加急见刊

在经验的解构与重构中提升数据分析能力

潘淑芬 江苏省扬州市育才小学西区校; 225000

摘要：学生不是空着脑袋走进课堂的,他们会根据自己的经验去表达他们的理解与思考。然而,经验有些是正向的,有些却是负向的。统计教学中,负经验直接影响着数据分析的信度与效度。为此,教师可以将负经验转化为有效教学资源,借助经验的解构与重构,让学生认识到:数据分析要有目的指向性,要善于利用图表的直观性,引发的问题要有思辨性,从而帮助他们提升数据分析能力。

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