加急见刊

信息技术课堂“先学后教”教学模式初探

徐丽洁 江苏省太仓市沙溪实验中学

摘要：在信息技术课堂教学中运用“先学后教”教学模式,可以充分发挥学生的主体地位,激发学生的学习兴趣和求知欲望,增强学生的学习动力,让学生养成自主探究和不断创新的学习习惯。这种“先学后教”的教学模式符合新课程改革所强调的探究学习的原则,充分关注了学生自身,让学生成为课堂的主体,大大提高了学生的自主学习能力,赋予了信息技术课堂新的活力。

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