加急见刊

基于学生发展的高中化学实验教学评价研究

黄恭福; 邹海龙; 黄利华 常德市教育科学研究院; 湖南常德415000; 湖南省教育科学研究院; 湖南长沙410005

摘要：实验教学评价应先于实验活动的设计,“评价先行”思想应始终贯穿于实验教学活动的全过程。实验教学评价的基本功能包括导向功能、诊断功能、发展功能。开展高中化学实验教学评价应遵循的基本原则有全员评价、全程评价、全面评价、全局评价等,遵循的基本策略有“教、学、评”一体化评价策略、评价目标任务一致性策略、核心素养导向的评价策略等。

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