中国教育

民办教育产业化及其对中国经济发展的深远影响

摘要：本文通过分析民办教育的产业化教育过程，充分阐述了民办教育对于我国经济发展的深远影响，并提出中国民办教育产业化的发展策略关键词：民办教育；教育产业；发展策略一、民办教育的现状分析中国现代民办教育起步很晚，1985 年 5 月，中国政府发布《关于教育体制改革的决定》，指出“要鼓励和指导企业、社会团体和个人办学”，民办教育机构才开始兴起。但这个时期出现的民办教育多是非学历的文化补习性质的培训机构。2002 年，中国颁布《促进民办教育法》之后，中国才有一些国家承认学历的民办大学诞生。我国的民办教育从目前状况来看，在基础教育方面，民办教育只能称为点缀，主力还是以政府投入为主的公办教育。教育部的数据显示，2010 年，中国有民办幼儿园 6.22 万所，在园人数 584.11 万人，占全国在幼园儿比例为 27.98%。民办初中和小学 1 万多所，在校生 643 万多人，占全国初中和小学在校生的21.6%。由于中国政府决定，从 2006 年起，用两年时间实现全国农村地区学生的免费义务教育的目标。这使得农村地区的教育投入，得到了政府财政

2022-06-30

中国传统文化对学生养成教育的影响

摘要：中国传统文化博大精深，蕴含着古人的谆谆教诲，涵盖了做人做事的基本原则和人生信条，在学生养成教育当中进行中国传统文化的贯穿及渗透，有助于良好的思想及行为习惯的养成。本文在理性分析中国传统文化对学生养成教育所具有的影响的基础上，提出了两点渗透中国传统文化的方法，以供参考。关键词：中国传统文化；古代文学；养成教育作为中国人，学习传统文化能够坚定文化自信，对思想、行为、语言、思维等诸多方面造成积极影响。养成教育意在养成良好的习惯，在教育教学当中联系、渗透中国传统文化对于学生养成教育而言具有积极影响。一、中国传统文化对学生养成教育的影响（一）培养学生的爱国主义情怀我国的古文典籍众多，文人墨客数不胜数，其中不乏影响了很多人一生的贤者、先哲、大家以及经典名著，可以说中国传统文化体现在古文当中。由于网络带来的便捷性，当代学生能够接触到的舆论环境存在较大的差异性，很多学生缺乏对中国传统文化的深入理解，缺乏对祖国的热爱及民族信仰。在学生的养成教育当中，教师可以利用古代文学来对学生的家国情怀进行培养，利用具有代表性的人物及作品

2021-05-31

【PPT】中国在线教育行业发展的现状和未来

()对该报告要点归纳如下：1）2015年在线教育市场规模是1200亿人民币，年负荷增长率是19%。2）通过三维坐标的形式分析在线教育。X轴为人群（年龄）轴：母婴，学前，少儿外语，中小学，大学研究生，留学，职业考试，职业技能，成人外语，兴趣，综合和其它。Y轴为业务形态轴：工具类、内容类和服务类三大块。Z轴为商业模式轴：B2B、B2C、B2B2C、C2C、C2B以及O2O。3）由以上三个维度延申的到在线教育“人人为师，人人自学”的P2P生态讨论。4）在线教育创业项目模式上以B2C为主，集中在中小学教育、职业技能内容+服务的创业趋势明显。5）资本的角度看，中小学技能和成人外语是投资备受投资者青睐，从近半年抽取的项目调查结果来看，28%是中小学，21%职业技能，11%是成人外语。6）对在线教育市场变化的主要影响因素有：人才结构失衡、就业压力、教育改革、留学低龄化、二胎政策带来的人口红利、城市化持续加深。7）最后也得考虑技术对未来在线教育的影响：新的人

2014-12-03

实战：2014年中国教育培训行业邮件营销数据报告

：全球领先的智能化营销服务机构webpower于近日发布2014年中国教育培训行业邮件营销数据报告。报告显示，相较于全行业参考基准值，教育培训行业都高出一定百分比，特别是平均独立打开率高达13.79%。在全行业邮件表现中，教育培训行业居于领跑位置之一。而伴随移动互联网的发展，移动端打开占比高达25%。中国教育培训行业发展至今，不断面对不同的机遇和挑战。跟随中国教育培训市场高速发展的步调，教育培训行业要抓住的不仅仅是发展性机会，更该在品牌塑造中比拼内功，在品牌竞争中脱颖而出。我们相信教育培训行业将日趋走向成熟。在广告主愈来愈注重数据营销实效的今天，教育行业的营销方式也发生了变化，而新技术的不断更新，以互联网作为传播和沟通渠道，正在冲击着传统的市场营销观念，这也为教育培训行业的市场营销者们带来很多营销理念和技能提升的新空间。下载完整行业报告，请点击：http://www.webpowerchina.com/uploadfile/files/2014email-marketing-education-sector-report.pdf<

2014-12-02

盘点：中国在线教育的四大产品模式

()中国在线教育行业探索已经过去十多年。传统教育机构企图在线化，拥抱互联网，互联网企图颠覆教育，就像颠覆零售、传媒等其他领域那样。到了2012年，在线教育迎来了具有转折意义的一年。这一年，互联网巨头们开始嗅到这个行业的潜力，纷纷涌入，也就促使在线教育成为热点。如今，在线教育虽备受关注，但尚处萌芽期，大家都会好奇，什么样的产品形态能走得更远？在今年的互联网大会上，网易有道CEO周枫图解现有在线教育模式，指出如果按照基因和出身，目前在线教育的产品模式可分为四类：传统教育机构、垂直教育服务、社区与工具，和教育平台；两个维度：更具教育资源优势，还是流量优势。从图片纵轴来看，越往上公司越垂直，更具有教育资源优势，越往下越平台化，更具流量优势。1.教育机构传统教育机构面临的问题是如何解决线上线下博弈的问题。它的劣势是缺少互联网产品的打造能力，而优势是品牌和内容。以已经高度互联网化的零售行业来类比，传统教育机构所面临的问题和苏宁、国美类似。2.垂直教育服务机构垂直教育服务机构需要和线下机构PK教育内容和服务，所

2014-08-28

盘点：?2014年中国在线教育行业大盘点

()传闻腾讯已和新东方(NYSE:EDU)成立了专注于在线教育的合资公司，并由腾讯派驻CEO。面对YY斥资十亿，俞敏洪做出了反击。2013年至今，在线教育行业陆续迸发了几件标志性事件：百度和阿里巴巴分别推出百度教育和淘宝同学，腾讯推出QQ教育和腾讯大学;网易、新浪、360、金山等互联网企业亦推出自己的在线教育产品。百度、阿里巴巴也试图通过投资的方式分享在线教育行业的成长：百度于2013年向传课网投资350万美元;TutorGroup获得的1亿美元B轮融资中，阿里巴巴投资了5000万美元。在线教育正在呈现出井喷之势。并且由此形成了几大势力圈地的范畴，下面为大家盘点一下在线教育的势力地图。国外的在线教育玩家及资本图谱编程类在线教育机构Codecademy：是一家趣味形式的编程网站，它为用户提供了一种学习编程的新方式。它是一种基于网络的互动编程教程，手把手帮助用户了解JavaScript的一些基本原理，更重要的是，使用Codecademy学习编程充满了趣味性。开放式付费网络视频公司lynda：Lynda每个月的会员费用最低是25美

2014-03-26

试论中国的诊所式法学教育

论文摘要本文阐述了诊所式法学教育的基本概况和中国的现状，并针对我国诊所式法学教育的具体情况提出了具有我国特有的发展思路。论文关键词诊所式法学教育送法下基层选修课程一、诊所式法学教育的概述诊所式法学教育属于舶来品，最早出现于英国，准律师们为执业律师做书记员并阅读各种法律文件，从真实案例中学习法律知识，这算是诊所式法学教育的雏形。诊所式法律教育正式产生于20世纪20年代末的南加利福尼亚大学法学院，其时的首创人是约翰·布莱维。真正在美国兴起并作为一种教育方法则到了20世纪60年代。法律诊所教育借鉴了医学院的诊所教育模式，让学生在一个真实的名曰“法律诊所”的地方，在教师的指导下为处于困境中的委托人提供咨询，“诊断”他们的法律问题，开出“处方”，为他们提供解决问题的方法，并为其提供法律服务。 诊所式法学教育之所以能够受到世界各国法学界的普遍认同，就在于它有着传统法学教育无法比拟的优势：首先转变了传统教学的说教式、填鸭式的教学方法，使学生的学习变被动为主动。我们可以设想两种场景：传统教学中，教师在台上高谈阔论，台下的大片学生昏昏欲睡。诊所式教学中，学

2013-08-04

对新中国高校思想政治教育政策的理念综述

任何一项政策的变迁都不是随意进行的，在其变迁的背后存在着各种制约力量。我国高校思想政治教育政策的变迁不是单一动力作用的，而是由社会环境、政府、大学生三个方面的分力融合而生成的合力作用的结果。在这个动力系统中，根本动力是社会环境，基础动力是政府，直接动力是大学生。一、高校思想政治教育政策变迁的根本动力——社会环境高校思想政治教育政策变迁作为一个子系统，其“外围”有一个更大的系统，即社会环境，包括经济环境、政治环境、文化环境，对高校思想政治教育政策变迁产生制约作用。(一)经济体制与高校思想政治教育政策变迁马克思指出:“人们按照自己的物质生产的发展建立相应的社会关系，正是这些人又按照自己的社会关系创造了相应的原理、观念和范畴。”[1]因此，经济关系的变动是思想变动的主导因素。政策作为人们“思想”的产物，自然受到经济关系的制约。自建国以来，我国形成了计划经济和市场经济两种体制。在计划经济体制下，政府对社会事务进行集中管理，高校被定位于政治之中。围绕政府意志，高校思想政治教育政策只规定对大学生进行马克思主义理论、社会主旋律等意识形态教

2013-04-22

中国大学社会主义核心价值体系教育的战略性路径论析

本文的“借鉴”是指一种从内到外与从外到内的双向过程，是指在运用他国教育的形式、方法来补充中国自己的教育形式、方法时，创造出具有在他国文化场域中不能生成的，又包容了当代先进教育理念的核心价值体系教育机制。所以。社会主义核心价值体系教育在设计宏观而长远的战略性路径时，既需要对国外核心价值体系的教育范式进行多维研判、检验和选择，又需要走进本土教育现场，对中国教育现象和教育的日常生活进行深度透视，对自己的教育模式进行自主探索和思考，进而在对自身教育资源创造性转化的基础上实现对外来范式的有机整合。一、形式上的借鉴与内容上的定向相统一价值教育的形式是实现既定价值教育目标的必要条件，是价值教育内容产生教育影响的手段，是教育者与受教育者相互作用的中介，是影响价值教育效果的重要因素，而教育形式和方式本身是没有意识形态性的。所以，合理的途径和方法是我们形式上借鉴的重要内容。但同时我们又必须知道形式上的借鉴离不开自身内容的定向，因为形式本身虽然没有意识形态性，但形式外衣庇护下的内容却有着强烈的意识形态性和明确的民族性。所以，在借鉴他国范式时，必须坚持中国社会主义价值观的定向

2014-04-03

试论从中国农村留守儿童教育问题探讨我国社会工作的发展道路

论文摘要 改革开放以来，我国社会结构转型、经济体制改革以及构建和谐社会的大环境里，社会在不断的发展、变迁、融合与进步的同时，问题也越来越多，特别是农村劳动力外出务工，农村留守儿童数量越来越多，当前我国教育管理制度难免出现局限性，农村留守儿童教育问题越加凸显。我国社会工作从西方引进到现阶段的几十年，在本土化的过程中不断完善，为我国教育管理制度改革和发展提供了新的研究视角，同时我国教育管理制度改革和发展也为社会工作的发展奠定了基础。论文关键词 农村 留守儿童 教育 社会工作 发展道路一、相关背景改革开放以前，城乡二元结构使城市和农村形成两个完全不同的社会，城乡之间的文化交流通道被堵塞，在农村中传统文化占主导地位，经济自给自足，人们每天早出晚归，过着一种很平静的田园生活。改革开放以后，我国在经济、政治、文化等方面都发生了深刻的变革，我国的户籍制度也日益松动，原来农村中人们平静的生活逐步被打破，大量农村劳动力外出务工。农村外出打工的农民为国家的建设做出了贡献的同时也给家庭带来了一定的经济收入，促进了农村经济社会的发展。然而却产生了一系列的社会问题

2013-04-05

从中国式教育到创新型企业

类似的话题我们已经有系统的研究了。比如：员工的创新意识、企业的创新文化、内部孵化机制、技术人才的商业意识培养等等。而今天看过一篇微信后，我觉得也许可以有更深刻的答案：不久前，我去了趟日本，日本总是和我们在历史问题上产生纠葛，所以我在日本很注意高中生的教科书。他们的教师给高中生布置了这样一道题：日本跟中国100年打一次仗， 19世纪打了日清战争(我们叫甲午战争)，20世纪打了一场日中战争(我们叫做抗日战争)，21世纪如果日本跟中国开火，你认为大概是什么时候？可能的远因和近因在哪里？如果日本赢了，是赢在什么地方？输了是输在什么条件上？分析之。其中有个高中生是这样分析的：我们跟中国很可能在台湾回到中国以后，有一场激战。台湾如果回到中国，中国会把基隆与高雄封锁，台湾海峡就会变成中国的内海，我们的油轮就统统走右边，走基隆和高雄的右边。这样，会增加日本的运油成本。我们的石油从波斯湾出来跨过印度洋，穿过马六甲海峡，上中国南海，跨台湾海峡进东海到日本海，这是石油生命线，中国政府如果把台湾海峡封锁起来，我们的货轮一定要从那里经过，我们的主力舰和驱逐舰就会出动，中国海军一

2014-07-13

试论中小学语文中国学系统化教育

论文关键词：中小学语文国学系统化教育论文摘要：作者针对中小学语文中国学系统化教育做了一些理论和实践的探讨，包括在中小学语文教学中落实加强国学教育的必要性，并对在中小学语文教学中实现国学教育的系统化提出了建议。 每个国家都有自己的国学，它是这个国家国民生存、生活、思维方式的抽象与概括，是该国家国民智慧的结晶。作为华夏子孙，研究国学、提倡国学，是责无旁贷的事。而要普及国学，就必须振兴发展国学教育。今天，“国学热”渐起，让人们开始关注国学的同时，却也暴露了许多巫待解决的问题。为有效解决这些问题，以保证我国国学教育的持续发展，我认为，应当让今天的国学教育系统化，尤其要在中小学语文教学中得到落实加强[1]。 1、在中小学语文教学中落实加强国学教育的必要性 中小学阶段历时长，包括小学、初中和高中三个阶段，学生从6、7岁娃娃长成一个个健壮的青少年。所以说，中小学阶段是学生身体发育、接受知识教育、性格养成、人格塑造的重要阶段。“性格决定命运”，说明这个阶段的教育在某种程度上决定了学生个体一生的发展，是他人生当中很重要的一个阶段。而国学教育可以很好地引导他们了解并热爱祖国优秀的传统文

2013-01-16

试论中国传统文化与大学通识教育的结合

【关键词】中国传统文化通识教育本土化【摘 要】当今中国大学通识课程多注重效仿美国通识课程的外在分类方式上，很少认真考察美国大学通识教育课程的教学目的和具体要求，缺乏对中国高等教育传统中的通识教育理念的挖掘，造成了通识教育在中国水土不服的困境。本文指出中国大学通识教育的本土化发展之路的关键在于中国传统文化与通识教育的结合，在课程设置上，中国传统文化通识教育应该成为中国大学通识教育的核心。 一、中国传统文化与通识教育概念 中国传统文化是中华民族在历史上积淀下来的各种物质、精神、制度的事物的表征和总称，是指中华民族的整体生活方式和价值系统，涵盖了中华文明演化而汇集成的民族特质、民族品格和民族精神。从时间纬度上来看，中国传统文化主要是指我国的古代文化，即1840年鸦片战争以前的文化 ①。 通识教育（ General Education） 是指针对专业教育和职业教育而产生，最终指向人的自由、全面和理性发展的教育理念。其概念肇始于亚里士多德（ Aristotle） 提倡的“自由教育”（Liberal Education）。19世纪后期，高等教育开始面临功利主义、实用主义、唯科学

2013-01-11

浅谈中国传统文化与当代高校美术教育

【论文关键词】传统文化美术教育发展提升【论文内容摘要】优秀传统文化是中华民族传承不息的精神财富，文章在分析当今高校美术教育对传统文化的现实需求基础上，指出存在的不足，提出立足传统文化土壤，应在多个方面进行努力，以期发展提升。 一、他山之石——吸取传统文化精华是高校美术教育的现实需求 传统文化对锻造人文素养、完善人格的作用不可小觑。中国传统文化历经几千年的发展，形成了一个包罗万象的文化生态，并且难能可贵地有机统一、相互融合。古往今来，教育都强调“文道结合”，在“传道授业”的同时培养道德品质，高校美术教育除了注重知识传播和技能锻炼，更重要的是通过艺术的熏陶砥砺道德品质、完善人格修养，实现对人精神世界的塑造。而要实现这一目标，传统文化积淀的精神财富则是取之不尽的瑰宝，中国传统文化中闪耀着崇高的人性光辉，胸怀、仁爱、诚信、修身、立志、廉洁、牺牲……这些美德都是传统文化的信仰，也同样应该成为我们锻造人文素养、完善人格的信仰。 传统文化对拓宽审美视野、提高艺术修养大有裨益。中国传统文化凝结了哲学和艺术的结晶，在中医、科技、文学、艺术、教育各个领域积淀了无数令人为之倾倒的作品，其

2013-01-11

浅谈对中国高校教育方式转变的分析和建议

【论文关键词】中国高校教育方式主动式教育创新式教育课堂式教育转变【论文摘 要】近些年来，中国大学生毕业人数呈上升趋势，但就业率却呈下降趋势，在高等教育大众化的阶段，高校教育方式依然沿袭着旧的教育模式。这样的教育模式已经不再符合现今社会的需求和发展，迫切的需要对中国高校教育方式进行转变，促进大学生在学校中真正能够学到有用的知识，来适应当今社会发展的需要。 现今国内各家企业在招聘过程中，往往不单单看重学生在校的学习成绩，更重要学生的实践经验和创新能力，因此在这样的形势下，高校学生应该把重点放在自主研发、自主创新、锻炼团队协作能力之上，高校的教育方式也应该根据社会发展需要及学生个人兴趣，来进行课程设置和教授方式的转变，应该把理论实践结合到一起，只有这样的教育方式才能更加符合社会对于人才需求的培养。[1]针对目前中国高校教育方式的现状，本文从以下几个方面去进行分析和建议。 1.被动式教育转变为主动式教育。 随着我国经济快速发展，社会对大学毕业生的要求也发生了很大变化。扎实的基础理论、较强的执行能力以及综合素质的需求，对传统高等教育提出了严峻地挑战。现在，很多大学培养的学生

2013-01-09

关于探索中国体育远程教育的发展

摘 要：远程教育(Distance Education) 出现不仅是教育技术的改革，更是几千年传统学院式教学模式的变革。20世纪90年代中期，国际互联网(Internet)的迅猛发展，使形成基于的网络手段的现代远程教育体系的实现提供了可能。教育的未来将是形成一个全球化完整的网络教育体系。体育教育兼具体育与教育在新千年最活跃的因素，因此，寻求体育教育的变革与发展，尽快实现现代远程体育教育，可能是一条必由之路。本文根据远程教育在世界与中国的发生、发展，对体育教育与现代远程教育的交互融合、实施策略等方面进行尝试性探究。 关键词：体育远程教育；现代远程教育；教育技术前 言中国远程教育的发展，使体育也提出了对现代远程教育的需求。人类利用想象力使网络电子工具服务于教育，正在建立一个全球性的学习社区。在这个社区里，理应有传播体育文化的一席之地。为此，华南师范大学开始考虑率先在中国实施体育远程教育的方案。1. 发展现代体育远程教育的时代背景世界教育发展的三大趋势：1. 网络化与虚拟化；2. 公开化与国际化；3. 自主化与多样化。在传统观念中

2012-12-25

试析媒介整合时代下中国新闻教育改革认知误区的解读

论文关键词：媒介融合通识教育融合新闻论文摘 要：在媒介整合时代下的中国新闻教育改革大致沿袭三条路径：即分别作为专业课程、专业方向和教育理念来加以建设现有的新闻教育体系 。但是由于对媒介融合实质存在认知误区，三种路径在现实发展中都存着问题。作为专业课程上唯技术至上的课程取向，在专业方向上对通识 课程设置认知模糊，在专业理念上对新闻教育目标缺乏大局意识，都导致现实改革处于瓶颈状态。媒介融合下的新闻教育实质上是传播者和受 传者的传播理念融合，是知识性课程与技术性课程的融合，是对专业人才和社会人才培养目标的融合。 1 媒介融合对新闻教育的冲击 1.1 关于媒介融合 媒体融合是国际传媒大整合之下的新作业模式，是将报纸、广播、电视、网络等的采编作业有效结合起来，资源共享，集中处理，衍生出不同形式的信息产品，然后通过不同平台传播给受众。在新闻生产流程上，传统媒体与新媒体的互动与融合使新闻媒体的组织结构和工作方式发生了根本性的变革，一体化的数字内容生产平台的建构、一个采编团队同时面对多种媒体终端的内容整合，要求新闻组织与每一个新闻从业者都能胜任媒介融合带来的新的任务。密苏里大

2012-12-03

探究怎样进行中国本土音乐教育理论的挖掘和建设

论文关键词：中国本土音乐教育理论挖掘和建设论文摘 要：我国当下的音乐教育存在本土化音乐教育体制欠完善、音乐教育理论与观念整体滞后等问题，如何解决这一问题，就是要确立中国音乐学派思想，充分认知中国本土音乐文化的独特价值和核心价值，构建和完善中国本土音乐教育体系。 自从20 世纪，中国改革开放以来，我国音乐教育事业的发展取得了令人瞩目的新成就。音乐学院从过去的不到10 家发展到目前有各类音乐学院名称的学院三、四百家。音乐教育事业有了前所未有的起色和发展。像谭盾、郎朗、宋祖英等活跃在世界舞台上的中国音乐艺术家的身影也逐渐增多。出国留学深造音乐，以及与各种国际音乐文化交流活动也都十分频繁。音乐基础教育也在新课程标准的引领下，在全国范围内进行了大规模的音乐教育教学改革。青少年业余音乐文化生活的热情也在空前高涨。 然而，像我们中国这样具有悠久文明和历史的伟大国家，却没有自己的核心音乐教育理论，不能说不是遗憾的、或者说是悲剧性的。换句话说，中国没有自己原创的、独立的音乐教育理论是既制约了音乐教育的发展，又阻碍了中华民族的伟大复兴。“中国本土音乐教育理论”，不仅是指中国民间音乐教

2012-12-03

关于中国广告设计教育发展的现实路径探索

[摘要]广告设计教育问题不是孤立的问题，应把它放在社会经济与文化发展的大环境中考虑。广告设计师要思考市场，积累文化，同时也要寻找满足需求的方法。当前广告设计教育最重要的就是将思想、概念、创意和市场综合起来，达到最优效果。通过增强文化底蕴、理解广告本身的市场化、培养广告设计中的艺术思维来提升创新教育。广告设计教育在相当程度上应该是靠感觉的锤炼，而这主要还得靠高强度的、长时间的实践来支持。[关键词]和谐；文化；市场；艺术性前言起步晚于发达国家的中国广告业在经过一段时间的培育、崛起之后，已经走到了一个关键时期。中国广告业现存的问题很多，如缺乏高素质人才、广告监督管理不够完善、缺乏对广告作用的正确认识以及缺乏公众的共识等等。这是一个中国广告业能否走向和谐、健康、稳定发展的关键时代。我们身处这样一个复杂的年代，研究广告业，我们的分析尺度有必要跳出时间的框架，诊断困顿中国广告业发展的阻力，探寻突破迷局的方向。而在探讨当今中国广告业缺乏什么的时候，我们的目光不再是紧紧盯着眼前的问题，就事论事，而是把眼光放得更长远些，这就涉及到了中国广告设计的教育问题。

2012-11-27

关于当代中国教师教育：责任主体与主体责任

【摘要】教师教育过程即人为过程，亦即不同主体独立与交互作用过程。从上述认知立场出发，关注主体、探讨主体行为与相互之间关系，便成为我国教师教育理论研究必然的方法论选择。教师教育责任主体概念的提出，系角色因素、立法因素、研究者认知因素、实践因素的多重考量结果，其意义在于：改变我国教师教育主体阐释的前提性问题，实现传统提问方式、内容的当代意义转换。【关键词】教师教育 责任主体 主体责任一、概念及其内涵责任，包括两个指向。一是指角色赋予的、应当践行的法律或道德行为，二是指对自身行为后果的承担。依据方法之差异，责任可划分为个人责任与群体责任，由义务引发的责任以及由行为而产生的责任。强制性、非绝对不可变性、反映价值观意义和最大价值率要求，系责任的主要与共性特征。主体，不同时期、不同视角的诠释存在明显区分。传统意义的主体指君主的统治地位，而古希腊哲学史则理解为某些特性、状态和作用的承受者。“从事社会认识和实践活动的个人或社会集团”，这是马克思主义哲学对主体的科学与高度概括，反映了概念的内在与本质属性。责任主体，即实施责任行为

2012-11-16

关于提高医药院校人文素质教育的思考——以“中国近现代史纲要”课程为例

【摘要】 提高人文素质的教育已成为医药院校的迫切任务，随着“中国近现代史纲要”课程的开设，我们可以将二者有机地结合起来。纲要课程在增强学生的爱国主义情感、培养学生的求真品格、促进学生的积极乐观精神等方面皆有重要的影响与作用。【关键词】 医药院校；人文素质；中国近现代史纲要Abstract:It has become an urgent task for the medical colleges to enhance their humanistic accomplishment education， with which offering the course of Outline of Modern and Contemporary History of China can be effectively combined. The course plays a significant role in the improvement of patriotic feeling， cultivation of morals of the students

2012-11-05

对于中国大学教育国际化与民族化的关系评析

论文摘要：随着知识经济的迅速发展和经济全球化的推动，高等教育国际化成为不可逆转的世界性趋势。大学作为高等教育领域推动国际化进程的主要机构，它的教育国际化发展状况至关重要。我国在推进大学教育国际化的过程中，应从教育的本质层面思考如何坚持民族化。具体来说就是坚持和而不同的原则。大学教育培育的杰出人才不仅需要具备全球视野、国际知识及沟通合作等能力，还要能够坚守并发扬本民族的特色文化。论文关键词：大学教育国际化；国际化；民族化大学教育国际化的历史可以追溯到古希腊和古埃及的高度教育。那时跨国的“游教”和“游学”之风相当盛行。所谓大学教育国际化，就是指各国大学教育立足国内、面向世界的相互交流、合作与援助的一种发展过程或趋势。目前，大学发展国际化是大势所趋，但是推进国际化并不意味着要摒弃民族化，国际化和民族化必须统一起来。大学教育发展的本质在于促进学生的全面发展，培养有利于国家、民族、社会、经济发展的人才。本文试从教育的本质，即育人角度来探讨我国大学教育国际化和民族化的关系，以期为大学制订推行国际化的相关管理制度提供一些借鉴。一、国际化背景下的中国大学

2012-09-03

对于育才先育人的中国通识教育观之我见

： 论文摘要：解答“钱学森之问”须改变专才培养模式，树立育才先育人的通识教育观念。“通中西、通古今，有知识、有见识”是通识教育在中国的应有之义。加强通识教育的三点建议是：应加强我国高等教育中民族文化归属感的生成；强调思维能力的提高，提倡研究性学习；提高高校教师通识教育意识及能力。论文关键词：通识教育；育才先育人；民族文化归属感一、树立育才先育人的通识教育观念“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？“钱学森之问”可以说是针对20世纪50年代以来教育结果的一个诘问。在对“钱学森之问”的反思中，大学理念方面的“崇尚学术卓越”，大学体制方面的“去行政化”，大学人才培养模式方面的“通识教育”等成为关注焦点。应树立育才先育人的通识教育观念。人才，是“人”+“才”，“人”在“才”之前，育才先当育人。以育人为本，因材施教，是人才培养的不二法门。孟子以“得天下英才而教育之”为君子三乐之一。人人材质不同，成才也须天赋，虽然天生我材必有用，“英才”却可遇而不可求，因而并非人人都可成为钱学森所说的杰出人才，但“成人”却是“我欲仁，斯仁至矣”，是人人

2012-08-26