教育质量

试论我国公共管理硕士研究生教育质量研究

【论文关键词】公共管理硕士教育质量对策【论文摘 要】公共管理硕士是为适应社会公共管理现代化、科学化和专业化的要求而设立的，其培养目标是为政府部门及公共机构培养德才兼备、适应社会主义现代化建设需要的高层次、应用型、复合型的管理人才。本文就当前我国公共管理硕士研究生教育质量的现状做出分析和研究，提出改进和加强我国公共管理硕士研究生教育质量的对策。一、我国公共管理硕士研究生教育质量现状分析 （一）我国公共管理硕士专业学位教育发展的历史沿革 自1998年始，我国国务院学位办就组建设置公共管理硕士专业学位教育的专家论证组，展开了公共管理硕士专业学位教育的前期论证工作。1999年5月，国务院学位委员会第17次会议审议通过了《公共管理硕士（MPA）专业学位设置方案》，并从2000年8月起，国务院学位委员会决定在我国开展公共管理硕士专业学位教育的试点工作，2001年公共管理硕士专业学位教育在我国开设，全国24所高等院校第一次招收公共管理硕士研究生。2004年将试点高等院校扩大到47所。现在又增加了23所承办公共管理硕士专业学位教育的院校。 （二）我国公共管理硕士专业学

2013-03-30

析加强教学建设,提高教育质量

论文摘要：面对加快转变经济发展方式、调整优化经济结构、推进滨海新区先行先试等新的战略布局和部署，高等教育正经受大发展大变革大调整的历史考验。这需要高校教育工作者不断加强理论与实践探索，加强教学建设，提高教育质量。论文关键词：教学建设；教育质量随着经济社会日益发展，高等教育规模不断扩大。把发展高等教育的积极性引导到提高教学质量上来，促使高等院校进一步明确办学目标定位、本科人才培养规格和本科教学质量标准，遵循教育教学规律，自觉规范办学行为，逐步形成自我约束、自我完善、自我发展的新机制，不断提高教育教学质量和办学效益[1]。一、影响教学质量提高的主要因素（一）部分高校师资队伍建设相对滞后，师资队伍数量不足，质量偏低，年龄结构，知识结构不合理，实践能力不强，存在着师资队伍不稳定，管理困难，新招聘的青年教师还不能很快在学科、专业建设中发挥其应有的作用。尚未形成一支科研型教师队伍，这就使深化教学改革工作推进受到很大的制约。 （二）人才引进、开发、培养机制不健全。在教师培训，特别是青年教师培训方面存在差距，人才引进和资源开发力度不够大，相

2013-01-08

简论欧盟提升职业教育质量的举措浅析

论文摘要：欧盟各国非常重视职业教育的发展，并采取一系列措施提升职业教育的质量：开展初始职业教育需求分析和相关研究；建立开放并具有连贯性的职业教育与培训体系；促进利益相关者参与职业教育与培训等。论文关键词：职业教育；质量；欧盟质量是职业教育的生命，各国都非常重视提高职业教育的质量。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出：提高职业教育质量是我国职业教育改革与发展的核心。分析欧盟各国提升职业教育质量的举措对于探讨我国提升职业教育质量的对策具有借鉴意义。一、开展职业教育需求分析和相关研究欧盟一些国家通过设立专门机构，制定相关政策等方式来进行有效的职业教育市场需求调研。例如，芬兰教育委员会制定了“Mitenna模型”来预测职业教育与培训的技能需求。2005年政府成立了技能需求预测机构，成员包括各部委和总理办公室的代表。该机构的目标是组织协调各部开展预测活动，并确保预测结果到达决策部门。该机构与研究机构保持联系，并发表报告，同时通过每年举办职业技能论坛，为各部门、地方政府、劳动力市场创造沟通和讨论的机会。“Mitenna模型”和技

2013-01-04

试析质量生态学视角的高职教育质量问题研究

论文摘要：如今，提升质量已经成为高职教育发展的核心问题。然而，教育质量是比较抽象的概念，涉及诸多利益相关者的权利与价值，忽略任何一方都难免有失偏颇。在系统科学思想的指导下，将高职教育质量问题的研究置于系统演化的时间轴上，借鉴质量生态学的基本理论和分析问题的方法，从高职教育质量生态系统的视角出发，探讨其质量个体间的质量竞争与协同进化，可为多元化时代的高职教育质量改善与提升提供一种路径选择。论文关键词：质量生态学；高职教育；质量竞争；协同进化提高质量是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》明确提出的、未来一个时期职业教育发展的重点，这也是高职教育在经历了规模扩张之后，进一步发展的必然诉求。为社会培养高质量的技能型人才是高职教育的职责和使命。然而教育质量是个比较抽象的概念，涉及层面甚广，无论考虑哪几个因素都难免顾此失彼。在人才需求日趋多元化的今天，市场对高职教育质量提出了更高的要求。如何适时跟踪各类市场主体对技能型人才的需求是高职教育面临的艰巨任务，如何在以质量为内涵的教育竞争中获得优势是高职院校必须深入思考的问题。质量生态学可为科学衡量

2012-12-29

试析地方财经院校硕士分析生教育质量体系分析

【论文关键词】研究生教育教育质量金融学【论文摘 要】本文基于问卷调查，分析了地方财经院校研究生教育现状与存在的问题，并在此基础上提出了改进建议。 一、问题的提出 作为高层次人才培养的主渠道，研究生教育对我国经济社会发展起着十分重要的作用。贵州财经大学自2003年开始研究生教育，在这八年间不断探索提高研究生的教育教学质量。作为地方财经院校，研究生的培养直接关系到为当地经济发展提供充足的高层次人才保障和智力支持。作为高等教育的重要组成部分，研究生教育质量也是高校办学水平的重要表现。研究生教育质量的提高，对提高学校整体教学质量、提高学术氛围有极大的帮助。基于以上思考，我们对贵州财经大学金融学院研究生师生进行了问卷调查，本文是在调研的基础上形成的阶段性成果。 二、教育质量的概念界定 教育质量并不等于教学质量。研究生教育质量是指研究生教育系统所提供的研究生满足社会需要的程度。这与研究生教育的人才培养、科学研究和社会服务三大职能紧密相连。狭义的质量是指研究生教育所培养的人才的质量：一是所培养的人才是否达到了学位标准和要求；二是所培养的人才是否为社会做出了应有的贡献。广义的质量

2012-12-12

试议对新时期高等教育质量评价的几点认识

论文摘要：剖析了高等教育质量的内涵，分析了高等教育质量评价的发展趋势——评价主体呈多样性趋势、评价标准多元化、评价种类日益丰富，提出了提高高等教育质量评价科学性、规范性的几点建议。论文关键词：高等教育质量；评价主体；评价标准由高校扩招带来的高等教育质量的普遍下降引发了社会各界的忧虑，2005年教育部提出我国高等教育要“从规模发展向提高质量转变”，从此，走内涵式发展道路，提高教育质量成为我国高等教育的战略目标，如何搞好高等教育质量评价也成为教育界及社会关心和热议的焦点。一、高等教育质量内涵对高等教育质量的内涵，中外学界始终存有较大争议。高等教育质量这一概念本身存在着一定的模糊性，高等教育质量的内涵相对于产品质量来说更为复杂。高等教育的对象是人，人的发展变化与教育之间的关系不像产品与生产过程之间的关系那么简单明确，这给描述和界定高等教育质量带来了一定困难。 目前典型的高等教育质量观主要有以下几种： 1.内适质量观 内适性质量观是一种精英质量观，它强调的是遵循高等教育自身规律和学术标准。 2.价值增值质量观 学生在接受完高等教育之

2012-11-30

试析全面质量管理的全日制自考助学教育质量保障分析

论文摘要：教育质量是自学考试助学工作的生命线。借鉴企业全面质量管理（TQM）的方法，实施全面质量管理，有效保障其教育质量不断提高，对实现全日制自考助学可持续发展具有重要的现实意义。基于全日制自考助学教育质量现状的分析，提出了借鉴TQM全面质量管理提高全日制自考助学教育质量的实施策略。论文关键词：全日制；自学助考；TQM；教育质量高等教育自学考试是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式。全日制自考助学作为自学考试中的重要组成部分，是高等学校充分挖掘自身资源优势，将高等教育自学考试与全日制大学正规教育有机结合的一种学历教育形式。在继续教育和终身教育的背景下，全日制自考助学日益成为人们用来提高自身教育的新途径。但自考助学教育质量还有很大的提升空间，如何强化教学管理、提高自考助学人才培养质量是高等学校必须重视的重要命题。自学考试质量是指自学考试教育质量，即自学考试的人才培养质量，而不是考试试题的质量。联合国教科文组织在《学会生存》一书中指出：“最近的各种实验表明，许多工业领域的新管理程序都可以实际应用于教育，不仅在全国范围内可以这样做，

2012-10-30

对于当前教育质量与师生关系探究

论文摘要：师生关系存在于具体的师生交往和教学实践过程中，是一种教育关系。文章主要针对当前师生关系和教学质量的问题，进行分析及提出改善的建议，讲述二者在教学过程中相互联系、相互影响的关系。良好的师生关系能激发教师教学热情和学生的学习兴趣，给教师和学生都带来积极的精神面貌，从而使双方享受教学的过程。所以师生关系的改善不仅提高了教学效果，且具有教学相长的重要意义。论文关键词：师生关系；教学质量；教育关系；学习兴趣大学师生关系是大学教育活动中最基本、最重要的一种人际关系。教育活动存在于教师和学生共同参与的教学活动和交往之中，“师生关系是教育活动的表现形式，师生关系是教育本身表现的方式”。教育的意义就在师生间的活动之中，教育质量的好坏和师生关系息息相关。教师既是学生学习上的引导者，也是他们学习和生活中的伙伴，良好的师生关系是学生人际交往和积极学习的动力，同时也是促进教学相长的根本。“优良的师生关系是一种巨大的教育力量，也是一种珍贵的教育资源。”所以，师生关系的状况直接影响人才培养的质量和教育自身的健康发展。一、师生关系出现的问题及其对教育质量的影响

2012-09-29

试析我国高等教育质量观本质

论文摘要：近三十年来我国高等教育研究发展迅速，取得了丰硕的学术研究成果。各类著作和学术论文相继问世，不乏对高等教育质量观深入、独到的研究，但由于学者本身思考的立足点不同，对其本身的意义和特征并没有达成统一的共识。就社会上比较有代表性的几种高等教育质量观含义进行分析比较，力求理清含义的不同点，寻求具有中国特色的高等教育质量观。论文关键词：高等教育；质量；质量观2011年，我国的高等教育毛入学率已达到28%左右，已达到国际社会普遍认可的大众化阶段。而现代高等教育国际普遍的观念即追求通识外衣下的专业化与职业化。高等教育的绝大多数取向变得像是通向各行各业的一种技能培训。实用性强的专业、就业相对较好的专业左右着大家对高等教育最终“产物”——培养出的人绝对取向。但起决定性作用的仍然是高等教育伴随着我国社会主义市场经济建立的一系列改革，国际多元文化交流以及社会生产生活中新鲜事物的影响，高等教育表现得越来越跟不上社会发展的步伐。笔者认为高等教育质量观本质上最主要的矛盾还是体现在数量与质量的矛盾，因此只有正确理解高等教育质量观，抓住其当今本质矛盾，才是解决问题的关键所在

2012-09-21

对于英国高等教育质量保障体系对我国中外合作办学的启示

论文摘要：经过30年的发展，尤其是近10年来的快速发展，中外合作办学已成为我国高等教育的重要组成部分，一定程度上缓解了高等教育大众化过程中优质教育资源不足的问题，但其快速发展也引发了教育质量保障机制不配套等一系列问题。通过分析英国高等教育质量保障体系的构建和特点，可以对搭建我国中外合作办学质量保障体系有深远的借鉴意义。论文关键词：中外合作办学；教育质量保障；质量评估；质量审计从20世纪80年代我国就着手探索各种形式的中外合作办学活动，经过30年的探索和发展，中外合作办学已成为我国高等教育的重要组成部分，一定程度上缓解了高等教育大众化过程中国内优质教育资源不足的问题。中外合作办学近年来取得了较快的发展，但也面临很多问题，尤其在质量保障机制构建方面还非常薄弱。基于教育国际化这一共识目标，跨境合作办学已经成为世界高校国际化的重要形式，而且中国的合作办学也日益受到国外合作方国家相关部门的关注，一些国家已经把跨境合作办学纳入整个国家高等教育质量监管体系之中。分析国外发达国家成熟的教育质量保障体系的特点对完善我国中外合作办学的质量保障体系有很大的启示。本文以英国高

2012-09-21

关于析加强学校内涵建设 努力提高教育质量

论文摘要：职业院校如何加强内涵建设，努力提高教育质量，更好地适应社会经济的发展。根据科学发展观的要求，对“什么是内涵？学校内涵包含哪些内容？”“为什么要强调内涵发展？”“学校内涵与学校文化、学校特色是什么关系？”“内涵发展之路如何走？”等问题进行了阐述。论文关键词：内涵；建设；教育；质量胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上强调：中国高等学校要把提高质量作为教育改革发展最核心最紧迫的任务，完善中国特色现代大学制度。胡锦涛指出，不断提高质量，是高等教育的生命线，必须始终贯穿高等学校人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新各项工作之中。我们必须适应、实现经济社会又好又快发展，促进人的全面发展，推动社会和谐进步的要求，坚持走内涵式发展道路，借鉴国际先进理念和经验，全面提高高等教育质量，不断为社会主义现代化建设提供人才保障和智力支撑。发展职业教育，可以满足人才多样化的需求，发展经济，促进就业，消除贫困，从而促进人的发展；发展职业教育，可以给人们更多样化的课程类型，使更多的人找到适合于自己的学习和发展空间，从而使“面向人人，服务人人”成为

2012-08-08

对于中等职业教育质量保障现状调查与浅析

： 论文摘要：教育质量保障是中等职业教育可持续发展的基础和前提。重庆“大城市、大农村”的特点在全国具有较强的代表性。基于对36所中职学校的调查，统计内、外部保障体系调查数据，分析当前束缚职业教育质量保障的问题，进而提出相应的对策与建议。论文关键词：中等职业教育；质量保障；调查分析作为中等职业教育的核心要素，教育质量保障的重要性正在受到越来越多的关注。教育质量保障是为了保证教育活动的顺利完成，并实现优质高效教育而牵涉的一系列起基础保障作用的要素、运行系统及其具体运行环节的统称，它是教育质量得以实现的基础和前提。因此，对中等职业教育质量保障的研究对于中等职业教育的良性发展有着重要的意义。一、研究方法及调查对象基于既有研究成果的基础，尤其是借鉴了学者刘晓欢（2004）构建的职业教育质量保障体系模型[1]，设计了《中等职业教育质量保障调查问卷》和《中等职业教育质量保障访谈提纲》，采用分层抽样，发放了54份问卷，回收有效问卷36份（中专14份，技校1份，职高21份），按经济区域划分的“一圈两翼”走访了万州、大足、永川、主城四地的少数代

2012-08-07

关于简析通过加强远程教育提高农村教育质量

论文摘要：远程教育是针对传统“面对面”教育存在的局限而产生、发展起来的一种教育形式。在我国现阶段国情下，发展远程教育是全面提高教育质量、促进教育均衡、实现教育公平的最有效途径。本文在结合多年远程教育实践经验的基础上，分析了远程教育特征与优势，阐明了远程教育模式下教师与学生角色定位，并对农村远程教育发展的策略进行了探索，以期对广大农村远程教育的发展提供有益参考。论文关键词：远程教育;网络资源;教育平等;优势全面提高教育质量首先要解决的教育难题是促进教育均衡，实现教育公平。因此，其重点和难点不在城市而在农村，不在重点校而在薄弱校。对农村教育而言，通过发展远程教育整合教育资源，提高教师质量，是提高教育教学质量最有效的办法之一。相对于传统教育方式，远程教育弥补了农村优质教育资源的匮乏，为农村孩子提供了丰富的学习内容，灵活的学习方式；同时，远程教育以国家“买单”的形式，实现资源共享，通过缩短城乡孩子的“起跑线差距”，一定程度上也体现了教育公平。本文结合历年来远程教育工作岗位上的实践经验，在阐明远程教育特征与优势的基础上，探索远程教育模式下教师与学生角色定位，分析

2012-07-30

对于开展家园共育 提高幼儿教育质量

论文摘要：所谓家园共育主要是指幼儿园和家庭都把自己当作是促进儿童发展的主体，双方通过较为主动的沟通、了解、支持，在双向互动中共同促进幼儿的发展。新颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》在总则第三条指出“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”；在组织与实施中又指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”我们教师在教学的过程中，要让家长充分参与，让他们与幼儿园教学资源有机地融合在一起，家园互动，共同让孩子茁壮成长。论文关键词：家园共育；幼儿教育一、组织学习，转变教育理念（一）召开家长会。通过召开家长会，组织家长学习《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》，让家长懂得良好的行为习惯使孩子受益终身的道理。（二）利用橱窗，为家长提供学习的机会。向广大家长宣传学前教育的重要性，幼儿身心发展规律等，同时也成了家长和老师沟通的渠道。不少家长利用接送孩子的时间，认真阅读，接受信息并付诸实践。</p

2012-07-30

关于建设高效课堂，提高教育质量

课堂教学技能包括导入、讲解、提问、强化、调控、结束和反思七大部分，这些是中小学课堂教学所必需的、最基本的课堂教学技能。其中提问的技能和调控的技能，在小学语文课堂教学过程中应该有效运用。对此，笔者想谈点粗浅认识。提问作为一种教学手段，服务于整个教学环节、教学内容。如何在小学语文教学实践中有效应用提问技能？必须注重提问的两个环节：一是设计问题，即提问什么。设计阶段是提问的关键一环，问题的层次、数量都要在备课时合理布局、精心设计。对问题的答案、学生可能的反应等要有所设想。在设计阶段，问题质量的高低直接反映了教师对教学内容的整体把握水平。要尽可能减少课堂提问的随意性，设计出的问题源于对学生认知水平、生活关注点以及教学目的的认识，也最终影响着学生思维的参与程度和目标的达成程度。二是实施提问阶段，即怎样提问。下面首先讲述第一个环节——问题的设计。一、课堂提问的设计1.课堂的提问要围绕重难点。提问不能过泛，要围绕中心，有的放矢。要根据教学的目的、重点和学生的难点提出问题，削枝强干。设计的主问题，要能引导学生掌握课文的主要内容；设计的关键问

2012-07-26

关于影响教育质量的关键因素是教师

在任何时候、任何地方，一个学校的教育质量是这个学校的命根子，关系到它的生死存亡。无论是考研率还是就业率，都直接与教育质量有关，试想如果一个学校培养的学生没有人要，这个学校也就没有存在的必要，也该寿终正寝了吧。诚然，教育质量的好坏与很多因素有关，而教师―—教育的主体，对教育质量有决定性的影响。一、师德是影响教育质量的潜在因素师德，即教师的职业道德。教师在从事教育教学活动，履行教书育人职责时必须遵循的行为准则和道德规范的总和，称为教师职业道德。学生看教师，既看才，也看德。无才无德，学生厌恶你；有才无德，学生敬畏你；有德无才，学生同情你；德才兼备，学生才会真心拥戴你。因此，每一位教师都希望自己做一个德才兼备的人。马克思说：“人起初是以别人来反映自己的。”教师在帮助学生认识周围世界时，他自己也作为周围世界的极重要组成部分出现在学生的智慧和心灵面前。学生在认识世界的时候，也一定在认识教师。教师的思想言行、感情意志、道德品质和威信影响力都以教育者真实内在的自我面貌呈现给学生。我们说教师不是教学机器，而是有血有肉、具有个性特点的道德主体。教育者可以放弃

2012-07-04

关于关爱后进生，提高教育质量

班级管理工作是一件繁琐而艰辛的工作，其中的苦辣酸甜只有老师才能真正体味到，特别是承担“普九”工作的学校教师。“普九”学校的后进生所占比例较大，教育教学任务十分坚巨，很多老师面对这大面积的后进生很是棘手。因此，转变后进生，提高教育质量是我们亟待解决的问题。提高学习困难生的成绩，转变后进生消极落后、怠慢的思想，应从分析其差的原因入手。形成后进生的原因是极其复杂的：有的父母离异，各自奔波各自的生活，对孩子撒手不管，放任自流；有的父母迷恋麻将，不管孩子；有的从小就基础差，家长对孩子已失去信心；有的受社会不良风气影响，对学习无半点兴趣，只是为混日子、打发时光；有的是学校的教育教学活动未能适应后进生智力和非智力因素的发展特点，教师就高不就低，对差生甩手不管，放松要求。这种做法是与素质教育格格不入、背道而驰的。要转变后进生，提高教育教学质量，笔者认为可以从以下几方面入手。一、转变落后学生观，树立现代学生观叫学生转变，自己得先转变。教育观念的转变是个老话题，也是一座堡垒。随着教育体制改革的步步深入，从教人员要从根本上转变对学生的教育教学观念。有什么样的人

2012-06-22

关于因人施教，提高幼儿德育教育质量

二十一世纪是知识竞争的社会，二十一世纪的教育是创新教育，现代社会，多数家庭只有一个孩子，是家中的小皇帝，望子成龙、望女成凤已几乎成了所有父母最大的心愿，在这种心态的驱使下，人们对教育的关注视线也正在转移，越来越注重基础教育之一的幼儿教育，这已经成为公众关注的焦点。抓好幼儿时期教育已成为人们的共识。俗话说：“要想学会做事，首先学会做人！”多年幼教实践告诉我，要想教有所获、学有所成，关键的基础和前提，是要抓好幼儿期的德育教育。注重幼儿习惯的养成，从小让幼儿树立良好道德意识，养成良好的道德行为习惯，它是开展其他一切教育的前提和保证。而尊重实际，因人施教，却是实施幼儿德育过程中的重中之重！注重养成教育。俗说：“三岁看苗，七岁看老”，幼儿期养成的习惯可以影响他的一生，由于幼儿来自不同的家庭，受不同环境的影响，其行为习惯各不相同，而幼儿期又是可塑性较强的时期，所以，实施德育教育，培养幼儿良好的行为习惯，需要教师在平时琐碎而细小的工作中，不断地引导、培养、强化，同样，不良品质的改正，也需要教师因人施教地纠正和引导，加之幼儿年龄、接受能力上的差异，使用的教育方法就更不

2012-05-16

对于高等教育质量分析的思维取向亟须实现四大转变

[论文摘要]学术界关于我国高等教育大众化背景下的教育质量问题开展了大量研究，取得了不少成果，也存在严重不足，主要有思维狭窄、一元思维、制度崇拜、追风赶潮等。进一步推进这一研究+为实践提供有益启迪和参考，迫切需要从囿于教育质量研究教育质量的狭窄思维向联系广阔社会背景的开阔思维转变，从局限于过去精英教育的一元思维向适应大众化要求的多元思维转变，从只见制度不见人的制度崇拜向注重激发教育质量主体的内在活力转变，从人云亦云的追风赶潮向尊重高等教育规律，保持独立个性的探究式研究转变。[论文关键词]高等教育大众化质量思维取向我国高等教育自1999年大规模“扩招”以来，毛入学率不断提升，2002年首次达到15％，2009年达到24.2％，北京、上海更是接近60％。大众化的快速发展适应了我国现代化建设的迫切要求，与此同时教育质量特别是居于基础地位的本科教育质量出现了一系列突出问题，甚至是严峻挑战，引起了党和政府的高度重视及社会各界的广泛关注。国家教育管理部门因此先后就加强高校本科教学工作，提高本科教育质量发布专门文件，2007年教育部又与财政部联合发文，决定实施“高等学

2012-03-07

关于教学与科研互动，提高医学教育质量

摘要：教学与科研是互相依存、互相促进、不可分割的有机结合体，科研能够带动和促进教学，提高教学的质量。本文将从教学与科研的关系着手，与大家共同研究和探讨如何利用教学与科研互动来提高高等医学院校的教育质量，以期给大家带来参考。关键词：教学科研医学教育质量众所周知，高等医学院校的宗旨就是要培养出高素质高水平的医学和科研人才，而这主要是通过教学来完成的。将教学与科研有机结合起来是促进医学教学，提高医学教学水平和质量的有利措施，也是培养高等医学院校的医学人才的有效途径。神经病学是临床医学专业的重要专业课程，其知识点分布较广，知识面宽，内容较多，涉及到的边缘学科知识也很多，是应用性很强的学科，与科研和实践结合非常紧密，如何抓住这个特点，在神经病学教学过程中进行教学与科研互动，加强学生实践能力和创新能力的培养，是专业课教师的重任。1、教学与科研的关系1.1 教学与科研统一《中国科学技术政策指南》中曾经提出“教学与科研统一”的原则，并提出培养高素质高水平人才的关键点就是要有高水平的基础及应用研究的辅助，与此同时呢，一定要搞好教

2012-02-07

浅议高等教育大众化阶段提高高等教育质量之思考

： 论文关键词:高等教育提高质量思考论文摘 要:提高高等教育质量是高等教育发展的核心任务，是建设高等教育强国的基本要求。本文阐述了高等教育科学内涵，分析了高等教育质量存在问题，提出了提高高等教育质量要牢固树立人才培养在高校工作中的中心地位，始终把人才培养作为根本任务;以转变教育观念为先导，合理确立自身办学定位;以学科布局和专业调整为龙头，增强人才培养的社会适应性;加强教师队伍建设，提高教师整体素质;以完善教学质量监控体系为保障，形成质量管理长效机制;不断加强教学研究，促进教学质量提高和为经济社会发展提供服务能力。我们党和政府对提高高等教育质量历来十分重视，继1999年作出扩大高等教育招生规模的重大决策之后，党中央、国务院又站在建设人力资源强国和实现中华民族伟大复兴的历史高度，胡锦涛总书记在新世纪第一次全国教育工作会议上提出，必须提高教育质量的基本要求，国务委员刘延东在教育部直属高校工作咨询委员会第二十次全体会议上指出，要树立以提高质量为核心的教育发展观。国家中长期教育改革和发展规划纲要指出，提高质量是高等教育发展的核心任务，是建设高等教育强国的基本要求

2012-01-25

对提高成人业余高等教育质量的研讨

论文关键词：成人业余高等教育教育观念教师队伍教学方法 论文摘 要：成人高等教育是我国高等教育的重要组成部分，而成人高等教育的对象主要是在职职工，学习形式主要以业余为主。所以要针对成人业余高等教育的特点，更新成人教育观念、根据市场需求设置专业和课程、建设一支适合成人教育的高质量的教师队伍、配备专职班主任加强服务和管理、改革教学和考试方法来切实提高教育质量，为经济和社会发展培养更多的具有专业能力和创新精神的应用型人才。 成人高等教育是我国高等教育的重要组成部分。新中国成立后，特别是改革开放30多年来，我国成人高等教育迎着改革开放的春风，顺应科技人才十分短缺的急需，满足一代青年求知的渴望，在20世纪70年代末和80年代初应时顺势而诞生了。成人高等学校办学30多年来，学校从无到有，由小到大，办学条件不断改善，办学成效日益显著，办学声誉逐步提高，办学经验不断丰富，主动适应经济社会发展需要，为我国的社会主义建设和经济社会发展培养了大批人才，完成了人才断层这个特定历史条件下的人才培养任务。近十年来，作为独立设置的成人高等学校，在普通高校扩招、高职院校大量新建的背景

2012-01-25

浅谈我国高等教育质量保障体系现状分析

论文关键词： 高等教育质量保障体系现状论文摘 要： 高等教育质量是高等教育发展的核心问题，也是高等教育大众化的生命线，已经成为世界各国普遍关注的焦点。关注质量、保障质量也成为我国高等教育工作的出发点。近年来，随着高等教育大众化进程的加速，建立优良的高等教育质量保障体系的愿望日趋强烈。作者通过对我国高等教育质量在保障内容、方法，以及保障体系等方面现状的探讨，发现存在的问题，并提出对策，对完善高等教育质量保障体系具有积极的现实意义。二十一世纪是知识经济时代，人才是综合国力评价的一个重要标尺，是国家的核心竞争力，要想提升国家的综合实力，就必须加强人才培养。［1］高等教育是人才培养的重要阶段，是培养高素质人才的关键阶段。培养拔尖创新人才，已成为当今社会我国人才培养的新需求。2010年7月29日出台的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，总体战略的工作方针中明确指出：把提高质量作为教育改革发展的核心任务。高等教育承担着培养高级专门人才、发展科学技术文化的重大任务。［2］质量是高等学校的“生命”和“灵魂”，是高等教育发展的核心，同时也是高等

2012-01-25

教育质量是学校生存和发展的基础

建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计。在新课程理念下如何加强师资队伍建设，进一步深化基础教育课程改革，是摆在广大教育工作者面前的一大关键问题。一、转变观念是师资队伍建设的关键1．转变角色观，教师重新定位。教师应该从四个方面来提高教育科研的水平：A、确立科学的教育理念。要通过学习现代教育理论，加深对教育的战略地位、多元功能、价值取向的理解。B、可以通过参与学校课题研究，做教科研行家，而不是一个“操作工”。C、提高个人的人格魅力。根据“真、善、美”和谐统一的要求，教师人格魅力主要应表现在“高尚、真诚、完美”三方面。D、学会创新。教师工作平凡而又复杂，但如果没有创新意识，久而久之就容易安于现状，自我满足，甚至流于机械操作，成为“教书匠”。2．转变学生观，关注人是核心。新的学生观要求我们尊重学生的人格，尊重学生的主体地位，尊重学生的自由发展，平等对待每一位学生，开发每一个孩子的天性，精心设计适合每一个孩子的教育。新的学生观还要求我们向学生学习。3．转变教学观，倡导教学相长。陈旧的教育观把学生当作被动接受知识的“容器”，课堂教

2012-01-18