加急见刊

在对话课中利用教材插图激活学生思维的实践

陈亚飞 浙江省宁波市中原小学

摘要：小学英语对话教学要让学生的思维活起来，而教材插图是激活学生思维的突破口。文章以人教版《英语》教材中两篇对话文本的教学为例，从三个方面具体阐述了利用插图激活学生思维的教学策略：利用插图进行预测，激活思维；巧用插图提问释疑，深化思维；善用插图灵活交流，发散思维。

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