关于教学与科研互动，提高医学教育质量

摘要：教学与科研是互相依存、互相促进、不可分割的有机结合体，科研能够带动和促进教学，提高教学的质量。本文将从教学与科研的关系着手，与大家共同研究和探讨如何利用教学与科研互动来提高高等医学院校的教育质量，以期给大家带来参考。

关键词：教学科研医学教育质量

众所周知，高等医学院校的宗旨就是要培养出高素质高水平的医学和科研人才，而这主要是通过教学来完成的。将教学与科研有机结合起来是促进医学教学，提高医学教学水平和质量的有利措施，也是培养高等医学院校的医学人才的有效途径。神经病学是临床医学专业的重要专业课程，其知识点分布较广，知识面宽，内容较多，涉及到的边缘学科知识也很多，是应用性很强的学科，与科研和实践结合非常紧密，如何抓住这个特点，在神经病学教学过程中进行教学与科研互动，加强学生实践能力和创新能力的培养，是专业课教师的重任。

1、教学与科研的关系

1.1 教学与科研统一

《中国科学技术政策指南》中曾经提出“教学与科研统一”的原则，并提出培养高素质高水平人才的关键点就是要有高水平的基础及应用研究的辅助，与此同时呢，一定要搞好教学，这样才会培养出更多的人才，这些优秀的人才才能继续促进科研的无限发展。因此说，教学与科研是统一的。

1.2 教学是科研的基础

目前的学校，主要是以教师教学为主的学习方式，所以说，教师的根本任务就是教学，教师在教学的同时也在做科学研究，他们提出问题，探索和解决问题，所以说，教学是科研的基础。

1.3 科研是提升教学关键

要保证课堂教学质量高效，其往往不能脱离科学研究。目前绝大多数高校在教学时非常注重对学生科学研究精神的兴趣培养及科学研究思维能力的提升。教师通过做科研活动，了解自己教学学科的前沿发展状况，并经常把最前沿的一些科研成果向学生介绍，以激发学生的学习兴趣，反过来，教师又可以同样在教学过程中寻找适合自己学生的教学方案，从人提高教学的质量。所以说，科研是提升教学关键。

2、教学与科研互动提高医学教学质量

教学与科研互动，以科研作为教学的根本，提高医学教学质量，本文主要总结了一下几种方法。

2.1 改变教学方式，提高学生的综合学习素质

2.1.1 由被动到主动学习模式的转变

在高等医学院校的教育教学活动中，教师教学要做到从以前的“教”的向学生灌输的教学方法到现在的“学”的以学生为主的转变，这种教学模式的改变可以极大的促进学生的学习潜能，发挥他们的自主学习能力，激发他们学习的兴趣，又被动的填塞式学习到主动的自我吸收的方式，提高学习质量。

2.1.2 重视学生的综合学习素质培养许多教师目前的课堂教学仍然是以单纯性的教授文本知识为主，只注重了理论的教学而忽视了学生的亲身实践和探索思考的学习过程，这样的教学体系下培养出的学生综合素质都比较差，即现在所谓的“高分低能儿”。所以说。

高等医学院校的教师一定要注意培养学生学习的积极和主动性，在教授理论的同时注重他们动手实践能力的培养，要让他们学会如何正确的思考问题和分析解决问题，锻炼他们的科研思维能力，从而提高学生的综合学习素质。 2.2 规划好课程学习，让学生全面接触科研氛围

2.2.1 在医学教学过程中，教师可以将自己在一些科研方面所去的的成果及前沿理论、技术等融入到课堂教学中，充实课堂教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.2.2 很多高等医学院校的课程都包括有基础课及专业课、院选课。一般对基础课设置的学习时间很多，从而导致了专业课的时长及内容压缩，学生学到的东西浅显，深度不够，以至于对很多专业问题的思考缺乏正确方向和达到一定深度，所以建议高等医学院校要适当合理的划分基础课及专业课的比例，多开设一些能够提高学生科研兴趣及科研思维能力的院选课。

2.3 铺设多种道路，是学生积极投入到科研学习

2.3.1 对学生开放实验室

目前，很多高等医学院校的实验室对本科生都是不完全开放的，学生无法在一个全面轻松、方便、能够使自身潜能全面发展的实验室中进行学习和培养科研能力。而对本科生开放实验室之后，不仅能够鼓舞学生积极参与，而且能够大范围的培养学生，使他们得到锻炼，从而造就高素质的医学科研人才。

2.3.2 建立实习基地

在有条件的基础下可以建立多个实习科研基地，为学生们的科研实践创造机会，通过实习，真确的认知一些领域的知识，提高学生的动手操作及实践能力，有效的提高学生的科研能力。

2.3.3 设置科研奖学金

在院校中实施学生科研奖励制度，可以设置各种科研奖学金，以表彰优秀学生一些科研领取所取得的研究成果和进展，鼓励具有科研潜力和创新精神的学生，使他们对科研有动力、有信心。

2.3 采取帮带措施，提升青年教师的科研素质

目前，很多高等医学院校的教师分布形成一个梯度，高等教师如博导、硕导等大多都在主持着多项国家级或以下的一些重点科研课题。为促使全校教师的科研能力不断上升，可以采取帮带措施，让一些有重要名望及科研成果巨大的博导或硕导等帮带有潜力的青年教师，重点培养他们，提高他们的科研能力和科研水平，帮助他们的课题研究，从而加强整个医学院校的科研人员素质，为院校医学教育质量的提高加大筹码。

3、结束语

综上所述，高等医学院校应该正确认识教学与科研的关系，及时的采取科研与教学互动的措施，积极改进和完善教师的教学方法，为学生的科学研究打好基础，创造条件，积极发掘学生的科研潜能，培养学生的科研素质，从而提高医学教育质量，为社会输送更多的医学人才。

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