怎样加强学校管理 提高学校综合实力

学校管理者在开展教育和培养学生的活动中，所涉及到的三个方面，即“学校管理者→教职工→学生”，是一个由“人——人——人”构成的管理系统，所以，学校管理归根到底是对“人”的管理。简言之，主要是突出一切为了人、尊重人、发展人的指导思想和管理理念。

一、注重校园精神文化建设

我们常常看到这样的一些优秀学校，全体学生都积极学习，每一个班级都秩序井然，同学间团结互助、以礼相待，每一个学生都有自己的兴趣和爱好，全校学生无一例打架现象，也就是说学校的群体精神、群体意识、群体规范、群体作风、群体舆论、群体凝聚力非常优秀。细细解读这其中的原由，有一个很重要的原因就是学校精神文化卓越之所在。学校的精神文化对学生发挥着潜移默化的作用，影响着学校成员的思想品德、行为习惯、价值观念等，是一种潜在的教育力量和无形的精神力量；从很大程度上说，学校精神文化的优劣是衡量学校德育成败的重要标志，是检验学校素质教育的重要指标。

要着眼学生精神文化的建设，抓学生思想品德和行为习惯的养成教育。首先，要明确学校要求，从开学的第一天起就严格规范学生的言行；同时，在全校开展争创“行为规范达标班”和“行为规范达标个人”活动，对学生进校、上楼、出操、上课、课间休息、卫生等都提出文明礼貌的具体要求，每天组织专人进行督导检查，其成绩作为评先选优、评定学生操行的重要依据。

要注意树立典型，充分发挥舆论导向作用。在学生精神文化建设的培育过程中，运用典型榜样进行示范，可以起到事半功倍之功效。学生们在各级各类比赛活动中，只要在某一方面有进步或成绩突出，要及时进行赏识和鼓励，进步者与突出者同样重要，形成典型带动进步、进步带动同伴的氛围。

二、创造师生文化

1.学生文化

学生文化是学生学习、活动以及生活的一种精神氛围与物质环境，每个学生都生活在其中，自觉或不自觉地参与这种精神氛围和物质环境的建造与变革，又自觉不自觉地接受这一文化氛围的陶冶、引导和塑造。一所学校，若能把学生的学业与学生文化有效地结合起来，便会有力地推动学风、校风和校园内的精神文明建设。诸多学生，尽管智力、爱好、性格、情趣有异，但共同的思想追求和文化行为往往能产生极大的凝聚力与荣誉感，使校园内的生活更为和谐轻松，青春的活力便得以高度发挥，个性爱好也能得到发展。为此，要重视学生文化的建设，充分发挥学生文化的积极作用，让文化浸润每个学生的心灵。一方面要重视学生物质文化的建设。打破墙壁的静止，让墙壁说话，布置学生的美术作品、书法作品、小制作、小发明、文学作品、电脑作品等；搭建科技实践平台，引导学生参与科技活动、电脑制作、精品制作等，并进行参观与比赛活动。另一方面要重视学生精神文化的建设。活动是有效的教育途径之一，在学生中组织演讲赛、辩论赛、征文赛、诵读节、艺术节等，引领学生接受高雅文化的熏陶，让娱乐其身心、陶冶其性情、潜移其品性、培养其情操、塑造其灵魂的文化氛围充满到学校的每个角落。

2.创建优秀的教师文化

一是要为教师提高自身文化素养提供良好的外部环境，保障一定的物质条件，建立合理的激励机制，给予优秀教师充分的鼓励，为优秀教师的成长创造良好的条件，让教师有能力维护自己的精神家园，培育教师的人文精神。

二是加强专业实践的参与式培训、行动研究和个案研究，让教师在具体化情境中提高教师追求事业的精神和能力，使其自觉研究教学行为规范等。

三是拓宽教师专业发展的空间，给教师创造机会，增加机遇，让其才能得以展示。

四是倡导教师新的专业生活方式。

如鼓励教师集体教研和体验交流，坚持教学日志和轶事记录、整理，建立专业成长档案袋等，使教师成为“重精神、不计较名利、以学习者自居、对人有信心、乐于助人、择善而行、不怨不尤、情绪稳定、自律自强、有使命感”等10项特质的“文化人”形象，促使每一个人能够在自觉的层面上不断完善自己、不断超越自己，创学校管理文化的新亮点。 三、加强学校班风建设

一是要做好学生的思想教育工作。

一个班到底要树立什么样的风气，应是一个全体参与、统一认识的过程。因此在开校初就要提出明确的班风和班风建设目标，使全体同学基本能树立明确的学习目标，形成良好的学习风气，以真诚、正直、善良、宽容、大度作为对他们品行性格的目标来要求他们做人的规范，通过讨论、演讲比赛等多种形式，使学生学会做人、学会做事。同时，还要注意做好个别同学的思想工作。对单亲家庭的学生、特教生和“问题学生”实行特别的关爱，通过不定期的谈心，及时帮助学生解决思想上的困惑，树立他们学习和生活的自信心；对于一些思想上有波动、情绪不稳定的学生，比较调皮、经常犯错的学生，学习成绩差、缺乏学习主动性的学生，耐心细致地给予帮助与引导，让其及时认识到自己有不足，并加以改正。通过耐心细致的思想教育工作，班级形成了团结活泼、自强上进的良好班风。

二是营造积极向上的班级文化。

充分利用黑板的“思想明灯”和“班主任寄语”两个栏浚笱至髅刻彀炎约赫母裱运透嗤В庋仍黾恿搜闹端匮治刻斓懔亮艘徽邓枷氲拿鞯啤８莶煌墓ぷ髦氐悖稍凇鞍嘀魅渭挠铩敝懈栉萝疤崾净蚣だ坝铮媚芄焕玫囊磺姓蟮兀プ∫磺心芄蛔プ〉幕幔匝兴枷虢逃煲桓隽己玫难熬赫瘴А?学风是立班之本，优良的学风主要体现在学生端正的学习态度、明确的学习目标、良好的学习习惯、科学的学习方法和浓厚的学习兴趣上。要认真做好以下工作：

一是确立以学业成绩进步为中心的工作目标。要利用各种机会，教育学生树立要质量、要成绩的意识，使学生明确学习目的、端正学习态度，引导他们认识到功夫在平时。

二是引导学生养成良好的学习习惯。有的学生虽然学习也认真刻苦、勤勤恳恳，但成绩老是上不去，主要的原因就是没有科学的学习方法和学习习惯。因此，要帮助学生订立学习时间表，合理安排时间，纠正偏科现象，并且教给学生科学的学习方法，让学生学得有序、学得轻松、学得系统，整体提高学生成绩。

三是积极开展学法指导工作。要利用月考、期中考试，除邀请任课教师进行学法指导外，还可安排班上优秀学生介绍他们的学习方法及心得体会，帮助学生掌握科学的学习方法、提高学习效率，从而激发学生学习的主动性。

四是加强后进生的转化及教育工作。日常生活中，要从各方面去关心他们，在学习上热情地给予指导，在生活上遇到困难时给予真诚的帮助，有了点滴进步及时鼓励，犯了错误进行耐心教育，从而使他们时刻感受到老师的关心与呵护，使其逐步改正错误和缺点，在学习上不掉队，在生活上有信心。

记得有一位班主任曾经说过这样的话：“班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀。”我觉得这段话意味深长。如果说学生是产品，那么班主任这一角色，时时刻刻影响着我们的每个产品。只要我们用真诚的爱心去对待学生，并尽可能地多一分尊重、多一分宽容、多一分理解、多一分信任，就完全可以做到班主任在与不在场，学生都能做好，就完全可以把我们的学生培养成为合格产品，我们也就无愧于“人类灵魂工程师”这一光荣称号。

总之，学校管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，但只要我们在实践中不断地探索总结，总会找到行之有效的方法，经过不懈的努力，创建一个优秀班集体的梦想终会变成现实。

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