学校管理

高校知识管理、学校文化与档案管理应用研究

摘要：德国哲学家耶士培(Karl Jaspers)在《大学的理念》(The Idea of the University)一书中提出：真正的大学必须要有三个组成，一是学术性的教学，二是科学与学术性的研究，三是创造性的文化生活。三者不可分，分则必归于衰退。大学校：档案管理工作也应该遵循这样的理念，将教学、学术重要文物纳入档案管理范围。档案工作是伴随着学校的诞生和发展逐步完善的，是完整地记录校史的来源。档案管理紧密的结合了学术性的教学、科学与学术性的研究，并形成了创造性的文化。相比于行政机关，大学校：档案管理应用之必要性与可行性更为重要。关键词：知识管理；学校文化；档案管理一、知识管理与档案管理档案是保存历史真实纪录的第一手资料，不仅是社会共同拥有的资产，也是学术研究的主要资料来源。当今已经迈入知识管理时代，政府运作思维应当具有建档、扩散与创新的理念，即由现代化档案管理与运用，到发挥文件扩散的功能。这样可使政府与民众间互动更密切，增进彼此之间的互相信任和依赖，进而发展成为能够了解民瘼、体恤民意之施政服务。[1]从知识管理核心和组

2021-02-01

中等职业学校旅游管理专业教学初探

关键词：: 旅游管理 实践教学 旅游专业本身是一门实践性很强的专业，学习该专业，要重视旅游专业的理论和实践的结合;但是，现在旅游专业教学的重点还在理论教育方面，实践教学方面还有些不足。目前，中职学校旅游专业的实践教学，不仅没有独特的教学方式，也没有形成专业的教学系统。要实现中职旅游管理专业的实践教学，就必须在这方面进行探索和研究。 一、中职旅游专业的现状 我国需要的现代化人才是具有综合能力的专业型人才，而职业教育是培养专业人才的重要途径。教育部提出，职业教育以市场为导向，将培养综合性人才作为教学目标，而旅游专业的实践性较强，加上市场经济的不断发展，传统的教学方式已经不能再适应现代经济的发展了，改变原有的教学方式势在必行。现代旅游业不断发展壮大，人们对旅游职业教学提出了更高的要求，然而，我国在综合教育、市场确定等方面还是存在不少问题，例如对人才的培养目标不明确，教学课程没有形成一个完整的体系，实践教学始终上不了轨道等。 二、中职旅游管理专业实践教学中存在的问题 1.实践教学与社会需求相脱节 旅游管

2021-01-15

浅谈中职学校计算机实验室管理助力教学的有效措施

论文关键词计算机实验室管理网络克隆论文摘要中职学校的计算机课程教学离不开良好的计算机实验室管理。本文从计算机实验室综合规划、软件系统的安装、教学软件的选用、系统安全保护、管理制度以及管理人员素质等方面探索得出计算机实验室管理助力教学的有效措施。 21世纪的信息与技术突飞猛进，中等职业学校培养的职业技能人才必须顺应新时代的需求，而其中掌握计算机相关知识与技术是重要的不可缺少的一个环节。中职学校计算机应用基础课程或专业技能课程的教学，都离不开计算机实验室（机房），要保证教学任务顺利进行，就要重视其有效管理，特别是计算机的网络管理和维护，才能为计算机课程教学提供可靠的技术保障，从而实现有效教学。笔者作为中职学校计算机实验室管理人员，以下就结合自己多年来的管理实践，谈谈计算机实验室管理助力教学的一些有效措施，以资共享。 1 重视实验室综合规划，确保实验的顺利进行 计算机实验室的综合规划，应综合考虑网络布线工程的规范，IP技术和数据承载的能力，在计算机实验室综合规划构建中，必须坚持以下原则： （1）实用性。计算机实验室在设计与施工时就应该明确实验室的用途，如果没有明确的用途要

2013-01-25

试析职业学校兼职教师队伍建设现状与管理制度设计研究

论文摘要：兼职教师已经成为职业学校教师队伍的重要组成部分，承担着职业学校实践教学的重要任务，他们是连结学校和企业的桥梁。如何加强兼职教师的管理工作，充分调动兼职教师的积极性和主动性，是职业学校迫切关心和要解决的问题。规范聘任制度、完善管理制度、健全激励机制、实施考核制度是设计职业学校兼职教师队伍建设制度的重要内容。论文关键词：兼职教师；现状分析；制度设计教师队伍是职业教育教学质量的关键因素，也是职业教育发展的重要保证。美国职业教育的兼职教师规模大、来源广，1921年沃尔特·C·伊尔斯对加利福尼亚州的8所初级学院的调查发现，兼职教师占教师总数的90%以上；在上个世纪60年代后期，兼职教师的比例大约占学院教师总数的2/3，这一比例到目前基本保持不变。澳大利亚已经形成了一支数量可观的兼职职业教育师资群体，1994年，澳大利亚拥有专任职业教育师资1.8万人，兼职职业教育师资3.2万人；英国的职教院校兼职教师约占教师总数的63%。[2]近年来，我国职业教育的发展取得了可喜的成绩，但是职业教育的教师结构还达不到职业教育教学目标与职业教育发展的要求。优化职业学校教师

2013-01-15

校本课程开发需要学校管理的原因研讨

论文关键词：校本课程校本课程开发学校管理论文摘 要：统一性是欧美国家的结构主义课程改革失败的症结所在，由此，教育研究者提出以校为本的理念，校本课程开发成为课程开发的热点。但校本课程开发需要由人去参与生成，因此就必须要有人去管理、约束。校本课程的校本性、差异性等特征决定了管理应更加侧重于学校管理的层面。同时不论是在理论认识，还是在实践操作中，校本课程开发的确遇到了不少问题，出现不少错误，这就为我们去管理校本课程开发提供了现实必要性。校本课程开发是适应人的发展需要的，有利于教育的进步，校本课程的开发价值决定了我们必须加强管理。 一、校本课程开发的提出 欧美各国于20世纪60年代伊始推行结构主义课程改革运动即"新课程运动"。这场结构主义课程改革运动采取国家课程开发方案，由校外学者专家主导课程的开发，组织了完备的课程材料，以减少课程中教师的介入。这场改革运动没有取得预期的效果，还产生了不少问题，由此人们开始反思。总结广大教育理论者的反思结果，这种以国家为首的"自上而下"方式是导致失败的主要原因。由此，对校本课程开发的研究受到更多的关注，人们开始意识到校本课程是不同于国家课

2012-12-29

试析中小学校本目标管理存在的问题及优化建议

论文摘要：20世纪80年代目标管理理论引入我国教育领域并取得了巨大的成就。然而由于我国社会的制约、理论自身的局限性和实践中的应用不当导致在中小学校行政工作中出现目标确立自主性不足且难以量化、层级关系紧张和关注重心发生偏移等问题，建议在合理授权分工、提高学校管理者能力、建立通畅的信息渠道的基础上利用SWOT分析法，统筹兼顾，对目标体系进行优化。论文关键词：校本目标管理；学校行政工作；SWOT分析法 目标管理是一种鼓励组织成员积极参加工作目标的管理方法或管理制度。20世纪80年代起我国一些学校管理者开始将该理论应用于其管理实践中，从此，目标管理思想逐步成为当今普遍流行的学校管理方式。 校本目标管理是指学校的管理工作根据学校本身的特点和需要，对学校的各项工作进行、自主管理，以最大限度地发挥学校所有成员的潜能，运用各种资源解决学校面对的问题，进行有效的教学活动，达到一定的教育目标。相对于传统的学校管理方式，目标管理理论和方法有着显著的优越性，然而由于学校教育领域的特殊性使得该理论在学校行政管理工作实践中捉襟见肘，产生了一些问题。一、校本目标管理在学校行政工作

2012-12-14

简析高等学校“专业综合改革试点”教学管理问题分析

论文摘要：实施“专业综合改革试点”项目旨在充分发挥高校的积极性、主动性、创造性，明确专业培养目标和建设重点，优化人才培养方案。就项目建设内容之一的“教学管理”入手，从打造优良师资、强化制度建设、深化教学改革、加强档案建设四方面进行了论述，以期对“专业综合改革试点”项目实施有一定借鉴作用。论文关键词：“改革试点”项目；卓越工程师；CDIO教育部“十二五”期间将启动实施“专业综合改革试点”项目，旨在推动高等院校专业改革与发展。笔者所在电气工程学院以教育部“十二五”专业综合改革试点文件要求为依据，在电气工程及其自动化专业国家特色专业建设点建设的基础上，开展面向国家战略以及区域经济发展需要的特色方向卓越工程师人才培养。 教学管理是专业发展综合改革的重要环节之一，科学规范的教学管理是提高教学质量和办学效益、提升高等学校人才培养整体水平的根本保证。教学管理水平的提高包括师资队伍水平的提高、学科建设与制度建设的完善、教学管理机制的完善等。一、加强师资队伍建设，打造优良师资“卓越工程师教育培养计划”旨在培养面向工业界、面向未来、面向世界的优

2012-12-05

基于农村中小学校长管理行为改变的培训模式研究

[摘要]以农村中小学校长管理行为改变为重心，是 目前提高农村校长培训实效性的关键。构建基于农村校长管理行为改变的培训模式，必须以农村校长管理行为改变为基本着眼点，通过有任务、目标的“设计一实践一反思一改善”四个基本环节立体交叉地实施，最终达到激发参训校长的行为跟进以及有效提高农村学校管理执行力的目标。[关键词]农村 中小学校长 培训模式[作者简介]李红(1962-)，女，广西玉林人，广西师范学院教科院，研究员，主要从事学校管理学教学及中小学校长、骨干教师培训工作。(广西 南宁 530001)[中图分类号]G650 [文献标识码]A [文章编号]1004—3985(2011)33—0070—03随着教育改革的不断深化，尤其是“后两基”时代的到来，农村中小学校长的基本管理素养和管理执行力，已成为实现教育公平，促进教育均衡发展，全面提高农村教育质量的“短板”。因此，对农村中小学校长实施有针对性的培训无疑是非常重要和迫切的。我们以“广西农村校长培训”系列项目为载体，开展“重在农村校长管理行为改变”的农村校长培训新模式的实践探究活动。实践证明，这一模式不仅容易为农村校长所接受

2012-11-16

浅议学校教育管理创新

： 【摘要】教育创新的范围和内容相当广泛，主要包括观念创新、目标创新、课程创新、方法创新、制度创新、环境创新、组织创新、技术创新、市场创新等。在教育创新体系中，教育理念创新是灵魂，教育体制创新是关键，教育模式创新是核心，教育技术创新是保障，教育开放创新是重要方面。推进教育创新，构建教育创新体系，是一项系统工程，是一个动态的过程，是教育战线的长期任务。本文试图从管理的层面，就学校教育管理观念、管理组织等内容的创新问题进行了探讨。【关键词】学校教育；管理；创新一、教育观念的创新教育的改革与发展离不开代表时代精神的教育观念。否则，就会成为无源之水、无本之木。时代精神是发展的，教育观念也需要不断创新。教育观念适应并建构着时代精神。当今时代，教育在现代化建设中具有全局性、战略性的重要位置，是培养人才和增强民族创新能力的基础。我们必须尽快确立与21世纪我国经济和社会发展需要相适应的教育观。从管理的层面讲，当务之急是解放思想，与时俱进，创新教育观念。这里，略举两例。1、增强教育的服务意识。我国加入WTO后，“教

2012-11-08

浅谈弹性学分制下学校及院系教务管理转变研究

论文摘要：学分制是以尊重学生个性自由、全面发展学生个性能力、提高学生综合素质为目的的一种教学管理制度。通过对学分制的了解，梳理在学分制推行中教务管理职能的转变，提出一个适合学分制发展的教务管理方案。论文关键词：学分制；教务管理；职能转变学分制从引入我国到历经改革，对我国高等教育产生了重大的冲击。学分制的推行对学校方方面面的工作会产生很大的影响，给教学管理、学生管理工作带来极大的挑战，为应对这种改革带来的挑战，学校、院系教务管理都将要制订相应的对策，配合学分制改革，将高等教育改革推入一个新的时期。一、学分制的概念和发展学分制是随选修制的产生和发展而建立起来的，最早实行选课制的是德国，将这一制度得以改进和发展的是美国。我国学分制的发展应该从北京大学的选课制谈起，1917年蔡元培就任北京大学校长后进行了一系列的重大改革，其中就引进了选科制，修改了学习期限，对中国高等教育的发展起到了重要的作用。学分制在经历了民国时期的缓慢发展，建国后的几次大的改革，在20世纪90年代达到了一个新的高潮。历经几十年的发展和改进，中国高校学分制逐步形成

2012-11-09

关于新课程理念下学校管理的基本意识

踏着新世纪的晨光，基础教育步入了新课程改革的圣坛。纵观改革前期的宣传、发动和实验、交流，作为新时期的教育管理工作者，我校管理层越来越感受到肩头责任的重大。只要把此次课程改革放在民族实现伟大复兴的宏大背景中，我们都会自觉而强烈地认识到，什么叫“为了每一个学生的发展”，什么叫“为了一切的人，为了人的一切”。再来审视我们的学校管理。从概念上讲，学校管理应该是为了实现教育目标而进行的更有效率的发现、利用和创造教育资源的过程。如今，社会发展对教育目标的修正提出了全新的要求，教育资源也处在不断更新之中，因此，如何使我们的工作更有发现的能力，如何使我们的工作更有利用和创造的潜力，将是摆在管理者面前的现实且极其重要的课题。在工作实践中，学校应逐渐形成并不断强化以下几种基本意识：一、 课程意识与实验意识。我们认为，管理是一种课程，要将管理作为一项课程去探索和实验。基础教育课程改革旨在全面贯彻党的教育方针，认真落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，构建一个开放的、充满生机的有中国特色的社会主义的基础教育课程体系。学校的管

2012-11-03

试析中等职业学校班级管理的四个着眼点

论文摘要：能否形成良好的班集体对学生的全面发展会产生深刻的影响，也直接关系到一个学校的和谐与稳定发展。身为中等职业学校的班主任，面对的学生是一个特殊的群体，这需要班主任在有工作责任心的基础上更要注重工作的艺术和方法。它需要我们全面、深入地了解和把握职业学校学生的特点，从学生的实际出发进行引导教育，从而打造良好的班集体。论文关键词：班级管理；赏识教育；专业教育；心理教育；爱心教育班集体是学校教育教学工作的基本单位，是学生学习、生活发展的直接环境，能否形成良好的班集体对学生的全面发展会产生深刻的影响，也直接关系到一个学校的和谐与稳定发展。因此，接手一个新的班级，怎样把这个陌生的群体变成团结互助、积极进取的优秀班集体，可以说是每个班主任的期望所在。可现实的工作常常事与愿违，许多班主任在班级管理中投入了大量的时间、精力，却达不到令人满意的教育效果。特别是中等职业学校的班主任，面对的学生是一个特殊的群体，这需要班主任在有工作责任心的基础上更要注重工作的艺术和方法，它需要我们全面、深入地了解和把握职业学校学生的特点，从学生的实际出发进行引导教育，从而打造良好的班集

2012-10-16

对于综合性大学校院二级管理模式中的学院设置分析

论文摘要：从我国高校尤其是以学科门类齐全和规模较大为特征的综合性大学的发展趋势看，实现校院二级管理模式比较符合目前高校教学管理的实际，这也意味着院级管理机构将承担比过去更多的任务和责任，同时在管理运作上也将拥有更大的自主权。但是作为管理实体的学院在设置上存在不科学性。文章旨在明确我国综合性大学实施校院二级管理的必要性后，了解现阶段其在学院设置上存在的问题和原因，同时分析学院设置需要注意的几个重要问题，并提出保障学院科学设置的对策。论文关键词：综合性大学；校院二级管理；学院设置随着扩招带来高校规模急速膨胀，校级管理的难度加大，分级管理成为解决这一问题的普遍做法，校院二级管理体制是一种分级管理的新模式，是指通过改革来明确校院职责和权限，建立起学校宏观上调控、学院实体化运行的高校管理机制，以促进学科的整合和发展，激发各级组织的活力。一、我国综合性大学实行校院二级管理的必要性综合性大学以学科门类齐全、规模较大为特征。随着社会发展和科技进步，人们对综合性大学的界定越来越重视学科之间的关系以及由这种关系所决定的以社会适应性为核心的整体办

2012-09-23

关于简析中外合作办学学校之学生管理的思考

论文摘要：目前，很多高校特别是职业技术院校实施了与国外合作办学的方针政策，创办了中外合作办学的院系、学校或机构，为学生出国进修、深造或实习、工作等拓宽了道路。结合实际的工作经验，通过分析此种办学体系下学生的特点，提出了一些能够突出中外合作办学特色、充分发掘学生个性及潜能的适合中外合作办学机构的学生管理理念。论文关键词：中外合作办学；学生管理；创新理念一、中外合作办学学生的主要特点及现状1.生源经济环境优越，学习上进心不强就目前我国中外合作办学的发展来看，虽然办学层次在逐步提高，但学生的生源仍然以高中生为主且录取分数线一般比同一层次的要低，加上合作办学项目的学费较高，因而，学生主要来源于经济条件较好的家庭。部分学生缺乏对自己的准确定位，优越感强，群体合作意识薄弱。衣食无忧的生活也滋养了学生在物质生活上盲目攀比、在学业上的怕苦畏难情绪。他们有些人习惯了安逸舒适的生活，而缺少自我奋斗的动力，对学业缺乏规划，自我约束能力较弱。2.个性鲜明，思维活跃，理解认知能力较强由于家庭环境的影响，普遍来说，学生从小受

2012-09-23

关于析彼得·德鲁克管理思想对学校管理的启示

论文摘要：彼得·德鲁克是美国管理大师，被尊为“现代管理学之父”。德鲁克认为“管理不只是一门学问，还应是一种‘文化’”。目标管理是德鲁克最先提出的具有划时代意义的概念，是德鲁克所提出的最重要、最有影响的概念。组织的文化是决定员工做出选择的原动力。学校管理必须体现以人为本的管理理念。要保持良好的学校文化，学校管理必须吸引人、关心人、帮助人、培养人、改变人、尊敬人、发展人。学校管理实质上是对人的价值的尊重。论文关键词：彼得·德鲁克；管理；文化；学校管理一、彼得·德鲁克是谁彼得·德鲁克（Peter F．Drucker，1909-2005）是美国著名管理学家，被尊为“现代管理学之父”、“大师中的大师”。通用电气前首席执行官杰克·韦尔奇、微软总裁比尔·盖茨等人都深受其思想的影响。比尔·盖茨说：“在所有的管理学书籍中，德鲁克的著作对我影响最深。”杰克·韦尔奇说：“全世界的管理者都应该感谢这个人，因为他贡献了毕生的精力，来理清我们社会中人的角色和组织机构的角色，我认为彼得·德鲁克比任何其他人都更有效地做到了这一点。”著名财经杂志《经济学人》对彼得·德鲁克

2012-09-23

关于浅论学校计算机机房的维护与管理

摘要：机房的维护是一项系统工程，是保证学校正常教学活动的基础性工作。如何保证机房科学、规范、高效化运转，已成为计算机专业老师和机房专职管理人员迫切需要解决的问题。本文就计算机机房如何维护进行了分析，并提出了一些机房的管理办法。关键词：计算机机房维护管理职业学校机房的维护管理工作是教学的重要环节，担负着学生上机学习和社会成人培训的双重任务，一旦机房出现问题，将对计算机教学产生很大的影响。特别是社会参加培训人员多而杂，如何做好机房的维护与管理，为教学提供一个良好的工作环境，对提高课堂教学效果、减轻计算机教师的工作强度，都具有十分重要的意义。一、计算机机房的维护1、使用特定软件进行系统维护。有许多特定的管理软件可以提高计算机使用的安全性。（1）运用GHOST软件，在学生机的硬盘上建立Ghost备份。Ghost软件是一个很好的数据备份软件，较新的软件是Ghost7.0和Norton Ghost 2003。一旦学生机的C盘系统崩溃或者是有些应用软件被删除，恢复过程是这样的：启动计算机进入DOS状态下，运行G

2012-08-19

关于学校团、队的自我管理，自我成长

随着农村学生的严重流失，为了更好地用好分散的教育资源，国家对农村中小学进行了整合。我们顺应时代的要求，也加入了这一队伍，所在学校于2008年9月变成了九年一贯制学校，自然而然，团、队也变成了一家。而面对整合后的学校——卫生脏乱差、学生行为习惯与《中小学生行为守则》相差甚远的现状，给我们的团队工作带来了很大的挑战。团、队如何管理？如何成长？如何协助学校改变这一现状？这是负责团、队工作的我们需要深思的问题。经过两年多的摸索与改革，我们总结出了几条经验。一 、抓好辅导员的认定工作聘请优秀团、队辅导员和校外辅导员，抓好辅导员队伍的建设，在品格修养、知识能力、教育教学上下功夫。各班及时配发《辅导员》杂志，让其引领各中队辅导员的思想，并不间断地对杂志上的一些先进理论，团委、大队部组织大家进行集体学习和讨论，然后让大家结合本人的辅导员工作，把这些理论进行内化。在这样的氛围中，我们逐步塑造了一支凝聚力强、战斗力旺盛的辅导员队伍。二、举办好每一届团、队干部选举每一届团、队干部选举，都要及时总结往届团、干部竞选的经验，本着公开、公正、公平的原

2012-08-16

关于学校管理的三重境界

： 有人的地方，就有管理。管理的目标，在于规范人的行为，使每一个个体都能在一个允许的条款框架内施展自己的才智、实现自身的价值。也就是说，管理的实际目标，应该在于制订出一个最大容纳量的框架，用来容纳框架内的所有个体以各自的方式演绎各自的事业，而不是在于制造出一系列的紧箍咒，用来限定框架内的所有个体的个性化发展。然而，当下的学校管理现状却不容乐观，从各类报刊资料所反映出的问题看，各类学校中，受校长等管理者的管理理念和心态的影响，学校管理中，大体呈现为以下三种不同的模式，体现为三重不同的管理境界。一、人治——校长的人格魅力决定着学校的发展2006年春，笔者故乡的两位完中校长被县纪检部门“双规”了，“双规”的原因，自然是经济问题。过于集中的权力，使校长成为一所学校中至高无上的“第一人”，人财物等各样大权的独揽，让校长置身于学校所有管理条例的约束范畴之外，这，自然就为各样不正之风做好了铺垫。校长权力的过于集中，不但使校长的个人行为失去了必要的条例监控与约束，也使得学校的管理呈现出一种无序的“人治”状态。学校管理中，“人治

2012-08-16

关于强化管理厉行节约努力提高学校经费的使用效益

学校经费是不断推进教育现代化建设、确保正常的教育教学秩序的物质保证。管好用好学校经费，提高学校经费的使用效益，是规范学校管理、依法治校的重要内容。学校要牢固树立“量入为出、勤俭节约、精打细算、合理安排”的工作思路，通过强化管理，厉行节约，加强财务核算，加强审核监督，有效地控制日常经费支出的增长，使有限的经费发挥最佳效能。一、强化思想教育，提高认识水平学校应及时召开各种会议，让教职工了解学校的家底，发动群众集思广益，积极寻求良策，同时强化教职工思想教育，提高认识水平。一方面要让教职工明确厉行节约既是传统美德，又是响应党中央建立“节约型社会”的具体表现，也是学校经费不足之时的解决之道，号召全体教职工牢记“两个务必”的要求，增强主人翁意识，从节约一张纸、一度电、一滴水等细微小事做起，用实际行动支持学校的建设。另一方面要求全体教职工践行“三个代表”重要思想，维护师表形象，增强遵纪守法的意识，通过强化思想教育，努力提高教职工的思想认识。二、严格标准和程序，确保收费合法要严格按照物价部门规定的收费项目和收费标准进行收费，不增加收费项目，

2012-08-16

关于学校管理中激励机制的构建与创新

二十一世纪的学校管理，从某种意义上说是人才的管理。科学地培养使用人才，构建有利于人才成长发展的激励机制，对于充分挖掘教师的创新潜能，建设一支勇于开拓、敢于创新的高素质的新型教师队伍，加快学校现代化的步伐，有着十分重要的意义。一、发挥激励机制的多元功能激励作为一种管理手段其功能可以表现在以下几个方面：一是它的满足个体需要的功能需要是人脑对生理和社会需求的反映，是个体心理活动和行为的基本动力。激励作为学校管理的重要手段，有助于个体不同层次需要的实现，是教师所处社会环境的重要因素。激励是对教职工的工作、人品和才能的一种肯定，对他们的个体需求也是一种满足。教职工可以通过激励洞悉学校管理的思路，明晰自己奋斗的目标、认清自己的地位，从而焕发工作热情，实现个体需求。二是它的挖掘潜力的动能所谓潜能则是指人们所具有的尚待挖掘的某种能力。教师的潜能能否被认知，激发是根本。激发既然作为营造社会环境的一种手段而存在，那么学校激励机制的构建，使教师处在一种宽松和谐的社会环境中，使他们始终有一种被重视、被认识的成就感，他们的

2012-08-16

关于学校德育工作管理九法

学校的工作千头万绪，归根到底就是如何培养人和培养什么样的人。学校德育工作管理的落实，教育方法的得当，直接影响到学生思想道德素质的提高，影响到社会主义现代化建设接班人的培养，影响到国家的前途和民族的命运，意义十分重大。因此，我们每个教育工作者在“授业”、“解惑”的同时，必须把德育工作放在重要地位，强化学校德育工作管理，讲究科学的德育工作方法，努力提高德育工作的针对性和实效性，全面推进学校的德育工作。 学校德育工作管理要有科学性、规范性和可操作性，那么，怎样才能抓好学校德育工作呢？我认为，下列方法是行之有效的： 一、理论学习明道理。理论指导实践，实践充实理论。一个人的行动如果没有正确的理论作指导，将是盲目的、危险的。我们在学生中经常开展马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的专题学习讲座，定期举行德育工作报告会，坚持举办德育培训班，认真实施“德育工作联系卡”，充分发挥德育教育基地的作用，用正确的理论武装学生。实践证明：学生学习并掌握一些基本的政治、道德、伦理、经济、法律等理论观点，对于树立正确的世界观、人生观、价值观有着极为重要的意义。<

2012-08-11

浅议学校的德育管理

德育是学校实施素质教育的重要组成部分，它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。初中德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。为了确保学校德育工作的顺利实施，十多年来，我作为学校主管德育工作的领导，主要有以下几种做法：一、建立德育管理网络进行学校德育管理，需要有一个健全的组织机构。我们建立了校、处、班三级管理网络，明确了德育管理的职责。由校长、政教主任、团支部和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系并沟通教导处、总务处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切、指挥灵活、步调一致、信息畅通，能够充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。

2012-08-09

关于漫谈学校管理中的中国式思维

摘要：本文从文化的角度分析与提出了中国式管理思维在我国现代学校制度建设中的重要性，提出了情、理、法兼顾的管理思想和思维模式，呼吁广大教育管理者理性当先，建设具有本民族和国家特有精神、意识、文化的管理科学和伦理。关键词：中国式管理思维当今，西方发达国家的强势经济地位赋予了其文化以强势地位和优先的话语权，这给处于经济弱势的国家带来了不可避免的文化冲击和灾难，使这些国家和民族的文化陡然间失去了力量，不自觉中，人们对辉煌的经济光环笼罩下的西方文化开始了盲目的追捧甚至崇拜。在我国的教育管理领域，情形也常是如此。教育管理科学作为一门学科和独特的研究领域，在西方，教育管理者将现代企业管理思想到入了学校管理领域，使学校管理成为现代企业管理的特殊领域，被研究，被假设，被重新审视。在我国，大多的教育理论、教学理论和学校管理理论都先是来自前苏联、日本，后又来自西方发达国家，或通过留学深造舶来，或通过文化交流得来，或通过其他信息途径进来。自本世纪初年以来，建立现代学校制度的风潮把西方学校管理的概念、思维、方法和架构一并引入了我国中小学，西方学校的管理科学和经验已

2012-08-08

关于论和谐视阈下学校管理支点的选择

摘要：本文着重阐述了学校管理概念及一些新管理理念，如企业管理模式是否可以引入教育、制度管理和人本管理在实际管理中运行情况如何、怎样寻找学校管理的支点等，通过典型案例说明了学校管理存在的问题及对策，对中学学校管理有一定的借鉴作用。关键词：学校管理制度管理人本管理管理支点一、问题的引出有些学校在交流工作时常提起学校管理人性化问题，而且说某某学校管理很人性化。这个话题经常困扰着我，也常质疑管理人性化问题。当了好几年校长，深知人性化管理的难度，为了此事，我走访了部分全国名校、重点中学、普通中学、民办中学，实际上，真正管理很人性化的学校几乎是不存在的，也许是笔者孤陋寡闻！日前我国还处于社会主义初级阶段，正因为是初级阶段，所以就要承认还有许多地方有待于完善。学校是社会中的一小分子，学校的发展也是要有个过程。我国大学在世界排名都是比较靠后的，中学教育也是很落后的，这一点应该正确面对。在中学普遍存在急功近利现象，打着素质教育的旗帜，吹嘘着各种口号，有些名校基本上是以高考升学率去衡量的，而高升学率的背后归因却是有优质的生源。许多学校都以人本管理著称，实质上

2012-08-08