关于初中生英语听力水平的培养

听、说、读、写、译是英语学习的五项基本技能。其中听、读属于输入活动；而说、写、译属于输出行为，该行为反映了一个人的实际语言应用水平。根据语言习得理论，输入大于输出，只有进行大量的输入才能有一定的输出，也就是说，我们必须进行足够的听与读的练习，才能提高自己的口头表达与书面写作的能力。可见，听力水平的提高对英语学习是极其重要的。那么，怎样才能提高听力水平呢?我在长期的教学中体会到抓好以下几点非常重要。

一、要有扎实的语法基础

学好一门外语掌握其语法是首当其冲的。语法是语音的框架，没有框架做支撑，就无法牢固地建起语言学习的高楼大厦。

二、要重视朗读练习

朗读是一种潜在的听力训练，经常朗读可以提高听力水平，可以使我们熟悉词汇的语音形式。在做听力练习时，我们只要一听到这个音就能立刻想到它对应的词义。同时，若能在朗读时处理好连读、失爆、缩略、弱音、语句重音、辅音连缀、浊化、音变等的语音问题，多次反复之后，听觉就对此适应并接受下来。这样，即使是较快速的听力材料，也能很快听懂。

三、要精听与泛听相结合

所谓精听，就是要把每个单词、每个句子都听懂，对于个别难一点的句子有时甚至要反复多遍，直到听懂为止。听写练习就属于精听。所谓泛听，就是把精力主要放在听懂文章的大概意思上，不过多地追究每句话的准确形式与含义。听广播与电视新闻就属于泛听。精听就好比跑步，要一步一步踏踏实实，而泛听好比跑步，只有先学会走路，才能跑得快。因此，对于初学者与基础差的人来说，最好先从练习精听开始，待有了一定基础并积累了一些经验之后，再上升到泛听就比较容易和富有成效。

四、要精心选择听力材料

选择听力材料，一要注意材料的多样性，二要注意其难易程度。那么，怎样选择听力材料呢？首先要考虑到一个多样化问题。我们不仅要听叙事性的内容，还要听有关科普、政治、经济等方面的内容，这样既可以拓宽自己的知识面，又能听熟更多的单词，不断地扩大自己的词汇量。其次应考虑到其难易程度，要遵循由易到难的学习规律，逐渐加大难度。这样选择听力材料，既能增强自己的自信心，又可以促进学习效率的提高，从而达到事半功倍的效果。

五、要加强阅读理解能力的培养

阅读与听力同属于接受性和理解性的语言使用过程，有很大共性。阅读的过程与听力理解的过程基本一致，也就是都依赖认知效应和背景知识对语言进行辨认，并在此基础上作出判断和理解。学生如能在阅读中练习和运用这种认知及判断能力来理解阅读材料，并不断提高和完善这种能力，定会对听力理解产生积极的作用。因此，在课外广泛阅读一些英文报刊、杂志，对提高听力是大有裨益的。