浅谈高中生物新课改

张慧敏 2022-07-24

摘要：实现课堂教学的有效性已成为当前课程改革的重要方向。有效教学的目的是要实现从“组织教学”到“动机激发”，从“讲授知识”到“主动求知”，从“巩固知识”到“自我实现”的转变，实现学生“学会学习”的目标。

关键词：有效课堂；气氛；注意力

新课改的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”。教师如何提高课堂教学有效性成为普遍关注的问题。课堂教学是教学的基本形式。高质量、高效率的课堂有效教学是促进学生有效学习的基本前提条件，是实施新课程的重要保障。实现课堂教学的有效性已成为当前课程改革的重要方向。有效教学的目的是要实现从“组织教学”到“动机激发”，从“讲授知识”到“主动求知”，从“巩固知识”到“自我实现”的转变，实现学生“学会学习”的目标。

我将结合高中生物新课程的课堂教学探讨构建有效课堂的几点策略。

一、以课标为依据建立新的课堂教学观，钻研教材整合有效教学内容

高中新课程课堂教学的过程应该成为师生之间、学生之间相互交流、合作探究、共同发展的过程。因此，教师要在新课程理念的指导下建立 “以学生发展为中心”的教育理。

例如：人教版必修 2《遗传与变异》模块“基因在染色体上”的教学中，通过引导学生体验类比推理的科学研究方法，得出基因在染色体上的假说之后，让学生自主学习“摩尔根的故事”，激发学生的探究热情，然后引导学生分析摩尔根在果蝇实验过程中为什么子二代只有雄性是白眼？控制果蝇眼色的基因在什么染色体上？鼓励学生通过假说—演绎的科学方法去进行大胆猜想、假设。然后用遗传图解进行演绎，逐一排除。最后师生共同分析得出果蝇眼色的基因在 X 染色体上。

二、加强师生互动，活跃课堂气氛，提高课堂教学

1.强化自身素质，提升个人影响力。对老师的情感在很大程度上影响着学生的学习兴趣和学习效果，所以平时，能够严格要求自己，不断追求进步和提高，努力提升自身综合素质。

2.活跃课堂气氛，提升学习注意力。保证学生在课堂上不分心、少走神，集中精力参与教学过程，增强学习的主动性和积极性，提高学习效率，是笔者在组织教学的过程中的基本立足点。例如，在讲解《必修一》第四章第二节“光合作用”时，对于“回眸历史”内容的教学，笔者把学习主动权交给学生，由他们自由推选出代表分别扮演 6 位科学家，来介绍自己的实验过程、注意点、实验结果以及所取得的成绩，课堂上学生兴趣盎然，认真倾听，对身份扮演的学生热烈提问，对精彩讲解鼓掌肯定，课堂气氛异常活跃。

3.坚持教学互动，提升自我学习力。传统授课形式，大多具有“单向性”的特点。根据考纲要求以及学生学习能力，灵活安排教学步骤，如对于《必修二》的第二章第二节“有性生殖”内容，完全可以让学生自己讲、自己学“受精”、“无性生殖”、“有性生殖”等内容，切实转变少数学生可能存在的“要我学”为“我要学”的认识偏差，教师负责提供教具，并对学生学习不到位的地方要及时补充，更正错误，答疑解惑。

4.运用学习技巧，提升学生领悟力。当前教师的教学条件优越，教学资源相对充裕。在课堂教学中，巧妙地利用一些新颖的方式方法，往往会起到事半功倍的作用，对于某些教学内容，如“物质的跨膜运输”，“有丝分裂”，“减数分裂”等，可以制作一些图片动漫，配以声响音乐，不仅能吸引学生眼球，更赋予课堂授课动态化、直观化、趣味化，便于学生深刻地掌握知识。

二、加强集体备课，提升教法理念、理论

要实施新课程目标，教师就需要构建与新课程理念相适应的备课策略。集体备课是多人的力量的整合。

在平时的集体备课中，我们应重点把握以下几点：

1、准确理解教材内涵

首先应准确把握课程标准对该节课教学的要求，确立三维目标；然后在教学活动中注重对学生能力的培养和对较难的知识理解和突破，通过对比新旧教材找出新课的教学意图、合理设计教学思路、安排课堂教学的时间等。

2、合理确定教学目标

合理确定教学目标，既要考虑目标的全面性、具体性、可检测性，又要考虑目标的生成性。教学目标原则上应当包括知识、能力、情感态度与价值观三个维度。

3、追求科学的教学艺术。

通过采用问题串，构建知识的问题式教学，达到突破中心问题的目的；运用较恰当的教学手段，如多媒体、模型、板书板画、资料介绍等信息渠道，达到直观理解知识的目的；通过积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，达到培养自主创新，激发情感的目的。

三、合理组织学生活动，全面落实课标

生物教学要以学生活动为中心——使学生动手、动脑、动情，提升综合素质。现代学习方式的突出特征就是学生亲身体验。亲身体验就是学生在实际学习过程中，用自己的身体去经历学习过程，用心灵去感悟其中的道理，在学生积极参与活动的过程中。

总之，教学是一门艺术。实施有效的课堂教学需要我们在新课程的实施过程中不断反思、不断探索、不断提高。在教学实践中我们应该把提高课堂教学有效性作为一种教学理念，要把这种教学理念贯彻到教学的每一个环节中，不断的改进教学方法、完善教学过程、提高课堂教学效率。