浅议怎样讲好现代汉语专题课

【摘 要】：《现代汉语专题》是中文专业本科阶段的一门语言类课程，在几年的教学过程中，学员普遍反映这门课枯燥难学。从对学员的了解到对教学目标的灵活把握，从对教学过程的理性调控到新模式下充分利用网络资源并制作课件，等几个方面对如何讲好这门课进行了阐述。

【关键词】：开放教育 现代汉语专题 辅导教学

浅谈如何讲好现代汉语专题课

《现代汉语专题》这门课是开放教育汉语言文学专业本科阶段的一门必修课，在教学实践中，我深感这门课的教学与文学课的教学相比要枯燥、单调得多。怎样让这一枯燥、乏味的教学变得生动而又具有吸引力和实效性，这正是我不断追求和探索的目标。为此，就这一内容谈一些粗浅的想法。

一、知己知彼，有的放矢

我们的教学对象都是成人，他们有各自的人生经历和工作经验，这就要求教师在课前除备好每一堂课外，还要对学生情况有一个大致的了解，才能使课堂辅导有的放矢。通过了解得知，中文专业的学生绝大多数是中小学教师，其中有一部分学生没有中文专业背景，而且由于地区经济的限制，许多学生没有上网的条件，虽然学校为学生提供上网服务，但仍有一大部分学生不能或不愿利用网络来学习。作为县级电大的一名教师，在教学中要不断向学生灌输信息时代网络学习的重要性，鼓励学生多上网、积极上网。

二、寓教于乐，灵活把握教学目标

课堂教学目标的设定是教学环节的基础和铺路石，有了明确的目标不仅使授课教师获得明确的授课方向，更可以使学生有了深入学习的可能。但同时目标的设定不是一成不变的，要不断根据学生的情况和课程的情况进行修改，只有这样才会使我们的辅导和学生的学习成为一个有机的整体，让课堂学习成为一个充满乐趣的活动。最初在设定《现代汉语专题》的教学目标时，我结合学生大多是中小学语文教师的情况，设定了这样的教学目标，即深入地学习现代汉语的发展历史及各方面的特点，但是在授课过程中我发现有很多学生对现代汉语知识的掌握不深入、不透彻，所以我及时的调整了教学目标，在边复习原有的知识的基础上学习新的知识，同时结合语文教学实际来辅导，使学生对这门课产生亲切感，从而受到了学生的欢迎。

三、加强教学过程的理性调控

1、注重兴趣的培养

兴趣是做好一切工作的心理基础。在上第一堂课时我先例举了现代汉语产生过程中的趣闻轶事，把大家的注意力集中上来，然后在学生余兴未尽时，指出刚刚讲的所谓趣闻轶事也是教学大纲中要求了解的内容，使学生认识到语言课也有许多人性化的东西，从而使他们放弃戒备心理。同时利用这些历史故事引导学生产生探究现代汉语产生的兴趣，从而最终达到了解和把握现代汉语的特点的目的。 运用这种形象的讲解，本来很抽象、很枯燥的内容变得生动起来，从而引发了学生学习兴趣。

2、注重基础知识的把握

辅导中我针对学生们要么已把以往的知识全部丢掉，要么原有知识又过于牢固，我采取了不同方法：一方面加强复习，给学生提供记忆的技巧。比如在涉及到国际音标及发音特点的知识时，我就把国际音标的书写特点提示给学生，使他们轻松记忆，关于发音特点我则让学生分组记忆，即把声母分为几组，让学生在对比中加强记忆。另一方面，强调新知识与旧知识的不同，弱化学生的记忆。如讲语法一章时有很多语法知识是北大的专家学者们的新观点，而在学生的头脑中原有的语法知识根深蒂固，在教学中，我就反复强调他们头脑中的知识没有错，只是给他们介绍一种新的观点，这样就消减了学生们对新知识的排斥心理。而在辅导中，我着重强调新知识，通过练习强化他们对新知识的记忆，然后一起分析新旧知识的不同，最终弱化学生对旧知识的记忆。

3、注重能力的培养

成人学习一般具有理解力强而记忆力差的特点，在教学中我着重强调学生的理解，有些问题则让学生先自学，然后在课上通过讨论等形式让学生提出问题、分析问题直至解决问题，最后再安排适当的练习以检查学生掌握的情况。

四、充分利用网络资源，制作有实用性的课件

网络信息的多样化，对各类信息本身的选择是学生的难点。教师要在课堂外甚至跨时区地进行教学信息的筛选组织，充分利用网络资源，然后应用于课堂，或以教学软件包的物态形式向学生提供支持服务，这种方式对那些还不具有上网条件的学生极为适用，学生反应也很好。

为了能制作出优质的课件，我不断向计算机老师请教以提高自己的微机操作水平，尽量使自己制作的课件有针对性并且具有趣味性。比如在用PowerPoint所做的演示片中加入用Flash所做的小动画，用不同的颜色对比和不同的动画和音响效果来提示重难点。

五、边教边学，及时做好课后教学总结

《现代汉语专题》这门课知识难度较大。有些知识看似简单，但深究起来却相当复杂，学生掌握起来也很困难；有些知识很抽象，学生不易掌握。这就需要辅导教师不断摸索改进自己的教学方法、教学艺术，并且及时将辅导课的经验教训和学生学习中出现的疑难记录下来，分析总结，这样才能不断提高辅导课的教学效率，才能真正承担起辅导教师的职责。及时总结有助于开阔辅导教师的思路，有助于教学相长，更有助于培养、开发学生的创造力。

总之，《现代汉语专题》课的教学方法多种多样，只有科学、灵活地应用，把理论和实践结合起业，枯燥、乏味的《现代汉语专题》课便会生动有趣起来。