加急见刊

陶行知的身心观及其教育影响

周娜 华中师范大学历史文化学院; 湖北武汉430072

摘要：基于对王阳明知行观与杜威经验哲学的继承与改造,陶行知形成了独特的身心观,主要体现在三个方面:主张“在劳力上劳心”的涵融一体的身心关系,强调“行”先“知”后的知行关系,重视经验与实践的身体观。陶行知的身心观超越了王阳明的知行观,继承了杜威的身体的实践维度,对其生活教育思想的形成产生了重大影响:确立知识产生的新认识论,提倡“教学做合一”的学习观,恢复了教育中人的主体性位置。

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