职教通讯

作者：王璐 刊期：2019年第15期

我国职业教育教材建设发展迅速,教材评价作为其中的重要内容,对教材质量的提升具有关键作用,在规范教材的编制、探索知识的结构体系、推动教材的持续改进等方面具有重要价值,同时,从完善制度体系、提升育人质量、健全管理体系三个方面为职业教育类型地位的确立提供支撑。基于此,职业教育教材评价应该从增强理论建设、健全评价机制、选拔专业评价...

作者：李政 刊期：2019年第15期

职业教育专业课教材建设在新时期面临现代知识观、技术观、理实一体化与现代信息技术的多重挑战。为此,我们需要明确专业课教材在新时期的功能定位与建设策略。职业教育专业课教材应该为学生提供经验生长的逻辑和抓手,为教师提供师生对话的机会与展示教学智慧的平台,为编写者提供理论知识与实践知识融合的媒介。实现这一功能需要建立专业课教材...

作者：宾恩林 刊期：2019年第15期

目前职业教育教科书科学理论并不算完善,即便整个教科书领域也是如此,总体而言存在“功能与目标”“过程与结果”“方法与程序”等三个思维框架下的碎片化探索,这不利于职业教育教科书研究的系统化积累。为了探求职业教育教科书的科学理论,应基于康德的范畴理论,建立教科书科学理论形式框架,汇总、归类已有教科书研究思维,并建构出更为系统的职...

作者：闫宗平; 闫胜; 赵正宝 刊期：2019年第15期

行业协会是政府、企业和学校之间合作的桥梁,职业教育要大力发展,就必须发挥行业协会的作用。调查发现,在行业协会参与职业教育的过程中,政府、行业协会和职业院校各自的角色都存在一定的缺失。基于对其问题的分析思考上,从政府、行业协会、职业院校各自的层面提出改进措施,以进一步推动行业协会参与到职业教育发展中。

作者：陆俊杰 刊期：2019年第15期

作为社会力量的重要组成部分,社会组织在我国职业教育发展中起到了重要作用。在具有一定制度政策支撑条件下,社会组织具有在既有成功实践的基础上进一步提升的可能性。新时代背景下,社会组织应紧紧围绕目的公益性、模式多样性、功能有效性三个方面进行改革、拓展和提升。行政管理部门、社会、社会组织自身也应在增强制度政策支持力、增强分类发...