加急见刊

教学变革的合理创新——《学历案与深度学习》评介

陈曦 华东师范大学地理科学学院; 上海200241

摘要：随着时代的发展,人类历史从农业社会、工业社会步入了知识经济社会,教育教学的主要问题也从“内容立场”、“教师立场”转变到了“学生立场”,即从学生学什么、如何学会的角度来设计教学方案,让学生有过程地学习。近年来,一线教师们在教学方案的变革上进行了探索,课堂上出现了学案、导学案等诸多新的尝试。然而,由于缺乏理论研究,这些新尝试往往成为了变相的作业.

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