加急见刊

“支架式教学”在物理难点问题教学中的有效应用

郭燕 南通第一中学; 江苏南通226000

摘要：在高中物理教学中,或是因为数学知识不到位,或是因为空间想像力不够,或是因为问题起点太高,造成了学生在物理学习中的“难点”问题,从而使得学生对于物理有畏难情绪,最终影响了学生选科。如何突破学习难点?从教学的角度看,运用“支架式教学”将是一项有益的尝试。

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