解析绿色化学视角下高中化学教学策略

摘要：要想确保绿色化学视角下高中化学教学质量，必须将高中化学教学内容与生活实际相结合、在化学习题教学中进行绿色化学的渗透、教师要加强对绿色化学的研究、在高中化学课堂教学中进行绿色化学的渗透、加强高中化学课外教学活动的实施、严格规范高中化学实验流程。

关键词：高中化学教学；绿色化学；策略

一、绿色化学教育的实施意义

我国是一个发展中国家，拥有全世界最多的人口，要想实现中国14 亿人口的共同富裕，就要消耗更多的资源。在这种形式下，加强环境保护可以对环境污染问题进行有效的控制，减少资源浪费现象。学生是国家的未来，在高中化学教学中实施绿色化学教育，不仅可以为环境保护工作储备相关人才，还可以促进我国的可持续发展。人类社会的飞速发展，不仅让资源短缺问题更加突出，还加剧了环境污染，增大了地球的压力。要想实现人类的可持续发展，必须要对全人类的力量进行整合。虽然工业生产在人类社会的发展过程中发挥着十分重要的作用，但是对周围环境也产生了极为严重的影响。在工业生产中，化学是应用最频繁的知识，所以在高中化学教学中实施绿色化学教育，帮助学生形成环保意识，可以让学生端正学习化学的态度，树立科学的化学利用观念，从而在未来的工作及人生发展中，应用所学化学知识为人类的可持续发展谋求福祉。

二、绿色化学视角下高中化学教学中的常见问题

（一）教师对绿色化学的认知不够全面

在高中化学教学中，教师是教学策略的实施者，只有教师对绿色化学有充分、全面的认知，才会实现绿色化学与高中化学教学的深入融合。但在实际的高中化学教学中，很多教师对于绿色化学的认知不够全面。另外，目前的高中化学教学依然深受应试教育的影响，教师只关注学生是否掌握了化学实验的相关重点与难点，并未对化学实验过程产生的危害予以重视，给了学生错误的引导。这样会直接导致学生步入社会后无法形成足够的资源节约意识及环境保护意识。在一定程度上阻碍了我国化学事业的发展，限制了我国环保事业的发展。

（二）学生缺乏较高的化学实验素养

在高中化学实验教学中，很多教师并未意识到规范化学实验操作流程的重要性，针对化学实验重要性的衡量，也以分数占比为标准。在这种情况下，学生同样不会对化学实验的规范性操作给予足够的重视，也不会将绿色化学与高中化学实验进行有机的融合。

三、绿色化学视角下高中化学教学策略

（一）在高中化学课堂教学中进行绿色化学的渗透

1 在高中化学课堂教学中，要加强小组讨论学习法的应用，让学生既可以掌握化学知识，又可以围绕绿色化学展开交流与沟通。

2 教师要对课堂教学中涉及的化学知识有一个整体的把握，有针对性地设计教学活动，确保绿色化学与课堂教学活动的契合度，通过潜移默化的影响提升学生的环保意识。

3 在化学实验的讲解过程中，针对产生有害物质的回收与处理，教师要发挥好自身的榜样作用，给学生做好标准示范，严格按照相关要求进行有害物质的回收与处理。这样，学生就会模仿教师的行为，形成良好的化学实验操作习惯。

（二）教师要加强对绿色化学的研究

在高中化学教学中，教师发挥着不可替代的作用，只有教师加强对绿色化学的研究，才能够更好地在绿色化学视角下实施各种化学教学活动。首先，教师要充分分析我国现阶段的环境保护形势，并以此为基础提升自身的环境保护意识及绿色化学意识，进而影响学生的化学学习态度。其次，在高中化学备课环节，教师要进一步分析绿色化学与高中化学教学之间的联系，加强对绿色化学定义与内涵的理解，通过绿色化学与高中化学教学的契合点实施各种绿色化学活动。

（三）在化学习题教学中进行绿色化学的渗透

在高中化学教学中，加强习题教学可以帮助学生巩固课堂所学知识。在高考试题的设计中，也经常涉及物质生产、有毒有害物质的回收处理等绿色化学知识。所以，在绿色化学视角下，教师要注意绿色化学与习题教学的融合，让学生在掌握化学知识的同时，掌握化学知识的应用方法；让学生在习题训练的过程中，逐步提升环境保护意识，掌握利用所学化学知识解决相应环境污染问题的方法。

（四）严格规范高中化学实验流程

在高中化学教学中，化学实验教学的内容非常多。在化学实验教学中，如果教师不重视化学实验操作流程的规范性，学生也会不按标准流程规范地开展化学实验。这样的化学实验操作不仅会导致各种化学资源的浪费，还会产生很多安全隐患，增大化学实验事故的发生概率。为了避免这一现象，必须要对高中化学实验流程进行严格的规范。

1 教师要重视化学实验材料的选择，优先选择无毒无害的实验材料。

2 教师要尽可能多地进行微格实验的设计，在满足化学实验教学目标的基础上，简化化学实验内容与方法，选择小型的化学仪器，使用小剂量的化学试剂，减少化学废弃物的排放，培养学生的节约资源意识。

3 教师要教会学生对实验“三废”的回收与处理，将化学实验操作对周围环境的污染降到最低。

4 针对高危实验，教师可以加强计算机辅助教学手段的应用。因为高中化学实验中，少数化学实验会涉及大量的有害有毒物质，整个化学实验过程不仅存在安全隐患，还会对周围环境产生严重的负面影响。在这种情况下，教师可以通过计算机进行模拟实验，通过演示性教学来完成绿色化学教学目标，既可以有效解决化学实验三废问题，又可以节约实验资源。

（五）将高中化学教学内容与生活实际相结合

高中化学教学中涉及的化学知识，大多与学生的实际生活有紧密的联系。而且很多化学知识的学习及化学现象的解释，都需要借助化学实验。化学实验是将化学知识与绿色化学进行深入融合的有效方法。将绿色化学与高中化学实验教学进行深度融合，不仅可以提升高中化学实验教学过程的科学性和合理性，还可以减少化学实验过程中有毒有害物质的排放，提升学生的实践能力，增强学生的绿色环保意识。现阶段，教材依然是学生学习化学知识的主要载体，将绿色化学理念与高中化学课堂教学相结合，将高中化学教材与生活实际相结合，会对化学教学起到十分重要的作用。对此，教师首先要对高中化学教材中的基础内容进行深度剖析，并对其中蕴含的生态环境保护要素进行挖掘。其次，教师要根据生态环境保护要素进行绿色化学专题的设计，通过专题学习让学生将化学知识与生活实际相联系，从而意识到绿色化学的学习意义。

（六）加强高中化学课外教学活动的实施

高中化学是一门实践性很强的学科，在教会学生化学实验操作的同时，非常有必要组织开展各种与化学相关的课外教学活动。

1 提前准备一些化工厂对污染物的处理视频，在课堂上播放，以此增强学生的绿色化学理念，提升学生的环境保护意识。只有这样，才能为我国环境保护事业的发展打好基础。

2 教师可以组织学生到当地化工厂参观学习，通过向工厂负责人提问的方式，获得课堂上未涉及的化学知识。

3 组织学生调查并分析化工厂产生污染物的具体成分，然后学习相关的污染物处理方法。

结束语

综上述，随着教育事业的不断改革，绿色化学在高中化学教学中的应用已经非常广泛。但是在实际的应用过程中，也暴露出一些问题。为了进一步促进我国教育事业的改革与发展，必须要实现绿色化学与高中化学教学的深度融合，从而充分发挥绿色化学的作用，降低化学污染物对周围环境的影响，提升学生的环保观念。