加急见刊

教师专业发展中的师道自觉与文化自信

王冠; 杜钢 首都师范大学教育学院; 北京100037

摘要：师道自觉是指教师的专业知识和专业能力与情感意愿的高度统一,其内涵包括师道自知、师道自肯、师道自任、师道自行四个部分。文化自信较之师道自觉对于教师专业发展的影响更具根本性,要通过师道自觉促发教师专业发展的文化自信,努力实现教师专业发展之于中华优秀传统文化继承与创新的独特价值。同时在新时代的浪潮下,教师专业发展不仅要立足于本土化,更要努力实现国际化,融入全球化。

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