关于高中素描教学中的几点思考
许夏卉 2012-07-16
素描教学训练要以培养学生对物象的认识能力、观察能力、表现能力和审美能力为目的，既要达到基础训练所必须具备的各项要求，掌握好基础知识和技能，又应指导学生以客观物象为依据，表现物象的真实，以写实的手法表现对物象的真实感受。在教学过程中，教师的指导作用是主要的，但学生的主观感受在素描作品的表现力方面也具有非常重要的作用。主观感受是来源于客观物象的，关键是教师要正确引导学生学会正确地观察物象和处理画面。通过多年的教学总结，我认为我们可以从以下四个方面来做好引导工作：
一、引导学生重理解，而不要抄对象
在教学中，使我最头痛的问题就是“抄对象”的恶习在时时刻刻影响着学生素描成绩的提高，“抄对象”是恶习，像瘟疫，危害极大！有的学生在学画时非常认真，但是进步很慢，为什么？因为“功”没用在“心”上，而只用在“手”上，犯了学习之大忌。正确的画法是要求我们在认真的基础上主动地、自觉地表现对象的本质，不被表面偶然现象与光影所迷惑。通过观察与理解，要把看起来含糊不清的外形与理解了的内在结构统一起来，画出明确而肯定的形体，把看来繁杂的现象归纳于一个整体之中。
二、引导学生重结构，画对象的本质
“结构“一词早就成为画界口头禅，尽人皆知，但真正知其意、知其重要性者并不多，成为画好素描的一大障碍。例如手臂，它是由上臂、下臂、手三个部分组成的。其中上臂又由肱骨、三角肌、肱二头肌、肱三头肌相连组成，它们的外面由可视的皮肉所包裹。 下臂由尺骨和挠骨组成。手，里面是腕骨，由各种肌腱与掌上肌等与各个骨骼连接，外面由可视的皮肉裹。像解剖一样来分析物体可以使我们对形体内部有所了解。我们所看到的一切复杂物体的外貌，都是内外几个部分相结合的构成形。万物皆有其结构，有的简单，有的复杂。不少同学画人像只观察到表面现象，不了解表面之中的东西是什么、内部形对外部形会产生什么影响，不知道骨骼形、肌肉形、五官形和表皮形四者的构成与结合关系，所以始终不可能把形画到位。可见，理解的部分不一定看得见，看得见的部分又必须了解其内部构造与内部的形，这样才能把一个物体画准确。
三、引导学生重整体，不拘小节
马蒂斯说：“没有整体的形，细节画得再好、再出色也毫无价值。”整体差是带有普遍性的现象，表现为画得越长久越容易乱，画得越多效果越糟。在深入阶段，为了把细节画充分，往往陷入细部的死胡同，走得进出不来。整体是一切艺术之魂，音乐、戏剧、影视、美术等脱离对整体效果的把握，都将以失败告终。
在作画的任何阶段，都不能忘了对整体的把握，要在观察整体的同时去观察局部，在观察局部的同时又要把握整体。整体与局部的观察始终要保持同步，但又不要忘记整体是第一位的。
四、引导学生重表现，理解画面的表现规律
表现是学习素描的最终目的。在素描中有许多关于表现方面的规律性知识，在表现时也就是要着重于以下几个方面： 1.体积与转折。没有转折就没有体积。可有的同学认为不画明暗就没有体积感，这是不对的。“抓转折”是表现体积的最基本的方法。例如六面体，没画转折时它是个六边形，画了转折它就马上变成了六面体，并没有画光影明暗不也是立体吗？只有抓住具体的转折的位置，才能产生面，没有转折哪里有面？没有面体积又从何而来？（增加形与体的关系。）
2.透明的暗部。有的同学会把暗部画得一片漆黑，我们就这样被暗部闷死了。暗部虽然不受光，但它会受反光的影响。“透明的暗部”说的就是暗部的四周是深色的，中间却是亮的。因为它四面都与受光的亮部相接，在与亮部的对比之下产生了错觉，感到这一地带颜色深。中间亮则是由于反光造成的，反光越强中间越亮。（增加举例。）
3.统一的暗部。暗部的第二个特征就是它具有统一性。所有暗部皆属不受光部分，不管其中的各种物体有何种不同变化，都应统一于一个大的暗部之中。如果孤立地拉大暗部中的各种变化和差别，必然造成暗部的破碎感。暗部如乐队里的低音部，是为衬托亮部和高音部而成的。暗部作为衬托亮部的存在，就不应喧宾夺主，暗部是画面上虚的部分，必需统一于整体之中。
4.物体间的空间关系。空间是靠对比产生的，没有前就没有后，前面的东西要想拉出来，后面的就自然会推远过去。空间还要靠主体与背景的衬托，通过简与繁之间的相互衬托，或繁衬托简，或简衬托繁。还有黑白之间、粗细之间、动静之间的相互衬托关系，都是处理空间不可缺的要素。
5.光源与光感。有光才有光源，光有正面光、侧面光、顶面光、多向光等等。有光就会有反射光，通常表现在物体的暗部。不同的光会产生不同的画面效果，在写生中对光源要有明确性，这样才能更好地统一暗部。
在掌握了以上规律以后，要做到积极主动地去绘画。
作为学者，我们不能做自然的奴隶、物象的镜子，而是要主动、积极地去表现对象。 素描教学是一项长期的教学工作，需要我们教师认真地探索更好的、更合理的教学方法。在以后的工作中我会不断地向同行们学习，使自己的教学工作做得更好。
参考文献
[1]《中国美术教育》.2006，6。
[2]魏诗国 著《素描》.高等教育出版社，2002，8。
