网络环境下对高校图书馆信息素质教育的探讨

【摘要】 探讨了的信息素质内涵，仔细分析其教育的特点，总结了重要性，最后归纳高校图书馆施实信息素质教育的主要途径。

【关键词】 网络环境；信息素质；信息素质教育；高校图书馆

现代科技进步和社会的发展，越来越依赖于信息技术的信息资源开发利用。人们在信息社会中获取知识和信息的基本能力即信息素质，已成为终身学习和知识创新的必备技能，培养大学生的信息素质已成为我国高校的工作重点。高校信息素质教育通常依托高校图书馆来开展，高校图书馆信息素质教育是其在网络环境下的新的立足点与发展方向，然而也是图书馆学科重要的研究课题之一。

1 信息素质及其教育的内涵 信息素质(Infornation Literacy)概念最早由美国信息产业协会主席Paul Purkowski于1974年提出。他将其概括为：“利用大量的信息工具及主要信息源，使问题得到解答的技术和技能。”1989年美国图书馆协会进一步把信息素质表述为：“有觉察信息需求的时机并且有检索、评估和高效地利用所需信息的能力。”而信息素质教育是以培养大学生增强信息意识和信息能力，养成良好的信息道德品质为宗旨的教育。其内容应包括：信息意识教育、信息能力教育以及信息道德教育三部分。

2 高校图书馆信息素质教育的特点 首先，高校图书馆的信息素质教育是图书馆传统读者用户教育在信息社会下的发展扩充，传统读者用户教育局限在图书馆馆藏与工具书的使用方面，而信息素质教育培养的是一种综合能力、即能够认识到何时需要信息，能够有效地检索、评估和利用信息。其次，传统图书馆的教育职能强调的是：“以人为本”，即提供书刊文献资料来履行传授单一知识的智力教育职能。而现代图书馆的教育职能强调的是：“以人为本”，即以开发人的智能为目标，履行传授学习掌握知识能力的教育职能。前者是“授人以鱼”，后者是“授人以渔”。再次，信息素质教育不仅注重对学生信息能力的培养，而且注重对学生的信息智慧、信息潜能的挖掘，注重对学生信息觉悟、信息观念、信息道德、信息意识及信息心理的培养。它不单是专业性的技能训练，而是具有综合性和全面性的特点。

3 信息素质教育的重要性 当今人类已经进入21世纪时代，信息流通快速，信息爆炸是时代的特征，从过去科威特战争到当今经济全球化，无数事实证明当今世界的竟争是信息的竞争，谁掌握了信息谁就掌握了发展的主动权。由此可见，信息时代人才信息素质的决定性作用。而且，信息素质是终身学习的一种基本人权，也是有力投身信息社会的一个先决条件。现代科学技术迅速发展，信息及其传播手段日益发展，知识老化周期越来越短，在人的一生中，大学阶段只获得需用知识的一少部份，其余大部份的知识要在今后的工作中通过不断学习获取。因此高校的教育也要适应时代发展的要求，除了教会大学生知识外，还要教会他获取知识的能力和自学的能力，变“授人以鱼”为“授人以渔”，使学生在思想上变“学会知识”为“会学知识”。只有通过信息素质教育而获得良好信息素质的学生，才能够主动地去获取各种知识和信息，才能够不受时空的限制顺利实现终身教育的目的，才能在激烈的竞争环境中立于不败之地。并且，信息素质既是一种能力，更是个体发展的必备基础素质，特别要意识到信息素质是信息时代人才的核心素质。信息素质是高校学生必备的基本素质，高校的信息素质教育是高等教育的重要组成部分，是培养具有创新能力人才的重要手段，也是知识经济发展的需要。

4 施实信息素质教育的主要途径 （1）加强信息素质教育阵地的建设。最主要的就是抓好文献检索课的教学，文献检索课是大学生信息能力的重要阵地，能否切实提高文献检索课的教学质量对于大学生的信息素质培养至关重要。 （2）加强构筑信息环境建设。这个措施包括文献环境和服务环境两方面，一方面可以加强文信息资源建设，发挥图书馆设备和技术优势；另一方面建立图书馆的馆藏书目据库，提高图书馆的计算机管理水平。 （3）加强高素质馆员队伍建设。图书馆员不仅应该有很好的职业道德、优质的服务、还应具备深厚的与信息有关的广博知识，不断提高专业水平和业务水平，这是高校图书馆实施信息素质教育最根本的保证。 （4）举办信息素质教育系列讲座与活动。针对学生存在的问题进行讲解，解决学生的各种疑难困惑；开展各种信息普及教育活动，如网络信息资源获取与文献传递，电子期刊、图书检索与利用等讲座，及信息知识大赛、信息经验交流会等。