新媒体在小学语文教学中的应用

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新媒体在小学语文教学中的应用

韩雨灵

（海南师范大学，海南海口 571100）

摘要：促进教育教学与时俱进地发展，有着很强的现实意义与必要性，是当前教育背景下教学发展的关键。新媒体是一个十分广义的概念，是指利用数字技术，通过计算机网络、无线通信网、卫星等渠道，以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和服务的传播形态。将新媒体在教育教学中引入，能够改变传统的教学模式，提升教学效率，丰富教学方式，对于学生学习积极性的激发也是有利的。文章结合教学实践，探究新媒体在小学语文教学中的应用，主要从多媒体教学资源引入、微课资源应用、线上学习平台构建三个层面进行分析。关键词：新媒体；小学语文教学；应用

随着信息技术的发展，人们已经进入了信息化时代，社会生产生活模式也发生了较大的变化，教育教学也应当积极进行改革优化，以实现发展。新媒体是一个广义而丰富的新概念，新媒体环境下，信息传播的方式大大丰富，信息传播的速度大大提升，在教学中引入新媒体，可以利用其技术层面的先进性，促进教学开展的效率，意义十分关键。

1. 多媒体教学资源引入

新媒体环境下，全面在教学中引入多媒体教学资源，促进教学开展，已经成为当前教育教学的共识。首先，多媒体教学资源形式丰富，能够生动形象地展示教学内容，促进学生理解教学内容，可见多媒体资源的引入是关键的。其一，在教学开展的过程中，以媒体资源作为引导，适应语文课程丰富性的特点。例如，在教学中，视频、图像等能够对课程内容进行较为丰富的展示，学生能够形象地学习各个知识点。其二，结合学生的学习兴趣，针对性地引入多媒体教学资源，必要性也是显著的[1]。例如，不同教学内容开展适用不同的媒体资源，学生对于不同资源的感兴趣程度不同，因此针对性地引入多媒体教学资源，也是必要的。其三，多媒体教学资源在语文教学中引入，还应当加强多媒体教学资源库的构建。资源库的构建，能够大大提升多媒体教学资源的质量。例如，对于优秀课件、优秀视频进行存放、应用、编辑、再优化，能够形成良好的教学储备，对于教学开展是有利的。最后，多媒体教学资源在教学中引入，教师还需要不断地提升教学水平，尤其是要掌握多媒体教学资源的制作编辑能力，这对于教学开展也是十分必要的。

2. 微课资源应用

新媒体是一种环境，是一种互联互通式的信息环境，在这一环境下，语文教学不断地应用微课资源也是一种促进教学开展的关键思路。首先，微课资源往往是由短视频的模式应用，一般是一个较短的视频讲解一个小的知识点。微课资源在教学中应用，能够大大提升学生的学习兴趣，使得学生能够利用课余时间开展学习探究。其次，微课教学资源在语文教学中应用的方式是灵活的，主要有着以下几种模式：其一，在课程教学中应用，作为丰富教学的一种手段，即利用微课短视频，讲解一个知识点，能够活跃课堂教学的氛围。其二，作为学生自主学习的资源。教师可以录制大量的微课，发给学生，那么学生就可以利用课余时间开展学习[2]。例如，为了丰富学生的知识面，教师可以录制视频微课，里面讲解一首古诗或几个词语等，让学生在课余时间学习，逐步积累知识点。其三，微课在教学中应用，还有一种有效的思路，即促进学生积极参与，制作微课，不仅仅能够提升学生的计算机能力，激发学生热情，还能够使得学生在制作微课的过程中，提升对于知识点理解认识的程度。例如，在写作教学中，教师要求学生写作一篇写景作文，然后要求学生制作短视频，展示作文内容，对于学生综合能力的提升有着十分积极的作用。总的来说，新媒体环境下，微课资源在教学中应用，有着丰富的应用模式，需要教师广泛探索，充分发挥微课资源的优势。

3. 线上学习平台构建

新媒体环境下，充分利用信息资源，促进教学开展，积极意义不言而喻，在语文教学的过程中，利用网络资源，构建线上学习平台，也是促进教学发展的关键。首先，线上学习平台的构建，主要的目的就是拓展教学空间，使得学生能够在网络中实现在线化的学习。学生基于线上平台学习，不受时间与空间的限制，能够实现个性化的学习。其次，线上学习平台的构建，主要的模式就是建立课程网站。例如，从学校的层面出发，建立一个语文学习网站平台。在网站平台上，教师可以发布教学信息、资源，开展教学管理，学生可以在教学平台上开展自主学习、有效探究，拓展自己的知识面。此外，教学网站的构建，开辟了一个新的教学平台，因此需要承担相应的教学开展，与传统的教学模式之间要形成一定的互补。例如，教师在讲解一篇课文时，可以在教学网站上上传教学资源，让学生针对部分知识点开展学习，然后在课堂中教其余知识点，这种线上线下互补的模式，能够丰富教学环境，对于提升学生的学习兴趣也是有利的。总的来说，新媒体环境下，构建线上学习平台，积极意义十分突出，需要教师结合实际进行构建。

4. 结束语

本文探究新媒体在小学语文教学中的应用，对于后期教学开展提供了一定的依据。值得注意的是，新媒体的内涵是丰富的，在教学中引入是多样化的，需要结合实际，广泛应用，并且结合应用情况，有效地进行优化改进，最大限度促进教学信息化发展。

[1]唐雪莲.新媒体在小学语文教学改革中的实践探究 [J].电脑迷 ，2018，106(9):105.

[2]侯显顺.新媒体视野下的小学语文课堂教学研究 [J].都市家教月刊 ，2016(8):71.