化学教与学投稿地址
化学教与学详细信息
化学教与学
Chemistry Teaching and Learning
化学教与学投稿要求
为进一步提高期刊的规范化与标准化,请作者投稿前仔细阅读此投稿指南,进行相应的稿件准备、投稿、校稿。
一、 稿件准备
1. 格式:稿件要求为word文档,正文为5号字,16磅行距。
2. 标题:论文标题应言简意赅,准确反应论文所写的内容,一般不应超过20个字,尽量避免出现标点符号及非公知、公用的缩略词、代号等。来稿若为基金及课题项目成果,请在标题后加脚注(*),在脚注中注明“本文系XXX项目(编号)的研究成果。”
3. 作者:应依次写出作者姓名及相应的工作单位(全称)、省、市、邮政编码等(例如:南京师范大学 江苏 南京 210036)。
4. 摘要及关键词:摘要100~200字,对全文内容进行准确概括,包括研究目的、方法、内容、结论等。关键词不超过5个,中间用分号隔开,应选择能反映论文主要内容的单词、词组或术语。
5. 正文:论文内容应立意新颖,论点明确,论据充分可靠;表达应语言通顺,文字简练,录入正确。论文篇幅以1500~6000字为宜。各级小标题格式见论文模板。
6. 符号:论文中使用的物理量、单位及其符号必须符合“中华人民共和国国家法定标准”。外文符号的文种、正斜体、黑白体、大小写和上下角标必须规范。表示物理量的符号用斜体,其他符号一般用正体;物理量的数值与单位之间有空格;物理量的单位用正体英文符号表示。
7. 图、表:论文中所用图、表应清晰、美观,表意清楚,单位及符号齐全,放在正文相应位置。图、表需分别按自然数列编号、并需有合适的名称(题),且不得重名。图题放在图下方,表题放在表格上方。表格不要存为图片格式。表一般保留所有框线。
图、表均应在正文文字中提及,且图、表放在首次提及它们的正文之后。文中对图、表的引用应直接指明“图2”、“表1”等,切勿出现“如下图”、“如右表”等,因为排版时图表位置可能变动。
8. 参考文献:论文需在文末列出参考文献,并在正文中的适当位置标注。文末参考文献应按其在文中(包括图、表中引用的文献)首次出现的先后顺序从“1”开始依次编号。在正文中以加中括号的上标形式标注(与标点符号相邻时放在标点符号的前面,如:……取得了进展[1,2],发现……)。
文末参考文献列表中所有的标点符号(除了文献题目中的)均为英文标点符号,后面有一英文空格,每一条文献末尾有英文句点。参考文献著录格式按文献类型不同分述如下:
(1)专著[M]、学位论文[D]、研究报告[R]、标准[S]
[序号] 作者.题名[M、D、R或S].出版地(城市): 出版者, 出版年.
例:
[1] 刘知新.化学教学论[M].北京:高等教育出版社,2009.
[2] 张婷.数字化实验影响学生概念改变的研究[D].南京:南京师范大学,2015.
[3] 中华人民共和国教育部.普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)[S].北京:人民教育出版社,2020.
[4] 人民教育出版社,课程教材研究所,化学课程教材研究开发中心.普通高中教科书(化学必修第一册)[M].北京:人民教育出版社,2020.
(2)期刊文章[J]
[序号] 作者.文章名[J].刊名,年,卷(期):起页码-止页码.
多个作者一般应全部列出(作者人数超过4位的可列出4位,后面加“等”)。期号为个位数时不要在前面加0,即写为(4)而非(04)。
例:
[1] 严春.基于主题情境的初中化学深度学习教学实践与思考——以“微粒的性质”为例[J].化学教与学,2020(3):2-7.
[2] 黄鸣春,王磊.学习进阶模型的构建及其应用——以中学化学课程标准内容文本分析为例[J].化学教育,2017,19(38):1-7.
(3)电子文献
[序号] 责任者.电子文献题名[电子文献及载体类型标识].电子文献的出版或获得地址,发表更新日期/引用日期.
电子文献类型:数据库[DB],计算机[CP],电子公告[EB]
电子文献的载体类型:互联网[OL],光盘[CD],磁带[MT],磁盘[DK]
例:
[1] 王明亮.关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展[EB/OL],1998-08-16/ 1998-10-01.
[2] 万锦.中国大学学报文摘(1983-1993).英文版[DB/CD].北京:中国大百科全书出版社,1996.
(4)报纸
[序号] 责任者.文献题名[N].报纸名,出版日期(版次).
[2]谢希德.创造学习的新思路[N].人民日报,1998-12-25(10).
二、投稿
投稿要求为word文档,请勿使用压缩文件。本刊采用在线投稿系统,请在我刊网站hxjy.cbpt.cnki.net 或 http://www.jschemedu.com进行注册投稿,投稿后可在线查询稿件处理情况,并请及时查收相关邮件。
三、投稿后
(1)稿件审查结果一般在2~3月之内E-mail通知作者,作者亦可登录我刊网站查询稿件处理情况。如三个月内未收到我刊任何回复,即可将稿件另行处理。
(2)稿件通过终审后,杂志社将向作者收取一定数额的版面费,出具正式发票,并在出版后赠作者样刊两本。
(3)我刊校对将通过作者的QQ联系进行,作者在版面费交付后请务必按照录用通知要求将我刊编辑加为QQ好友,以方便后期校对。
化学教与学杂志简介
《化学教与学》期刊是国家科委和国家新闻出版署批准,江苏省教育厅主管、南京师范大学主办、江苏省教育学会化学教学专业委员会协办的全国公开发行正式刊物,发刊于1998年7月。著名化学家、化学教育家戴安邦院士为刊物题写了刊名。现任社长包建春,主编马宏佳,常务副社长杨民富。
《化学教与学》的前生是创刊于1988年7月,在全省中学生中有很大影响的内部刊物《化学之友》。1998年4月,获得国家新闻出版总署批准的正式出版物刊号:CN32-1482/G4(ISSN 1008-0546),并经江苏省工商行政管理局批准,成立了《化学教与学》杂志社。
《化学教与学》以服务基础化学教育为己任,坚定不移地贯彻党的教育方针,坚持坚定正确的政治方向,为提高教师教育教学水平、促进学生核心素养提升不懈努力。《化学教与学》是化学教师和教学研究人员发表研究成果和教学经验的重要园地,力图为中学化学教育教学研究提供新的视角、鲜活的案例和有一定理论深度的思考。
杂志的主要栏目有:教学研究、教学设计研究、课堂教学研究、复习与考试研究、课程与教材研究、教师发展研究、实验教学研究、研究性学习、竞赛园地、师生笔谈等。
《化学教与学》为半月刊,2022年以前分为“教学研究”和“学习辅导”两个系列,全年各12期。教学研究期刊被下列数据库全文收录:中国学术期刊(光盘版)《中国基础教育期刊文献总库》、《万方数据——数字化期刊群》、《中国核心期刊(磷选)数据库》、重庆维普《中文科技期刊数据库》、龙源期刊网。2022年开始,本刊将上述两个系列合并,均为“教学研究”系列,并均由上述主要数据库全文收录。
化学教与学统计分析
影响因子:指该期刊近两年文献的平均被引用率,即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数
被引半衰期:衡量期刊老化速度快慢的一种指标,指某一期刊论文在某年被引用的全部次数中,较新的一半被引论文刊载的时间跨度
他引率:期刊被他刊引用的次数占该刊总被引次数的比例用以测度某期刊学术交流的广度、专业面的宽窄以及学科的交叉程度
引用半衰期:指某种期刊在某年中所引用的全部参考文献中较新的一半是在最近多少年时段内刊载的
平均引文数:在给定的时间内,期刊篇均参考文献量,用以测度期刊的平均引文水平,考察期刊吸收信息的能力以及科学交流程度的高低
相关推荐
更多化学教与学参考文献
基于提升初三学生化学思维品质的项目式学习设计--以探秘铁粉型的暖贴为例
聚焦真实的化学问题,以探秘铁粉型暖贴开展项目式学习为例,让学生自主选定研究任务,在体验真实实验探究和解决问题的过程中不断修正方案,完善认知,自主建立起实验探究的认知模型;培养学生理性和思辨思维、科学探究与创新意识、基于证据推理与归纳概括能力等;探讨通过项目学习的开展,从社会域和学科域整合的方式去提升学生学习的质量和思维品质的...
力避初中化学教学中的"绝对化"
初中化学教学实践中,很多概念还不完善,很多实践也处于起步阶段,不少内容和方法也只是阶段性正确,教学实践中不能将内容讲得过死从而造成“绝对化”。作者根据自己的教学实践,以概念教学和实验教学过程中的几个案例强调教学不能“绝对化”,否则不利于学生创新思维和创新能力的培养。
消除错误前概念重新认识催化剂
催化剂是中学化学阶段的迷思概念之一,大部分中学化学教师对催化剂的认识不够准确、缺乏深度,在教学过程中易以偏概全。文章结合具体案例对催化剂的概念、特征和组成进行辨析,并从催化剂是否参与反应、催化剂与中间产物的区别等五个方面对催化剂进行深入剖析,接着围绕催化剂对生产效率的提升、催化剂的选择性、催化剂的失活展开讨论,举例说明催...
在深度开展课堂对话教学中实现核心素养的培育--以"金属的性质和利用"为案例
在化学学科教学中落实学生核心素养培养的任务,需要有更多更好的教学模式和方法。从“对话教学”的内涵、特征和模式看,运用“对话教学”方式是实现初中化学学科核心素养培养的有效方法。以“金属的性质和利用”为例,呈现二者融合的教学过程,并做教学设计分析与要求的诠释。
高中化学核心素养评价指标体系的建构
采用文献分析的方法从化学核心素养的构成和特点出发,以化学核心素养内涵、学业质量水平、国际学生评估项目PISA为依据,总结出建立化学核心素养评价指标的六项原则,分别是科学性原则、综合性原则、层级性原则、相对独立性原则、可操作性原则、导向性原则,在此基础上建立了化学核心素养评价指标体系,该体系具备科学性、综合性、层级性等特点,使评...
热点词
项目式学习提升思维品质暖化学教学绝对化实践案催化剂组成与特征选择性催化剂失活迷思概化学学科核心素养对话教学相互融合教学案化学核心素养评价指标新课标学业质量水
热门评论
发表了一篇,内容比较符合杂志要求,审稿人没提什么重大问题,修改后一个星期接受。从通知接收到上网能查到大约2周时间吧,可能是编辑在编排吧!
很不错的中文期刊,不收任何灌水文章,在如今这潮流的中文期刊几乎已经是很少了吧。审稿人信息反馈很快,20多天就有消息了,录用消息也第一时间通知,及时、速度、高效,一点也不耽误时间。
两个月前投了一篇稿子到化学教与学,现在网站上显示为拟录用稿件,可编辑部一直没有和我联系过,不知道哪位知道杂志发稿的流程,需要多少版面费?一般从拟录用到见刊要多长时间?谢谢!
6月11号投稿,第二天让打审稿费,然后6月30号外审完修改后录用,但是也没提出啥修改意见,把格式改了改,7月3号提交修改稿,7月17号录用。6页好贵啊。不过这速度很满意了。但是发表估计早着呢,至少要等一多。非关系户。
第一次订,比单买便宜多了,还能直接送到家里,挺好的。希望每月能够准时收到。
-06-23 投稿-06-25 提交版权转让书、单位介绍信,交审稿费-06-25 外审-07-16 编委签批-07-17 一审意见返回,意见还比较专业。-07-28 返回修改稿-07-30 复审-08-07 负责人签批-08-17 负责人签批完成-08-18 退修,没有收到修改意见,可能是个处理过程,并不需要修改-08-21 待发表,还未收到正式的接受邮件-08-25 文章出现在杂志网站最新录用栏中
化学教与学是一个很好的杂志,审稿速度快,主编和善好说话,上一个杂志把我拖了四个月不给审稿意见,本以为只剩下一个月的时间就要交录用通知,肯定要延期了,谁知化学教与学杂志给了我一个大大的美梦,投稿到录用只要了两个月的时间,并且在主编的爱心建议下,提前开到了录用通知,在这非常感谢工作人员及主编,热心,必须点赞。祝越办越好,越来越红火!!!
投了3个月,以为石沉大海,没想到突然收到主编的回信,说是写的不错,准备录用,让我稍稍压缩,以便安排。真是意外之喜啊!
此稿4月份的时候投过一次,一个审稿人连基本常识都没有,无语的审稿意见,直接被拒。后基本原文再投,半个月后录用。前后5人审稿人,3个拒审,遇到好的审稿人很重要。
此稿6月份的时候投过一次,一个审稿人连基本信息安全方面常识都没有,无语的审稿意见,直接被拒。后基本原文再投,3个月后录用。 前后5人审稿人,3个拒审,遇到好的审稿人很重要。
常见问题
Q:论文发表的时候可以一稿多投吗? |
A:一稿多投的行为是典型的学术不端的行为,是国内外学术界都明令禁止的行为,原因主要在于涉及到文章版权归属的问题,如果作者的文章已经被某个杂志社录用,或者同时被两家杂志社录用,就会涉及到版权纠纷,作为杂志社都会保护本社的合法权益,到这时作者就会比较麻烦,吃官司都是小事儿了,被打入黑名单降级降职影响可就太大了。 |
Q:职称论文发表对时间有限制吗? |
A:职称论文发表并没有明确规定截止时间,需要作者结合自己所在地区的具体规定自己安排发表时间,一般职称评审,各地区都会明确规定申报材料的最后期限和截止日期,我们结合这个日期来考虑何时发表文章就可以,大部分地区职称评审都集中在每年的8-10月之间,有的地区要求7月中旬开始交材料,最晚8月底之前,有的则是要求8月中旬交,还有部分地区要求截止时间为申报时间上年的12月31日,所以,各个地区的具体要求并不同,申报者需要在提交材料前确保自己的文章已经见刊并且被相应的数据库检索即可。 |
Q:网上发表论文如何防骗?可靠网站与可疑网站如何区分? |
A:由于发表论文的需求远远多于杂志版面的供应,再加上众所周知的审稿难!审稿慢!选择论文发表网站发表表论文确实能解决以上问题。卖方市场的出现加之发表论文的刚性需求,就导致出现先付款后发表的现状。论文发表网站正规与否是通过网站从始至终所提供服务体现出来的,任何交易只要存在时间差都会有风险,但这个风险是可以通过您的智慧来避免的。因为不是所有论文网站都是骗子,你要做的就是过滤掉没保障的网站,选择可靠的论文发表网站! |
Q:一般期刊需要提前多久准备? |
A:省级、国家级期刊建议至少提前6个月准备。一般来讲,杂志社为了确保每期杂志正常出刊,都会提前将当期之后1-3个月的稿件提前安排好,而一些创刊较早,认可度更高的热门期刊,来稿量较大,发表周期可能就会更久。提前准备,意味着杂志的可选择性更多。 |
Q:核心期刊需要提前多久准备? |
A:核心期刊建议至少提前12个月准备,核心期刊正常的审稿周期为1-3个月,且审核严格,退稿、返修几率更大,这意味着在流程上耗费的时间更久,且核心期刊版面有限,投稿竞争更加激烈,即使被录用,排刊也比普通期刊晚很多,因此需要更早准备。 |