加急见刊

小学语文情境化课堂识字教学方法研究

赵书侠 山东省淄博市临淄区齐都花园小学

摘要：在小学语文教学中运用情境化方法开展识字教学,不仅可以将生活情境融入小学语文识字教学中,拉近知识与学生之间的距离,还能通过设置相应的情境帮助学生快速识字,进而掌握识字相关知识,促进小学语文教学效果得到提升,同时有效促进小学其他科目教学的良好开展。因此,在小学语文教学过程中开展情境化课堂识字教学是十分有必要的。小学语文情境化课堂识字教学的主要意义包括以下几点:第一,有利于降低小学生的识记难度。小学语文的识字知识内容是庞杂的,小学生接受起来具有一定难度。

注: 保护知识产权,如需阅读全文请联系新课程教学杂志社