中小学教师职业认同感及影响因素研究--基于深圳市宝安区的调查
摘要：教师是教育改革的主体, 增强教师职业认同感有助于促进教师专业发展, 改善区域教育质量.通过对深圳市宝安区教师职业认同感及其影响因素调查研究发现, 宝安区教师职业认同感处于中等水平, 教师生存压力较大, 工作具有复杂性, 培训满意度较高.教师职业认同感及影响因素存在性别、 学校性质、 学段、教龄和职称上的差异, 并受教师地位、 生存压力、 工作复杂性和培训满意度等因素的影响.为增强教师职业认同感、 促进教师专业发展, 提出以下建议： 加大经费投入, 增强教师职业认同感; 强化制度保障, 激发教师发展动力; 分层分类培训, 促进教师专业发展; 构建人文校园, 营造教师职业认同氛围.
注: 保护知识产权,如需阅读全文请联系教师教育学报杂志社
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