中等教育论文
浅议素质教育背景下中学体育课堂教学改革与创新的路径选择
[论文关键词] 素质教育中学体育教学改革与创新路径选择 [论文摘要] 素质教育是当前教育的主流，中学体育教学是素质教育中最为关键的部分之一，而中学体育是学校为社会培养全面发展的社会主义建设者的一项重要基础教育内容。素质教育的真正实施关键在于课堂教学的改革与创新，所以如何提高体育课堂教学效率及如何对过去陈旧的体育教学方法进行创新与改革，是当前每一个中小学体育教师需要去认真思考的问题。 一、传统中学体育教学与素质教育 传统的中学体育教学模式中普遍存在着诸多的问题。首先表现在传统的体育教学通常是以增强体质为名，而事实上只是进行了简单运动技术与技能的传授，根本不能被看成是真正的体育教学。其次就是中学体育课程设置基本上是非常单一的，并且以教师为主，忽视了学生这一教学的真正主体。传统中学体育教学只是一味强调教给学生什么，教学以教师为中心，课堂以传授知识技能为中心，根本不去考虑学生需要做什么，不注意科学的教学方法，严重抑制了学生学习的主动积极性和学习的创造性。最后，传统中学体育教学教学内容非常庞杂，基本是什么都讲，什么都讲不细，主题异常分散。所以
2012-12-15
浅议当前中学物理教学改革
随着物理新课程的推进，使得传统的物理教育理念、物理教学方法已不能指导当前中学物理教育的实践，我们必须在传统的物理教育理念、物理教学方法的基础上进行相应的改革与创新（即笔者所说的物理教改），才能使得新一轮的物理课程改革取得理想的教育教学效果。显然，现行的物理教材无疑是向构建新的教材体系和新的教材观迈出了可贵的一步，但是可以明确地说，有了新教材，不等于有了新课程，更不等于说有了新课程教学。从一定意义上说，教学不改，难免会使新课改走上“教新教材”的误区。因此如何使用新教材进行教学便成为推进目前课程改革发展的关键一环。一、物理教改的核心是物理教育理念的更新，即以考为本向以生为本转变，做到眼中有生物理学科有其自身的特殊性，物理课改的目的是为了更好地培养学生的创新能力和创新精神，这就要求我们物理教育工作者根据社会发展的长远需要和物理课改的新要求，重新审视已往的物理教育理念，以全面提高学生在基本素质为宗旨，着眼于培养学生的思维能力、创新能力，更重要的是内化学生的创新意识与创新精神。因此更新物理教育理念，我们应做到以下几点：首先，物理教育应该以培养和发展
2012-10-09
关于新课程改革呼唤中学数学教师转变角色
“人人学有用的数学，人人都能获得必要的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。” 这是数学新课程的基本理念。为实现这种基本理念要求，我国启动了基础教育课程改革。新课程正在走进校园，走进师生的生活。随着新课程改革的不断深入，教师已有的教学思想、习惯了的工作方式，甚至权威地位受到威胁。有的教师说：“新课程，想说爱你不容易。”这反映了教师走进新课程的心态。因此，新课程改革呼唤教师转变角色。角色的转变，其实就是“洗心革面”。洗心，确立新的教学理念；革面，代之以新的面貌，塑造新“我”，实现教师角色的根本转变。本文就结合自已的课改尝试，对新课程改革呼唤教师转变角色进行探讨。一、课堂教学需要平等的合作者在新课程的课堂上，师生之间的合作是极为重要的。因为合作意味着参与，意味着共患难。 没有合作的教学是难以实施新课程的，或者说是无法体现新课程理念的。在教学过程中，教师应由知识的“传授者”变成课堂活动的“参与者”。变“传话”为“对话”，确立“平等中的首席”地位，能“蹲下身子与学生对话”，“同学生一起成长”。教师与学生合作，是一种启发，一种帮助，也是一种人文关怀
2012-09-13
关于漫谈中学语文教学改革之路
过去，我们总是认为中学语文教育主要就是提高学生的阅读能力，培养学生的人文素养，这就在一定程度上沿袭了传统的教学模式，教学方法或多或少带有传统教育的影子。近年来，在落实中共中央、国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育指示精神的过程中，伴随着汉语在国际上影响力的日益提升，学校普遍存在的学生母语水平无法适应社会需求的问题越来越引起人们的关注和忧虑。藉此，教育部希望学校结合实际，积极创造条件，重视加强中学语文课程改革和建设，探索出新的中学语文教学改革的思路。一、真诚的情感投入做一切工作都需要投入感情，而且由于教学工作面对的是人而不是物，所讲的作品又都是感情的结晶，所以教师的感情投入就显得尤其重要。实际上语文教学的内容与其他学科教学内容最本质的区别，就在于它的情感倾向，这不仅是工作态度问题也是工作方法问题。首先，语文教师要钟情于本职工作，像敬爱父母一样对教学工作付出一片孝敬之心。先秦的庄子说过：“不精不诚，不能感人。”唐代大诗人白居易则说：“感人心者莫先乎情。”只有当教师处于积极的情感状态中时，才可能使教学过程表现出较高的创造性。其次，语文教师一定要钟情于作家
2012-08-16
浅议中学英语教学评价体系的改革
教学评价是新课标改革的重要内容之一。课程评价改革的目的是改变课程实施过分强调评价的甄别与选拔功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。随着新《英语课程标准》的逐步实施，英语课堂教学发生了很大的变化，在教学过程中更注重培养学生的学习策略，培养语言学习的自主性和创新性，让学生在学习中体验语言、感悟语言。以往的教学评价标准已远不能适应目前的英语教学现状，要确立正确的评价体系，采用形成性评价与终极性评价相结合的方法，促进课改向正确的方向发展。一、 教学评价的功能及意义教学是有目的、有计划的实践活动，它要求必须经常地对教学实际情况及其变化进行评价，以验证教学目标的实现程度。教学评价的功能及意义可归纳为以下几个方面：1、诊断指导，因材施教。有效的教学取决于教师对于学生背景的了解，这种了解是提出现实学习目标，并创设适当的学习情境来帮助学生达到既定目标的基础。诊断性评价一般在教学活动开始前或教学的过程中进行。通过评价，教师可以了解某个学生在特定学科的特定阶段，其知识、技能和能力已达到的水平和存在的问题，从而分析
2012-08-12
试议中学音乐教育改革之方向
摘要：人是社会的主体，社会的发展归根到底还是以人的发展为前提，人的发展越来越成为社会发展的目的。音乐学科是素质教育的前沿阵地，音乐教育也要树立“以人为本”的音乐教育观。要把尊重看成是现代教育的第一原则，提倡解放、自主、探索的学习方式，让教育回归学生的生活世界，教学内容转向真实的生活化，注重学生能力的培养。关键词：以人为本尊重生活 音乐教材的改革及新课程标准的出台给我们的音乐教育提出了新的挑战，我们应认识到基础教育的重要性、改革的必要性；要更新教育观念，树立尊重学生个性及“以人为本”的音乐教育观念。 近期以来，音乐教育既抛弃了以音乐知识为本位的传统教学观念，又没有真正落实音乐艺术陶冶人、塑造人、感染人的功能，忽视了“以人为本”，以致割裂了音乐本身所蕴涵的文化底蕴，抛开了学生，没有针对“人的发展”，达不到音乐教育的目的。音乐教育工作者要认识到这一点才能在教育教学中有所突破。接下来就谈谈在音乐教学中如何树立“以人为本”、“以学生发展为本”的教育方向。 一、树立“尊重学生”的教育观念 新的课程标准理念使我们认识到教育的
2012-08-09
关于从课程改革角度解读中学政治教学
摘要：新课程指出：“现代教育注重学生的个性发展，而我们的任务不仅是要让学生的身体好，更重要的是把学习的方法教授给他们。”在新课标下，政治课教师在教学中的角色不再只是知识的传授者，再是学生全面健康发展的促进者和引导者。在初中政治教学中进行新课改，是当前教育发展的必然趋势。关键词：初中政治新课改以人为本初中政治教学不仅肩负着对学生进行政治理论、道德观念教育的重任，而且还应对于正处在从青春期向成熟阶段过渡的中学生进行更为重要的人生观、世界观和远大理想的教育。现在的社会是一个纷乱繁杂的世界，面对各种意志和信念都比较薄弱的中学生来说，使用传统的教育方法是远远不够的，只有用新观念、新方法、新手段才能更好地对学生进行政治教育。下面简要谈谈我对新课改政治教学的一点认识。一、敢于突破传统授课模式，开拓政治课课堂教育新天地过去传统的教学模式，多以课本教学为中心，学生缺乏提出自我目标和追求新目标的动力机制；教学偏重教师一方，过多强调教师主导作用的发挥，忽视了学生的主动性，教学效果偏重于学会基础知识，而忽略了学习方法的指导，缺乏自主学练的空间。近些
2012-08-05
浅谈新课程改革背景下的中学地理创新教育
摘要：文章在简要介绍创新教育对地理教学的重要性的基础上，对于如何将创新教育融入中学地理课堂提出了自己的见解。要摆脱传统观念的束缚，树立创新意识；在地理教学过程中不断渗透创新的思维；要不断地强化内功，提升教师自身的素质。关键词：中学地理创新教育新课程学生创新意识的培养是中学地理教学的灵魂，创新能力的培养也是中学生价值取向的教育，是为了帮助学生掌握学科知识、激发潜能、开发创新能力。创新教育的关键在于不断培养学生的创新意识、创新思维和创新学习，培养学生的创意意识，在学生的各类文体活动和地理课堂教学中培养创新能力和创造力，发散学生的思维，塑造学生良好的人格。学生在学习过程中能运用已掌握的地理知识，运用创新思维能力迅速地解决实际困难，进而获取地理新知识和创造新事物。那么如何让创新教育思想融入中学地理课堂，成为本文研究的重心。一、教师首先应摆脱传统观念的束缚，树立创新理念由于长期受传统的教育观念、体制、模式的制约，教师过于重视知识传授，却忽视了对学生能力的培养，特别是创新能力的培养。“填鸭式”的教学让学生一直处于被动状态，
2012-08-05
浅议农村中学教师怎样适应新课程改革
新课程标准实施以来，广大教师感受最深的是新课程改革更关注学生的全面发展，强调教学要有利于促进学生的终身发展。然而，在农村中学课改实施中，由于受地区经济、文化、交通、信息等因素的影响，出现了一些困难和问题。本文旨在通过对存在问题的查找，提出解决问题的对策，以便更好地推进新课程的全面实施。一、农村初中课改实施中出现的困难和问题1.教师思想观念与课标要求存在差距由于受传统教学模式和学校对教师评价制度的影响，很多教师并没有把新“课标”对教师和学生的要求放在主动的工作中心上来，关心的也就是学生的考试成绩，没有注意到对自己的新教学要求和对学生综合能力及素质的培养，因而“以学生为中心”的观念没有树立起来，满足于向学生灌输现成的结论，忽视了学生思维能力与科学观念的培养与渗透，从而出现了满堂灌的局面，扼杀了学生的自主创新能力。2.教师业务素质与课标要求存在差距教师既然是新课程改革的具体实施者，就必须担负起设计课程、开发课程、实施课程的责任。由此可见，教师素质决定着课改的成败。就目前农村初中教师而言，表现为整体素质不高，知识结构
2012-08-02
关于从高考改革看中学地理教学的改革
中学地理教师在地理高考面前面临着新的机遇和挑战，我们要重视自己从事的这门学科，努力提高自身素质，使之符合素质教育的基本要求和适应21世纪教育发展的需要，并以饱满的热情、高度的责任感和紧迫感，认真地对地理教学进行全方位的改革。一、更新教育观念，提高教师素质我国古代曾以“上知天文，下知地理”来作为一个人博学多才的重要标志。受其影响，我国传统教育过多地限于促使学生重视具体书本知识的学习，即强调知识的记忆，而忽视了能力的培养，尤其是不重视“学习能力”的培养，在这种情况下，学生过多地依赖教师指导，缺乏独立思考、分析和解决问题的能力；重视具体知识的获得，忽视了知识形成的过程，造成学生“读死书”、“死读书”。因此，更新教育观念，首先要在现代教育教学理论的指导下，把培养学科能力作为重要的教学任务，并落实到教学的各个环节中去，这首先要求我们在地理教学过程中，要在全面准确地传授知识的基础上，适时地引导学生对知识形成质的认识和客观的看法，既让学生掌握基本的知识，又能用发展的观点看待出现的地理事象；其次，还要指导学生学会学习，形成科学辩证的思维方式和思维品质，使学生由“学会”
2012-07-29
中学数学教学方法改革探析
数学教学方法的改革是近几年来中学数学教育改革的一个热点。国内外都有数学教育家认为，数学教育研究的重心已趋向于由过去偏重教学内容转向教学方法和能力培养的研究。教学方法的优劣，直接影响到教学目标的实现和教学质量的提高。教师的教学应该是一种创造性的劳动。对不同的教学内容和教学要求、不同的学生，采取的方法应该不同。每一种具体的教学方法都有各自侧重的方面，也都有自身的局限性。因此，在借鉴各种教学访求的同时，不应拘泥于形式，而要把握其精神实质灵活加以运用。当前，各种各样数学教学方法名目繁多，但最根本的一条应该是，从教材的规定性和学生的具体实际出发，对学生进行启发式的教学。要根据教学内容的目的和要求、学生的年龄特征、班级的特点、教师自身素质等诸多因素，将其综合起来，最优化地确定自己的教学方法。从教学的角度看，数学教学方法的改革方向体现在具备以下几点。①双边性——强调师生共同活动，克服教师为中心的倾向。②双部性——既注意学生的外部活动，又注意学生内部活动，强调掌握学生的学习心理，注重学生内容的思维活动。③双型性——既重视接受
2012-07-27
关于新时期中学体育教学改革的思考
一、引言新时期下中学体育教师教学的改革研究，是中学体育课程改革的核心构成。在高中体育课程目标确定以后，体育教师需要认识高中体育教学过程，并以新的体育教学过程观为指导，去创建新的体育教学实践模式，以实现高中体育课程由理想向现实的转化。我认为高中体育教师应具有现代教学理念和较高的教学素养及丰富的教学经验，有相当广博的体育知识与健康理论知识和坚实的体育技术技能，掌握现代教育技术，有较强的科研能力和组织工作能力，对体育与健康课程的教学目的和要求有透彻的理解，能把握教学方向，能及时纠正在教学中出现的某些倾向性的缺点和错误。新时期的高中体育教师要朝气蓬勃、富有创新精神，对新生事物要接受快、接受能力强，从而能够适应新时期的社会政治经济文化，尤其在是新体育课程环境下高中体育教学的变化所带来的要求，更好地胜任工作岗位。二、新时期高中体育教师教学中存在的问题1、教学思想观念落后长期以来，在学校教育实践中，“学校体育说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的现象总是得不到纠正。在初中阶段面临中考的挑战，而体育不在中考升学之列，许多学校为了片面追求升学
2012-07-26
关于挖掘教材文化素材 改革中学英语教学
一、初中英语教材中跨文化教学内容分析 初中英语教材《英语(新目标)》共计5册，有34个单元涉及到跨文化教学内容，其中七年级上册有4个单元，下册有8个单元；八年级上册有8个单元，下册有4个单元；九年级有10个单元。这些包含跨文化教学内容的单元所涉及的范围相当广泛，包括友谊、旅游、语言、名人、体育、音乐、文化、动物保护、节目、戏剧、幽默、主题公园、求医问药、购物、晚会礼仪、态势语、假日、足球、饮食文化等，有利于开阔学生的文化视野，增进学生对祖国文化和其他国家尤其是英语国家文化的了解。按照初中毕业需要达到的五级跨文化意识的目标要求，我们对《英语（新目标）》教材中的跨文化内容作了一个归纳：二、教材中英语文化教学内容举例分析 1、词汇教学中的跨文化内容 词汇中包含着极为丰富的各种文化信息，词汇本身的产生、延伸和新陈代谢，提供了有关文化发展的信息。同时，文化发展过程中因人们的生活环境、风俗习惯、历史背景、心理特征等综合起来的文化意识会影响词汇的意义。 《英语(新目标)》教材中列举了许多被收入英语词汇的中文词汇，如 kungu (功夫)、tofu (豆腐)、litc
2012-07-24
试析孔子教育方式与中学体育教学改革
论文摘要：孔子作为中国历史上第一位职业教师，在长期的教学实践中形成了一系列有深远影响的教育思想。孔子教育思想对我们当前基础教育的深化改革具有重大的现实意义，他的教育观仍为今天的中学体育教学改革提供宝贵的借鉴作用。其中的学以致用、因材施教、善用评价、教学相长等教育观点对中学体育教学中存在的教学内容应试化，课堂教学模式化，教学评价片面化，教学手段简单化等问题的解决更是提供了积极有益的启示。论文关键词：孔子；教育；中学体育；教学中学体育教学是基础体育教学之一，是连接小学体育和大学体育乃至终身体育的一个关键环节，是提高学生身体素质、身体健康的根本所在。中学体育教学对学生身心发展的影响是终生的，在国家实现经济和社会可持续发展中的作用也是举足轻重的。孔子的教育思想是中华民族珍贵文化遗产的一部分，他为了实现既定的培养目标，既安排了丰富的教学内容，又创造了一些行之有效的教育方式。这些教育方式对今天的教育、教学也还是适用的。一、当前中学体育教学中存在的问题（一）教学内容应试化体育教学本来是以促进学生生长发育，增强学生体质，增进学
2012-07-17
浅议中学政治课程改革的几点认识
全面加强学生思想政治教育是全面贯彻教育方针、深化教育改革、提高教育教学质量的永久性课题和长期的任务，也是学校治标治本、标本兼治的重要途径。而多年来，我们的课程特点是“繁、难、偏、旧”。机械的记忆、重复的训练，培养出来的学生，缺乏创新精神和实践能力。实施素质教育，推进课程改革已成为时代的要求。为培养具有创新意识的高素质人才，政治教师责无旁贷，必须走在课改的前列。我结合近几年的工作实践，对新课改的探索与思考谈几点粗浅的认识。一、实施新课改的前提——转变教育观念观念是行动的先导，思想支配行动。实施新课改必须首先解决好观念更新问题。当今时代教师不仅是“传道、授业、解惑”的教书匠，而且要不断更新教育思想，确立新的教学观念，以新的教育理念统揽创新教育的全过程。1.由知识型向智能型转变传统的教育观念认为，教育的功能就是传承文明，而不是文明创新，学生只是知识的储存器，而不是有理想、有情感、有自尊心的活生生的发展的人，忽视了学生对知识的运用和动态迁移能力的培养，致使所培养的学生创新能力较弱，难以适应当今社会人才竞争的要求。实施新课改必须破除传
2012-07-09
浅议新课程改革下的中学数学教学方法
摘要：2009年9月开始，河北省普通高中实施新课程改革，随着时间的推移，新课改不断深入，它给我国的基础教育注入了新的生机和活力。新课程改革改变了过去"一本统天下"的局面，做到了一纲多本、因地制宜、灵活多用，而且教材的内容和实际生活联系紧密。和以往的教学大纲相比，新课程改革更关注人的发展，关注学生的情感态度，价值观，立足于"课程体系要遵循学生的认知发展规律"。关键词：新课程改革教学方法新课程标准不仅给教学留下了自主创新的空间，而且对教师的素质提出了更高的要求。教师不仅要深入挖掘教材精神，根据教材内容，教学环境与条件选择恰当的教学方法，而且要根据学生的年龄段和学习基础进行科学的培养与引导，最大限度地开发学生的潜能，提高学生的学习兴趣。我根据这几年的教学经验，认为以下几点尤为重要。一、转变自身的思想观念，尽快适应新的教育形势新一轮的课程改革，不仅在理论上更加与国际中学数学教育接轨，而且教学理念更先进、课程设计更科学，更有利于素质教育的大面积推进，这就需要广大一线教师在教学实践中加以落实，对数学教育改革中的头等大事，必须下大力气去认
2012-07-07
关于工学结合课程改革中学习情境的设计实践
【摘 要】：工学结合课程改革中，学习情境设计是关键一环。态度培养必须融于工作（学习）中。小组式学习、6阶段模型是工学课程实施的重要方式。【关键词】：工学结合课程；学习情境；态度在工学结合课程改革中，学习情境设计是一个重要的环节。当一个学习领域确定后，如何做好学习情境的设计是课程改革成败的关键。 “学习的内容是工作，通过工作实现学习”，一系列好的学习情境设计才能实现工作和学习的一体化。使学生通过对技术（或服务）工作的任务、过程和环境所进行的整体化感悟和反思，实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观学习的统一。一、学习情境构成的反思什么是学习情境，学习情境是在典型工作任务的基础上，由教师设计用于学习的‘情形’和‘环境’，是对典型工作任务进行‘教学化’处理的结果。学习情境是学习领域课程中的一个教学单元，它常常是通过一个学习任务来表现的。学习任务、学习情境说明了典型工作任务：在哪些不同的工作环境或岗位中进行；工作情境或服务对象；工作任务；工作成果或产品类型；采用的工具、工艺流程、系统或设备；劳动组织方式。实际上，学
2012-07-02
关于试谈中学数学课堂教学改革尝试
【摘 要】：长期以来，数学课堂教学一般采用某些传统的形式和陈旧的教学方法，只强调教师的主导作用，而忽视了学生的主体作用，使课堂教学变成了教师是演员，学生是观众的死气沉沉的“满堂灌”过程，结果，花费了不少时间，反而导致学生思维僵化，干扰了学生的学习兴趣，其教学成绩很难提高，甚至令人讨厌数学课，使一部分差生干脆弃之不理；如果任凭发展下去，那么开发智力，培养能力则成空谈。【关键词】：联系实际 主体性优化 思维训练 情感教学近几年来，我们为了扭转这一状况，结合本校实际情况，对数学课堂教学进行了大胆地改革尝试，取得了较好的教学效果。具体做法是：一、吃透教材，了解学生联系实际，培养学生的数学兴趣根据学生的特点和学习状况，认真钻研教材，吃透教材，教师在上课前要精通每一节课的内容，把握住教材的重点、难点，设计教法，抓住关键，同时了解学生，做到知己知彼，有的放矢。只有这样，才能做到在上课时居高临下，胸有成竹，运筹帷幄，应付自如。随着我国和世界经济的发展，计算机的普及，数学与各行各业息息相关。作为数学教师首先要热爱数学，并使自己的学生也热爱数学
2012-07-02
关于甜蜜的负担——中学英语作业改革总结
一、 课题的提出写不完的字，背不完的文，算不完的题，枯燥冗繁的作业往往使学生倍感学习的压力和无奈，也使得学习这件本该充满乐趣的事情在学生的心目中变得乏味，成了负担。用有趣、可爱、学生们喜欢的作业代替枯燥乏味的机械性作业，不仅关注学生作业应当达成的效果，还关注学生做作业的过程是否会充满兴趣，积极投入，是否会拓展思维，激发想象力，力求使学生经历快乐的过程和愉悦的体验后，有多方面的收获和提高。让做作业不仅成为学生了解知识、巩固知识的一条途径，更成为学生展示性情和才智的舞台、挥洒想象和创造力的天空。二、 解决方法、策略作业是教学的有机组成部分，教师通过作业可以检查学生对知识的掌握情况，学生通过作业可以对已学知识进行巩固和深化，进一步激发学习兴趣和培养能力。但如果教师不科学地布置作业，随意性大，数量过多，缺乏针对性、科学性，或者是简单重复，就会导致学生对作业不感兴趣，心理受到压抑，甚至会产生逆反心理。那么，作业就起不到应有的作用，成为无效劳动。笔者通过对目前作业的现状进行分析，找出学生喜欢的作业形式，寻找作业的趣味点，并赋予作业新的形
2012-06-20
关于中学历史教育改革和智力教育的关系
中学历史课在中学教学中占有重要地位，是一门不可少的课程。目前历史教学改革和历史教育在各个方面取得了不同程度发展的同时，也出现了令人担忧的倾向：要么是仍执著于传统的“教化”功能，要么受商品浪潮中功利主义的冲击，同时现行教育观念对中学历史课赋予过多的功能性期望目标、中学历史教育目的过高、课程设置不尽科学合理、历史课自身性质和特点在中学生心目中难以引起足够重视等多方面的原因造成的，但关键的因素是中学历史教科书的内容不完全符合中学生的需要、中学历史教师素质不高。要想大幅度提高中学历史课程质量就必须在这两个方面狠下功夫，投入大量气力，一方面要加快历史教科书建设的改革步伐，精心地科学地编写既符合中学生心理需要又能激发中学生历史求知欲的、内容丰富生动、印刷装帖精美的中学历史教科书；尽快认真地严格地培训历史教师，全面提高历史教师的素质。中学历史教育科书是进行中学历史教育的工具。历史教师主要依据教科书的内容进行教学，学生则凭借教科书获取知识，历史意识和历史能力，陶冶意志和情操。因此对于历史教育工作者来说，不能满足于静态地传授没有加工，仅经过粗略加工的知识，而应当努力从浩瀚无边的“死”
2012-06-07
浅议山区中学语文改革的新理念
： 摘要：随着课程改革的全面开展，语文教学进入了一个新的时代。正如一位专家所说：“新课程将改变学生的学习生活，新课程也将改变教师的教学生活。新课程中的学生可能会改变他们的一生，新课程中的教师也将焕发出新的生命。”面对新课改，就要有先进的引领理念。为了孩子们的明天，取“经”的路上多坎坷。学习三种教学模式，反复地琢磨，认真地研究与效仿，将先进的理念一一试用于教学，水到渠成。真可谓：不用不知道，一用真是太见效，收获了甘甜，放飞了希望。关键词：农村课改引进活水读写结合导演精彩新课程下的一堂语文好课，应该明确地凸显在课堂教学主体——学生的身上。几年来，我一直在试验着先进教学方法，饱尝着探索的艰辛。我在“引进活水、读与写、赞美与鼓励”的教学环节中，不断体会到了成功的喜悦，就像喝咖啡，虽苦犹甜。一、引进活水，与时俱进首先，“先学后教，当堂训练”的洋思教学模式在新课程中开展得如火如荼，多次举行的新课改洋思示范课、过关课、研究课、成功课，真正起到了示范引路的作用，达到了交流研讨、共同提高的目的。正当新课改之时，洋思春风迎面吹来，在课改中，认真
2012-05-21
职业中学体育课程改革分析
[摘要] 职业中学体育课程改革中由于多方面的原因，还存在一些不尽如人意的地方，就当职业中学体育教学存在的问题、课程改革的必要性、如何进行职业中学体育课程改革问题展开论述，为当体育课程改革作了建议性意见。[关键词] 职业中学体育改革，教学目标一、职业中学体育教学弊端1、体育教学目标不准确，难操作。近几年，由于高校招生规模不断扩大，高职院校的学生不仅在身体素质、体育技能方面水平参差不齐，而且不少学生对体育缺乏基本的认识，甚至连体育课的概念都模糊不清。这种学生本身素质的差异性，导致教师在执行体育课堂教学任务时无所适从。教师需要花很多的精力和时间，去重新审视与判断学生各方面的基础水平，甚至教导学生了解体育课堂常规。而且这种差异在同一个教学班级里往往很明显。在这种情况下许多教师往往盲目地重复中学体育教学的内容与教法，必然无法实现体育课程目标的要求和任务，而忽视这种现实的存在，按部就班地实施既有的教学计划和内容，却不去探索和实施符合高等职业技术学院特点的体育教学目标及任务、要求，其结果使得高职院体育课教学处在一个较低的层面。<p
2012-05-16
关于浅论中学作文教学改革
摘要：长期以来，传统的作文教学存在诸多弊端，去除弊端，切实提高学生的写作水平，就要切实做好中学作文教学改革。走出“应试作文”的泥沼，提高学生的写作兴趣，培养学生的写作情感。教会学生积累写作材料和语言材料。关键词：作文教学 改革《语文教学大纲》中明确规定：语文教学要面向现代化、面向世界、面向未来，积极进行教学改革，提高教学质量。而长期以来，传统的作文教学不死不活效率低，存在诸多弊端，如何医治和摆脱长期以来“应试教育”的痼疾，实现从应试教育向素质教育的转轨，切实提高学生的写作水平，笔者想就此略陈管见，请教同仁。一、走出“应试作文”的泥沼大多数语文教师，都清楚文无定法，更深知公式化、模式化是作文的大忌，但真正在教学中又是怎样做的呢？先让我们看看教师们在作文课教学中的种种表现吧。1、只盯着中、高考“指挥棒”而不训练学生基本功的教学目的。很多语文老师在谈及作文课教学目的时，几乎都不加思索地回答：中考、高考出什么样的题，我们就教什么样的作文。于是，单纯的考题写作练习成了作文教学中的主流。2、“八股式”作文的教
2012-03-09
浅议怎样改革中学政治课堂教学
【摘要】思想政治课的教学改革必须适应我国社会主义市场经济发展的形势，针对中学生的思想实际，围绕思想政治课的教学任务，切实贯彻理论联系实际的方针，彻底改变应试教育的模式，把教学真正转入素质教育的轨道。【关键词】中学政治；改革在社会主义市场经济条件下，中学生的思想状况有许多新的变化，他们关心国内外大事，渴望了解我国改革开放、建设有中国特色社会主义的重大方针政策。思想政治课的教学改革必须适应我国社会主义市场经济发展的形势，针对中学生的思想实际，围绕思想政治课的教学任务，切实贯彻理论联系实际的方针，彻底改变应试教育的模式，把教学真正转入素质教育的轨道。一、转变传统应试教育观念当前中学生思考的问题已远远超出了教材的范围，最可珍贵的是他们对国家前途命运的关心和对现实人生的思考。我们面临着提高全民族素质的问题。只有整个民族素质提高了，才能推动生产力飞速发展。因此，思想政治课教学的着眼点不应该是升学，而应该是全体学生思想认识水平的提高。从升学教育的轨道转向素质教育的轨道，对教师来说，不是降低了教学要求，而是提高了教学要求，需要
2012-03-03
