浅谈新课标下小学数学教学中学生数学阅读能力的培养
王孝林 2013-01-17
【论文关键词】 新课标小学数学数学教学阅读能力有效策略
【论文摘要】 随着新课改的不断推进，对于小学数学教学中学生的阅读能力的培养就显得愈加重要. 但是在目前的小学数学教学中，老师往往忽视对学生阅读能力的培养，造成了学生在数学学习中的阅读能力普遍较低. 本文主要就小学数学教学中培养学生阅读能力的有效途径进行阐述，为提高小学生学习数学的能力和课堂效率提供可行性的建议. 对于小学生来说，书读的越多其思维就会越活跃，对问题的思考就会越清晰，有效的数学阅读会不断地扩大学生的思维表达能力，对于数学知识的分析以及推理能力就会不断的提高，同时还不断的提高学生学习的积极主动性. 学生的数学阅读能力是体现学生可持续发展的关键，其不仅可以促进小学生数学语言水平和认知能力的发展，还可以促进学生探究能力以及自学能力的培养和发展. 因此，小学数学老师要改变传统的教学观念和方法，不断加强对学生阅读能力的培养. 一、在解决问题的实践中让学生认识到数学阅读的必要性 在小学数学教学的实践中，老师要注重引导学生在实际的解题过程和相互交流中认识到数学阅读的重要性，充分利用读题和解题的过程对学生进行引导. 例如在进行长方体表面积的讲解时，首先让学生通过对长方体模型的研究和探讨得出其表面积的计算公式，然后让学生通过习题进行练习：长方体石凳的长是36厘米，宽是28厘米，高是25厘米，计算它的表面积. 学生在掌握了其表面积公式之后，很快就完成计算. 然后进行另一个题目的计算：一个无盖的正方体鱼缸，其棱长是80厘米，那么做这样3个鱼缸至少要用多少玻璃. 学生在进行独立解题之后，然后教师进行讲评，存在一部分学生计算错误. 老师要引导学生对题目进行分析，最后得出学生计算错误的主要原因就是没有认真审题. 这样学生就会在潜意识里形成一个惯性的思维，在以后的学习中要对题目进行仔细的阅读，让学生意识到数学阅读能力的培养是非常必要的.
