关于如何建设中等职业技术学校网络技术专业研究

【摘要】网络专业的建设是一个系统而复杂的工程。要符合科学发展观，适应社会的对人才的需求，体现中职中专的办学特色，必须改变传统的教育教学模式，将理论知识的传授转到技术、技能培训上来，为社会输送具有一定动手能力的基础人才。课程的构建和专业的建设还需要一支高素质的双师型队伍，需要科学的知识考查、考核方式，需要完善的实验、实训设备、场地。专业建设还应具有一定的前瞻性和扩展性，使来校学习的广大学生真正地做到学有所得，学有所能，学有所专，掌握文化的同时，具有良好的职业道德、职业技能和良好的社会适应能力。

0引言

21世纪是网络时代，随着网络广泛而深入的应用，网络已经深入到学习、电子商务、娱乐等方方面面，对人们的生产生活方式产生了深远而深刻的影响。社会对从事网络系统的设计、安装、调试、维护，网站的设计、开发、维护，网络的日常维护、安全监测等各方面人才的需求也与日俱增。中职中专学校的网络专业应运而生，为社会输入了大量的网络人才，成为各个学校计算机专业新的亮点和增长点，现就东莞市东莞理工学校为例谈谈网络专业的建设的几点思考。

1网络专业课程体系建设

1.1岗位需求分析计算机网络技术专业的开办必须要适应市场对人才的综合需求。目前社会能够给网络专业提供的岗位如表1所示：表1岗位需求分析表1.2以就业为导向对课程进行设置既然确定了就业市场的需求，那么中职中专学校网络专业学生的核心技能培养就应遵循市场的需求，实现课程学习和工作岗位的挂钩，在核心课程的设置应遵循认识网络、使用网络、组建网络、管理网络这样一个由浅入深的培养体系，由一年级至三年级逐渐设置，让学生逐步掌握网络知识，培养网络组建、网络管理能力，并通过学生自主选择强化某些模块。1.3考核标准化学生的考核可以参照华为、思科、微软等大型企业的中级认证标准并结合实际情况建立网络专业课程考核标准，实现考核的标准化。尝试建立题库和网络考试平台，实现理论操作并重的考核方式。1.4与考证相结合在课程教学中教学要与考证紧密相结合，学生可以通过考证来证明自己的专业价值，也可以促进教与学的良性互动。证书既要兼顾权威性又要考虑学生的经济承受能力以及课程设置，建议网络专业学生必须参加OSTA局域网管理（Windows平台）模块网络管理员级的证书考试，这个考试向当地劳动和社会保障厅（局）职业技能鉴定中心申请建立考点即可，比较方便组织考试。而且市劳动和社会保障部门对取得中级证书的学生还有相应的奖励措施，相信可以激发学生的学习积极性和考证热情。家庭条件允许且学有余力的同学还可以参加微软“网络环境管理———Windows2003网络环境管理”MCP证书，“网络基本架构的实现与管理———Windows2003网络基本架构的实现与管理”MCP证书的考试。1.5与各级竞赛相呼应普通教育有高考，职业教育有技能大赛这个口号一经提出，全国上下，各种级别的职业竞赛轰轰烈烈地搞起来了。定期举办的各级比赛对职业学校的教育质量和就业起到了很大的促进作用，各个学校也在比赛中暗暗较劲，这是好事情。笔者所在学校的课程设置、教育教学，以及实验实训也要与各级竞赛相呼应，实现教学和竞赛的相互促进。

2师资队伍的建设

师资对于任何一所学校的重要性是不言而喻的，对中职中专的重要性就更加凸显，尤其在具有中国特色的工学结合、校企合作、顶岗实习的职业教育大背景下，师资成为约束很多学校专业发展的瓶颈。网络专业的发展是迅速的，新技术、新产品的推出是日新月异的，这对学校的人才培养提出了很大的挑战。设备的更新，课程内容设置的变化可以在很短的时间内作出，但是师资培养确是需要时间的，这成为一个瓶颈。怎样改善这种局面呢，笔者认为可以从几个方面来着手。2.1请一些教师进来从企业相关岗位一些具有相当理论水平和技术经验的人员中引进教师，或者邀请一些IT企业的工程师来校担任个别科目的兼职教师。他们具有全职教师所不具备的熟练的技能训练和工程实践经验。2.2送一些教师出去送出去主要指一方面鼓励教师带薪进修，教师可以利用假期时间，到一些学校或者培训机构进行充电，也可以做一些课题。学校可以建立完善的机制，鼓励在教学上真正有创新、突破的人；另一方面指的是到企业去进行顶岗实践实习，学校可以联络一些专业化的校企合作单位，寻找互利互惠的平衡点，实现骨干专业教师可以直接参与网络工程的项目建设，积累经验。教师利用这个机会可以接触到社会现实的网络工程，甚至可以实践大型网络的规划设计运行和维护。2.3打造核心职业化双师型队伍聘请有影响力的网络企业机构（例如思科、锐捷、华为等）和社会劳动职业资格认证机构，结合实际的网络工程，对教师进行专项技能训练。利用教师的集中时间进行培训，鼓励教师取得更多的社会职业资格认证。例如Cisco、Huawei-3COM、锐捷等认证，既增加了培训的吸引力，又可以提高技能的专业化程度，更打造了一支有力的双师型队伍。

3加强网络实验室的建设

对于任何一间学校，实验实训对于学生的动手能力、知识创新和技术创新能力的培养都是有举足轻重的作用。对于网络专业来说，网络实验室的建设是一个不断摸索，不断进步的过程。笔者所在学校地处改革开放的前沿城市，政府对教育特别是职业教育是相当重视的，在财政上也有相当的扶持，但是各种网络、计算机新设备层出不穷，实验室从规划到建设都是需要一段时间的，这对实验室的建设提出了较大的挑战。为适应新时代的要求，贴近企业需求、贴近技术发展，培养更多高水平的学生，中职中专学校的实验室建设应遵循一定的原则。3.1大功能、小投入原则网络实验室主要面向网络专业学生，能够满足学生学习、实验实习要求兼顾教师的教学和科研的需要；能够容纳60人左右同时实验；在实验方面能够实现二层、三层局域网组网和广域网接入，实现不同网络介质，不同网络协议，不同拓扑结构的网络设计、管理和维护；安全方面能够实现防火墙、VPN、ACL以及病毒防范等要求；能够让学生见识尽可能多的网络设备，为节省投资，设备重复量尽量少；设备可以选择与学校教学吻合度较高企业的产品，例如锐捷网络公司的路由、交换设备就是性价比比较高的产品；还有很重要的一点就是为能够跟得上市场和技术的发展，被新技术淘汰的网络设备要一定要及时更新。增加综合布线实验室，主要是为了满足网络专业对综合布线的系统学习和培训。能够满足综合布线线材和设备的展示；能够对综合布线环境进行一个真实的模拟；学生能够动手实践超五类UTP、STP线缆、跳线和大对数电缆的制作；实验室还要配置一定数量的各种类型配线架以及各种信息模块、插座。增加虚拟实验室，网络的专业特点使得有些实验在真实的环境下无法完成或者会导致管理上的难度增加，例如网络原理就很难通过实验进行直观的知识获得和验证，再例如Windows2003Server和Linux这两个网络操作系统的很多实验具有一定的破坏性，会给实验室的管理带来很大的难度甚至风险。这个时候虚拟技术就显得很重要了，例如NS2软件不仅可以帮助学生对网络原理进行理解，还可以帮助学生构建网络，熟悉网络设备的参数以及一些协议，模拟网络运行，评估网络性能等。再例如VMware（虚拟机）软件可以在一台电脑上模拟出来若干台PC，每台PC可以运行单独的操作系统而互不干扰，可以实现一台电脑同时运行几个操作系统，还可以将这几个操作系统连成一个网络，实现一台电脑的局域网，这些虚拟PC都是以单独的映像文件形式存在，无论进行破坏力多强的实验，对真正的电脑不会带来任何破坏，给实验室管理带来了很大的方便。3.2实验室适度开放原则笔者所在学校的学生一般以住宿生为主，一个星期内有五天是在学校里进行学习和生活，另外网络设备一般都比较昂贵，学生家里也不可能购买，因此除了教学时间能够接触到网络设备外，其他时间很难有机会进行技能上的进一步训练。对于笔者所在学校学生来说实验室的开放就显得很有意义，这里的开放最主要的就是时间上的开放，指的是除了完成正常的实训任务外，还要在计划外安排一定的开放时间。开放时间可以安排在正常实训的间隙，也可以是正常的教学任务完成之后。主要面对因为病、事假或者课内没有完成实训任务以及希望进一步增加实训技能的学生；其次是对学生第二课堂的开放，学生可以联系相关的课任教师和实验指导教师，根据自己的兴趣、爱好，在教师的指导下完成一些实验、实训课题，既提高了学生的动手能力又为学校的竞赛储备人才。

[1]池瑞楠，蔡学军.高职计算机网络技术专业课程体系建设探索.计算机教育，2007-7：65~67

[2]吴怡之，许红安，韩汉光，郭放，丁永生.基于仿真技术的计算机网络课程辅助教学.东华大学学报，2007-4：247~P250，255