行为气场培树对思想政治教育的实效性

摘要：高校思想政治教育的开展是需要在特定的实践环境中进行的，“行为气场”是优化思想政治教育环境不可或缺的重要因素，通过改进思想政治教育工作的实施方法、提升思想政治教师的综合素质、强化大学生的自律意识，培树和设置良好的“行为气场”，对优化思想政治教育环境、增强思想政治教育的针对性和实效性具有重要的实践意义。

关键词：“行为气场”；思想政治教育；环境优化

高校思想政治教育的功能作用能否得到有效实现，其实践环境直接影响思想政治教育的效果。而“行为气场”与思想政治教育及其环境密不可分，因此要采取有效措施，着力培树良好的“行为气场”，以实现高校思想政治教育环境的优化，“实现全员育人、全程育人、全方位育人，开创我国高等教育事业发展的新局面[1]。”

一、行为气场的界定、设定、形成、功能与培树

（一）行为气场的界定与设定

行为是个体面对环境的反应，指人的行动和举止，是人在其内在思想的引导和支配下而表现出来的外在活动。一个人的行为是个性与环境中各种力量相互作用的结果。气场是指一个人的气质对周围人产生的影响。个人或团体通过一定的行为，在周围形成一种特殊的氛围，称之为“行为气场”。简言之，“行为气场”可以是一个人通过言行举止而表现出的个人魅力，也可以是团体或群体通过活动而传递和营造的氛围。本文把行为气场设定为个人或团体，通过积极向上的举止，而激发的拥有无穷正能量的气场。

（二）行为气场的形成

行为气场反映的是人的思想或精神境界，展现的是人的行为。当个体或团体的行为产生一定规模或力度的人气时就形成了行为气场。行为气场既是有形的，也是无形的。有形性是指它的可观性，人们可以看得到，感受得到；无形性是指它是一定思想和精神的产物。行为气场的大小、优劣是由人来评价的。

（三）行为气场的功能

行为气场是个体或团体思想和行为的外在表现形式，亦是其内在思想和品质在实践活动中得以体现的关键媒介。而思想政治教育的目标实现，“行为气场”有不可替代的功能和作用，其作用主要表现在以下几个方面：1.良好的行为气场具有潜移默化的教育功能。个人或团体的良好行为气场能够扩散并感染周围的人和事，能把自身的正能量传递给身边的人，使人在不知不觉中受到精神的熏陶和心灵的净化，巩固人们良好的行为习惯，使人趋向于追求真善美。与之相反，低俗或恶劣的行为气场传递的则是负能量，它使人单纯追逐个人利益，污染社会环境，破坏社会风气，甚至影响或阻碍社会的发展和进步。也就是说，良好的行为气场能改善人和环境，能弘扬社会正气、催人奋进，从而起到优化思想政治教育环境并强化思想政治教育效果的作用。而低俗的行为气场则会破坏思想政治教育的环境，削弱思想政治教育的作用。2.良好的“行为气场”具有内在约束作用。良好的“行为气场”是一种巨大的精神力量的助推剂，又是一种潜移默化的无声号令，它会对周围人们的社会活动和实践行动产生一种自我和内在的约束力。例如，过马路时百分之九十九的人都遵守交通规则，那剩下的百分之一也不好意思闯红灯；等火车时人人都井然有序地排队，也就不会有人胡乱插队。良好的行为气场在无形中告诉人们应该做什么、怎么做以及不应该做什么。

（四）行为气场的培树

行为气场的重点是行为，也就是“行”，要把“行”作为衡量行为气场的首要标准。行为气场的培树就是培养树立好的行为，要求个人和团体都要规范自己的行为，做积极、向上、正面的事，要在社会上创造追逐正能量的崭新局面。如建立奖惩激励机制、评选年度“感动中国”人物、评选全国道德模范等，让全社会感受到震撼心灵的精神力量，以有效推动良好行为气场的培树。

二、思想政治教育及其环境与“行为气场”的关系

思想政治教育的目的是使社会成员形成符合国家发展与社会进步要求的思想品行，进而推动全社会向前发展。其根本作用是净化社会环境，让社会在我们所坚持的中国特色社会主义道路上披荆斩棘。

（一）环境与思想政治教育环境

《现代汉语大辞典》中对环境的解释是：“周围的地方；周围的自然条件和社会条件[2]。”《辞海》从两个层面对环境做了分析：“其一，指环绕所辖的区域；其二，指围绕人类的生存和发展的各种外部条件和要素的总体。在时间和空间上是无限的。分为自然环境和社会环境[3]。”自然环境指能够直观感受到的客观实在的自然或人工物品，例如壮美的自然风景，林立的高楼大厦等；社会环境指人们营造出来的精神气氛和社会风貌，例如升国旗时骄傲和感动的场景，地震灾区人民军队舍己救人的英雄场面等等。而“思想政治教育的环境，是指影响人内在的思想品质德行及其在思想政治教育实践活动顺利开展的一切外部因素的总和。它是思想政治教育所面对的外部客观存在[4]。”

（二）行为气场与思想政治教育及环境的关系

“行为气场”与优化思想政治教育环境是相辅相成、密不可分、辩证统一的关系。具体表现在以下几个方面：1.有效的思想政治教育促进良好的行为气场的形成良好行为气场的形成除了要依靠良好的社会行为能力的提升，同时还要依靠思想政治教育的规范和调节，从而促使人们追求真善美，营造和谐的社会环境，促进良好的行为气场的形成。2.良好的行为气场营造着良好的思想政治教育环境良好的行为气场符合社会主义核心价值观的要求，对国家的发展、社会的进步、个人的提升以及思想政治教育环境的优化都有着不可替代的作用，因而我们要花大力气培树良好的行为气场，提倡全社会成员说好话、办好事、做好人，努力营造良好的思想政治育人环境。3.良好的“行为气场”培树与良好的思想政治教育环境的优化两者相辅相成，互为促进。良好的行为气场与良好的思想政治教育共同推动着社会进步与发展。由此可见，行为气场并非是孤立存在于思想政治教育之外，做好思想政治教育工作是营造良好的行为气场的重要前提。

三、培树行为气场、优化高校思想政治教育环境的实效性措施

人的行为气场与思想品德在一定的环境中形成并受到环境的影响和制约，而人的主观能动性又决定了人能够通过实践活动来改变环境，通过行为气场来实现思想政治教育环境的优化。行为气场对高校思想政治环境的优化有着至关重要的作用，甚至可以说良好的行为气场本身就是思想政治课宝贵的教育资源。因此，我们要采取有效措施，使良好的行为气场对高校思想政治教育环境优化的积极作用得到充分发挥。

（一）改进高校思想政治教育工作的实施方法

行为气场的形成是一个缓慢的过程，它对思想政治教育环境的优化也是一个浅隐的、缓慢的过程。通过改进高校思想政治教育工作的实施方法，可以实现行为气场对思想政治环境的优化。1.精心设计科学的课程结构高校要合理安排课程结构，除专业课之外，还应开设伦理、礼仪等人文社会科学课程，邀请专家、学者到学校开设专题讲座，把思想政治教育贯穿、融入到各门课程之中。同时应重视隐性课程的实施，努力实现显性教育和隐性教育的有机结合，使高校学生时时处处感知德育的存在，从而充分发挥隐性课程对于塑造良好的行为气场、优化思想政治教育环境的积极作用。2.全面把握丰富的教育内容高校和高校教师应从学生的实际情况出发，选择具有针对性的教学内容。以通过设定特定的行为环境和气场来解决大学生在生活和学习中面临的实实在在的难题，以潜移默化的力量来感化学生的行为规范。3.用心选择适当的教育方法良好的“行为气场”的培树，自然离不开适当的工作方法，要使思想政治教育取得实际效果，使学生培养良好的行为气场，从而优化思想政治教育的环境，就不得不讲究教学方法。方法得当，教育内容就更容易被学生所接受；方法不当，则很难达到预期的效果。因此，思想政治教育者要改变单纯的口头说教和一味的理论灌输，要根据教育目的、教育内容以及当代大学生的具体特点，有针对性地选择实践锻炼法、榜样示范法等多种不同的教育方法。通过创设一定的情景和条件，引导大学生参加有益的实践活动，如关爱孤寡老人的公益活动、体会劳动不易的勤工俭学等，通过实践活动引导和规范学生的思想行为，增强大学生对思想政治教育的认同感，从而帮助大学生养成良好的生活习惯和行为气场。4.努力营造良好的学风校风校风是“占主导地位的行为习惯和群体风尚，体现为一种独特的心理环境，它是稳定而具有导向性的[5]”。高校教师和学生有什么样的行为气场，就会产生与之相应的学风和校风，行为气场变了，校风也会随之发生变化。校园里的每个人都是营造良好学风校风不可或缺的一分子，具有优良行为气场的师生聚集在校园里，这个校园的风气和环境必定是好的。良好学风和校风的形成，需要全体师生共同的努力。教师要遵守职业道德，不断提高自身综合素质。学生要端正态度、努力学习。学校要完善基础设施建设，努力营造良好的氛围和环境，如在学校的大屏幕上播放有教育意义的宣传片；组织“五好宿舍”、“文明班级”竞选活动；在学生中征集蕴涵正能量的宣传标语，把学生用心构思的弘扬正气的标语制成宣传条幅，悬挂在校园中；以五四青年节、抗日战争胜利纪念日等有重大意义的日子为契机，有意识的组织开展健康向上的主题活动；邀请道德模范、英雄模范讲述先进事迹，树立典型和表率等，总之要把思想政治教育贯穿和渗透到学生的日常学习和活动中去。5.充分利用便捷的新兴媒体在信息社会，大学生对电脑、手机的依赖性越来越强，各种新兴媒体在大学生的学习和生活中占据越来越重要的地位，新时期我们开展思想政治教育就要充分利用这些网络载体，最大限度地发挥其优势，把校园网、贴吧、论坛、QQ、微信、微博等作为思想政治教育教学的平台，把思想政治教育教学渗透到大学生更愿意接受和悦纳的网络当中。如在校园网的醒目位置专门建立社会主义核心价值观的专栏，利用微信公众号定期更新和推送先进模范人物的事迹，在论坛里开展对时事的讨论，组织学生通过多媒体观看“感动中国”“开讲了”等具有教育意义的节目，通过QQ群、微信群及时解答大学生在思想上的困惑以增强师生的互动等等。学生在不知不觉中受到影响、得到教育，其行为气场在潜移默化中有所提升，思想政治教育环境也就自然而然得到优化。

（二）提升高校思想政治教师的综合素质

高校思想政治教师不但要教书，更要育人；不光要言传，更需身教。这就决定了高校思想政治教师不但要努力提高专业知识水平和业务能力，还要不断提升自身的综合素质，尤其是良好的思想道德素质，要率先垂范、以身作则，大多数人类行为是通过对榜样的观察而获得的[6]，榜样表现出观察者原本不具备的新的思想模式和行为模式，通过观察，观察者也能形成同样形式的思维和行为[7]，可想而知，教师的思想道德、行为举止甚至穿衣打扮都会对高校学生产生重大影响。教师爱国守法、敬业奉献、治学严谨，学生在潜移默化中也会受到积极正面的影响和熏陶；教师努力做社会主义核心价值观的坚定信仰者、模范传播者和积极践行者，学生也会在日常生活和学习中培育和践行社会主义核心价值观。反之，如果教师玩忽职守、消极怠工、粗枝大叶，必定会对学生产生不良的负面影响。因此，教师要严于律己，要努力做到“学为人师，行为世范”，要努力提高自身素质、履行应尽职责、规范自己的行为，为学生树立榜样，做出表率，只有这样才能更好地发挥教师在思想政治教育中的主导作用，才能用自身良好的行为气场优化思想政治教育环境。

（三）强化高校大学生的自律意识

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德水平、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才[8]。”要想实现学生的全面发展，除了思想政治教师的正确教育和引导，更需要学生的自我塑造和约束，要在明确目标的基础上严格要求自己。对于好的行为习惯和道德规范，要变“要我做”为“我要做”，要努力做到“慎独”，即使无人监督，也要谨慎内省。只有这样，才能不断提升自身修养、规范自身行为，从而实现思想政治教育的目标。

[1]张烁.把思想政治工作贯穿教育教学全过程，开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09 （001 ）.

[2]现代汉语大辞典[M].上海：上海辞书出版社，2009 ：1968.

[3]夏征农，陈至立.辞海[M].上海：上海辞书出版社，2010 ：782.

[4]张耀灿等.现代思想政治教育学[M].北京：人民出版社，2006 ：295.

[5]曾山金.教育目标的伦理管理[M].北京：人民出版社，2006 ：192.

[6]班杜拉.思想和行为的社会基础――社会认知论（上册）[M].上海：华东师范大学出版社，2001 ：63.

[7]班杜拉.思想和行为的社会基础――社会认知论（上册）[M].上海：华东师范大学出版社，2001 ：49.

[8]张烁.把思想政治工作贯穿教育教学全过程，开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09 （001 ）