高校情感教育
情感教育在高校辅导员思想政治教育工作中的作用
摘要：情感教育是教育活动的一个重要的组成部分，对于高校的学生管理工作来说，辅导员与学生的沟通，是学生管理工作的一个重要的前提条件。通过对情感教育的合理、科学的运用，实现与学生之间友好、高效的沟通，对于学生心理的健康发展可以起到积极地促进作用。关键词：情感教育；高校；辅导员“感人心者，莫先乎情”。大学生是祖国的未来和希望，肩负着建设祖国的使命，对大学生进行思想政治教育，不仅关系到大学生个人的发展，同时也关系到我们伟大的中国梦的实现。高校辅导员是思想政治工作的先驱者，在对学生进行交?管理的时候，需要将情感教育放在首要的位置，与学生之间通过情感交流的方式进行沟通，这是维护学生稳定的重要前提，对建设社会主义和谐校园有着十分重要的意义。在高校的教育活动过程中，辅导员不仅仅是老师，同时也是学生的朋友，对于学生来说，辅导员应该是亦师亦友的角色。在学习和生活当中，辅导员不仅仅需要帮助学生解决问题，与此同时还需要帮助学生树立正确的三观。高校的辅导员，不仅仅是教育工作者，同时也是大学生思想建设的引导者，与学生进行沟通的时候，首先就需要通过建立情感方面的沟通，
2021-04-04
试论高校实施情感教育的重要性与途径
论文摘要：从情感教育的涵义、大学生情感教育缺乏的表现以及高校实施情感教育的途径等方面综合阐述，以期提高大学生的思想道德素质和心理素质，并引导教师发挥情感教育的积极作用，为新一代人才的培养奠定基础。论文关键词：高校；大学生；情感教育；途径随着经济的持续深入发展，国际交往的不断扩大，大学生的思想观念、价值取向也呈现出多元化、复杂化的趋势。 今天，一些大学生的不良情绪日益滋长，在理想追求、道德修养、法律意识、个体行为上偏离了真、善、美的轨道，酿造了不思学习、不思进取、不思良善、不思尊严的苦果。甚至出现了如马加爵杀害同学事件、黎力抢银行事件、药家鑫开车撞人后用刀连砍受害者致死事件等一系列极端违法行为。引起了社会各界的强烈反响。对这些事件，大众、专家、学者从社会层面、个性心理层面、学校教育层面、家庭生长环境和教育等层面进行了不同程度的分析研究，对大学生的培养具有重要借鉴意义。不过，却忽视了这些事件中大学生情感偏差这一重要因素。在现实中，我们发现：当一些大学生观看教育影片中日本兵拿中国老百姓试练新兵而将刺刀插入中国百姓胸膛时，竟然可以议论刺刀技术的准确与否；当一些
2013-01-12
对于高校经济困难学生情感关怀方式分析
论文摘要：高校经济困难学生作为大学生中的一个特殊群体，他们所受到的关爱直接关系到其健康成长，也关系到高校教育的和谐稳定。文章从分析高校经济困难学生心理健康状况入手，阐述了加强对高校经济困难学生的情感关怀工作的必要性和重要性，在此基础上总结并提出了一系列行之有效的加强对高校经济困难学生情感关怀的措施和方法。论文关键词：高校；贫困生；心理健康；情感关怀；教育随着我国大学的扩招和并轨收费制的实施，高校经济困难学生的数量大幅增加。所谓高校经济困难学生，也称贫困生，是指在生活和学习上缺乏基本经济保障的高校大学生。一是负担不了学校所规定缴纳的各项费用；二是缺乏维持正常学习和生活的费用。无疑，经济的贫困给他们正常的生活、学习与身心健康成长带来了一系列问题。目前，各级政府、各相关高校和社会各界对贫困生都比较重视，也对这一特殊群体给予了诸多的关爱，政策上的优惠，经济上的资助等大大缓解了其学习生活的压力，贫困生的生活状况有了较大改善。但是，与此同时，笔者发现，在对高校贫困生的教育中，情感关怀还没有得到应有的跟进，有的虽然有所跟进，但关怀方式不当，没有产生应有的良好效果。为
2012-10-18
对于高校辅导员工作实效的情感投入机制探微
论文摘要：辅导员与辅导对象的双方关系的情感投入是影响辅导效果以及提高工作实效性的重要因素，因此，需要关注辅导员工作情感要素的实施，从人性化的情感角度和学生进行交流，辅导员工作才会取得实效。论文关键词：高校辅导员；工作实效；情感投入大学生在完成情感的独立性转变方面必定面临挑战和困难，比如，高职学生比起普通大学的学生来讲，更是有着学习的困难或不适应、价值观的混乱迷失、毕业求职的巨大压力等。因此，重点关注辅导员工作的情感要素，对于提高工作的实效性以及提高思想政治教育的实际质量，有着不可或缺的重要作用。一、高校辅导员情感投入工作的现状辅导是对人成长的关注，需要辅导者对辅导对象真诚的感情投入。因此，双方关系的情感投入是影响辅导效果以及提高工作实效性的重要因素。关系的情感投入一方面体现在辅导员只是将与学生的关系视为单纯的工作关系，还是对学生有真情实意的关心爱护；另一方面体现在辅导员与学生的关系只发生在班集体，乃至高职院校集体的层面，还是有与学生个别地建立关系。在我们的一份调查数据显示：学生对辅导员情感关系投入方面认同（辅导
2012-06-25
高校公共音乐课程情感教学模式的探究与实践
内容摘要：高校公共音乐课程情感教学模式的构建，以情知并重为基础，以优化教学为目标。文章着重探析这种教学模式中所包含的课堂教学活动操作程序及课堂教学活动策略，力求按照模式结构中四个环节有步骤地实施教学，使学生达到愿学、要学、乐学、会学四种学习状态，旨在更好地开展高校公共音乐课程教学实践。关键词：公共音乐课程 情感教学 模式结构 教学实践一、研究意义与时俱进的教育理论研究已经深入到了各种课程教学领域，关于教学模式的讨论更是盛况空前。由卢家楣教授提出并以实验证明的行之有效的情感教学模式，已在各种课程教学中加以运用并有效解决了“重知轻情”的教育失衡现状。近年来，不少研究都是从教学理念、课程设置分析了公共音乐课程教学，但研究构建公共音乐课程教学模式甚少。随着高校公共音乐课程教学改革的不断深入，此类研究已迫在眉睫。笔者结合自己公共艺术教育课程的教学实践，探析音乐情感教学模式中所包含的课堂教学活动操作程序及课堂教学活动策略，力求按照模式结构中四个环节有步骤地实施教学，以期更好地开展高校公共音乐课程教学实践。二、教学模式的内涵
2011-11-09
研究高校党校教师的情感素养与塑造
【摘要】高校党校教师是代表党向积极分子表达党的路线、方针、政策，是党的形象，学生会从教师的一举一动、一言一行来判断和理解党的精神实质。因此，高校党校教师肩负着高校组织建设的重要使命，不仅要在学生面前充分表现自身的情感素养，更要在平时加强慎独，深化自身的情感素养。 一、高校党校教师情感素养的内涵与特征 （一）高校党校教师情感素养的内涵情感是人在活动中表现出来的不同于知识与技能的非智力、非理性因素，它主要是指人对客观事物是否符合自身需要而产生的喜、怒、哀、乐、爱、恶、欲等心理活动与体验。高校党校教师的情感素养是指高校党校教师在工作和活动中表现出来的对待党和国家方针政策、对待社会风气与思想意识的内在体验与外在表现。从总体上看，高校党校教师的情感素养主要包括以下方面。第一，坚定深厚的爱党爱国情怀。这是高校党校教师情感素养中必须具备的核心素养，具有把关定向功能。坚定深厚的爱党爱国情怀是高校党校教师人生观、世界观的集中呈现，是决定人们对事物（包括人）态度、看法和行为的内在标准和动力因素。党校教师只有自己具有坚定深厚的爱国情感才能激发和引导学生的爱党
2011-09-25
浅谈高校体育教师教学过程中应具备情感因素分析
论文关键词:情感情感教育体育教学论文摘要:教师是教学活动的组织者，在教学中起着主导作用。教师的情感不但影响自身的教学活动，而且随之直接感染着每位学生。教师良好的情感能唤起学生的情感共鸣，使师生情感融洽，相互信任，教学气氛活跃，更好地完成教学任务。在此分析教师教育过程中应具备的情感因素。引言情感就是对外界刺激的心理反应，如喜欢、愤怒、恐惧、爱慕、厌恶、悲伤、忧郁等。行为科学认为:人的一切认知活动均是生理和心理相互作用的结果，缺少其一都是不完全的。任何活动都是在情感的影响下进行的。正如前南斯拉夫教学论专家鲍良克所说:“情绪调节着学生对教学的态度和积极性，情感环境决定学生在教学中的注意力，有兴趣、满意、积极、精神振奋，还是冷漠、不满足、散漫、压抑。”尤其是体育教学，由专业特点决定教师经常要手把手教授学生动作，与学生情感交流更为直接、具体。教师的每一个表情、每一个动作、每一个暗示、每一个眼神都传递着教师不同的情感，都可能引起学生情感产生巨大的变化。师生情感和谐融洽，学生才能“亲其师，信其道”，进而“乐其道，学其道”。要获得这种情感氛
2011-01-24
注重高校管理中学生的情感智商
摘要:情感智情商指的是:自我激励，百折不挠，控制冲动，延迟享受，调节情绪，不让忧虑、烦恼干扰理性思维，善解人意，充满希望等心理素质。情感智商分为五种情绪和社会能力:自知、移情、自律、自强、意志和社会能力。智商只决定人生成功的20%，而80%由其他因素决定。其中情感智情商起主要作用。约翰大学的神经学家约瑟夫·勒杜认为，扁桃核是婴儿时期获得情绪经验的储存器中心。他认为，这些经验会成为情绪生活的无言模板。扁桃核需要16年才成熟。这就有时间通过教育体系来传授诸多情商原则。中国高等院校教育是培养国家中、高层行政、技术与管理人才的重要阵地。所以尽快全面引用情商知识，迫在眉睫。尽管现在大学不在是精英教育而是大众教育，但是大多数学生基本素质较好，如果在校期间有意识培养他们的情商，将对他们今后事业的成功有着不可低估的作用。因此，高校的领导与高校学生工作的管理者、辅导员、班主任等都应具有情商理念，从而推动高校管理尽快引用情商理论并能早日产生管理效益。关键词:情感智情商;引用;管理工作;移情当代社会重视智商，而轻视情感智情商(简称情商)。人们都认为智商决定孩子的一生，因此千
2009-10-27
论高校情感教育的缺失与完善
摘要：情感教育不仅是高校德育的一种手段，而且是高校德育的重要内容，在整个教育过程中都应坚持“以情育人”。高校情感教育的缺失现象应当引起高度重视，要从教育理念、课堂教育、实践教育、环境教育上采取相应的完善措施，从而把当代大学生培养成“有理想、有道德、有文化、有纪律、有情感”的社会主义新人。关键词：高校；情感教育；缺失；育人为本高校德育一般指高校的思想政治教育，包括思想教育、政治教育、道德教育、心理教育。对个人而言，优良的思想道德也不是先天形成的，而是通过思想道德教育培养的，是个体在认知的基础上将源于外在社会的善恶、荣辱等思想道德规范知识，转化为自己内心的情感体验。只有具备了情感体验，人的各种内在因素才会被激活，才有推进自身行为的动因。但是，这种情感同样需要通过教育来催生。情感教育是指教育者满腔热情地进行教育活动，在教育过程中注意诱发、激励受教育者的内在情感，使之处于最佳状态，养成良好思想政治品质的过程。就层次而言，情感教育可分为道德情感、政治情感、理智情感；就内容来说，情感教育应是以亲情、友情、爱情为核心的品德教育，以爱国主义、集体主义、社会主义为主题的
2009-01-04
浅谈高校学生思想政治教育中的情感教育
【摘要】情感教育是学生思想政治工作的一种重要方式，是做好学生思想政治工作的基础和先导，是学生思想政治工作疏导方针的先决条件。关心学生，尊重学生，努力提高自身素质和人格魅力，增强情感教育感化力是做好学生思想政治工作的关键。【关键词】思想政治教育情感教育情理统一在高校，思想政治教育工作具有“生命线”作用。当代的大学生，思想活跃，性格单纯，生理和心理逐步趋于成熟，是世界观、人生观和价值观形成的重要时期。同时，由于现在的独生子女较多，心理承受力较差。近几年来，单亲子女和下岗贫困家庭的学生越来越多，使许多学生承受着心理压力。如果只是单纯地说服教育往往起不到理想的作用，甚至有时会适得其反，应该从情感上去感化他们，用真诚的爱心去呵护他们。因此，运用情感教育的手段就显得尤其重要了。一、情感教育在学生思想政治工作中的必要性1．情感教育是做好学生思想政治工作的基础和先导思想政治工作主客体都是人，如果主客体之间在思想感情上融洽，就会产生互相理解、支持、帮助等诸多“情感效应”。学生思想政治工作要有效地进行，情感教育是基础。这就要求我们
2008-12-28
高校德育中情感教育的内涵及价值初探
[摘要]情感在道德形成过程中具有十分重要的作用。然而，我国高校德育素有重知轻情的缺陷。为了弥补这一缺陷、增强高校德育的实效性，我们主张将情感教育纳入德育的范畴。高校德育中的情感教育着重培养的是大学生的道德感、理智感和审美感。高校德育中情感教育的价值在于：首先，情感教育有助于提升大学生的道德情感素质，促进德育理论教育效果的巩固和提高，能够在高校中建立良好的道德学习氛围和道德形成环境，帮助德育工作者与大学生建立起良好的业缘关系、促进高校德育工作的良性循环。[关键词]高校德育；情感教育；大学生；价值在应试教育的大背景下，我国的高校德育普遍存在着两个突出的特点：一是注重道德认知因素对于道德形成和发展的影响、轻视情感因素对于道德形成和发展的影响；二是重视道德认知对于道德情感的影响、轻视道德情感对于道德认知的影响，从而导致了德育的失衡、削弱了德育的实效。其实，情感在道德形成过程中发挥着十分重要的作用。从心理学的角度来看，情感是客观事物是否符合人的需要而产生的一种态度体验。人在认识周围事物时，常常表现出一定的态度。因为人不是漫无目的地去认识事物，而总是带着自己的一定
2009-06-05
