试析硕士分析生医学英语写作测试模式效度论证

论文关键词：测试效度写作测试医学英语

论文摘要：以交际语言测试理论为根本依据，结合辽宁医学院硕士研究生医学英语写作测试对效度的侧重要求进行需求分析。从效度类型和重要性方面讨论如何构建高效度的硕士研究生医学英语写作能力测试模式。

引言： 设计科学的测试应该同时体现较高的效度和信度，但是同时具有高信度和高效度的语言测试是难以构建的，任何语言测试都必须在二者之间进行平衡和折中。对课程成绩测试来说，应重点保证其效度以达到预期的能力检查、教学诊断和评价的目的。 一、语言测试效度研究理论分析 1、效度类型 针对测试效度的分类，研究者们有不同的看法。有的认为是三类(汪先锋，2000)，有的认为可分成八类(李筱菊，2001)，还有的认为只有一类(丰国欣，2004)，实际上不同的测试目的产生了不同程度和类型的效度需求。按照以上分类标准，对于医学英语校内测试来说，内部效度是最重要的组成，其次是外部效度。 2、效度的重要性及其实现 效度的重要性贯穿于整个测试构建和评价的过程中。它始于测试的规划阶段，持续体现在测试任务的开发阶段一直到测试评估阶段。在测试的规划阶段首先从理论上明确语言能力的定义。例如，如果要测试写作能力，必须从理论上确定写作能力的组成及其涵盖的范围，明确适合于测试对象的写作能力及其内容范畴等等。这些内容要被纳入该项测试的详述说明，作为测试开发及测试评估的指南。测试任务开发阶段，效度仍是中心问题，设法使任务设计符合理论上的定义和解释，并将理论转化为预期的语言行为。测试评估阶段的主要目的是审查测试的效度。收集来自各方面的数据作为测试效度的支持，例如考试成绩、专家判断、学生意见等各种信息。 二、研究生医学英语写作校内测试的效度确立 研究生医学英语写作能力的校内测试有别于大规模的水平测试和等级测试，属于成绩测试，兼顾诊断测试，因为“如果测试在学校的环境内进行，它的目的就是找出教学中的强项和弱处，或评估某一教学目标的完成与否。医学英语写作教学总的目标在于培养学生在真实的社会生活环境中用英语进行书面交流的能力。