三、社会方面，建立有效的机构，减轻学生的负担。搞好学校的心理建设等等等。特别是肃正社会作风，尽量给学生们营造一个良好的社会环境。减少社会原因给初中生带来的不利影响。

结语：初中生是一个重要的人生阶段，对于初中生的心理问题我们要重视然后认真分析并且找出相应的对策。为社会未来的栋梁做出一份应有的贡献。

[1]李晶.初中生个性与心理健康的相关性分析[J].济南医学院学报.第2卷.（1）

[2]李炎清.初中生心理健康状况调查及影响因素的分析[J].湖北帅范学报(哲学社会科学)，第18卷，(1