英语教学分析

初中英语互动教学的有效策略分析

摘要：自新课程改革实施以来，互动课堂因凸显学生的主体作用被广泛应用于各学科教学中。英语作为现代社会学生必须掌握的一门外语课程，教师在课堂授课时更要积极地与学生进行互动，并采用有效的教学策略来增强互动的效果，从而实现英语教学质量的提升。本文着重就如何在初中英语教学中实施互动教学进行详细阐述。 关键词：初中英语；互动教学；角色互换；渠道 自新课程改革实施以来，以学生为主体，培养学生自主学习成为了当前教学中最高也最热切的呼声。互动教学因能够很好地调动学生学习的积极性和主动性而被广泛应用于各学科教学。初中英语作为语言类学科，在教学中更不能缺少与学生的互动和情感交流，因此，初中英语教师在教学中，应积极地采用多种教学方法与学生产生互动，并通过不断拓展互动的渠道来将互动教学贯彻落实于教学的方方面面，从而促使学生在多重互动中增强英语综合能力，并促使初中英语的教学质量得以显著提高。 一、采用多种互动形式，点燃学生互动热情 英语不是我国学生的母语，英语教学也不在学生的“舒适圈”，此种情况下，许多学生出于“露怯”心理而拒绝使用英语进行课堂交流和互

2021-03-22

朗读对提高英语阅读理解能力的作用分析

摘要：阅读教学分为默读和朗读两种教学活动，通过朗读的方法展开训练，可以在一定程度上提升学生的英语阅读能力和口语交流能力。相较于默读的方式，朗读更加重视通过音调和节奏等手段提炼阅读材料中的情感要素。关键词：朗读；英语；阅读理解；作用分析一、引言朗读并非僵硬死板的过程，有效的朗读活动不是被动的照本宣科，而是借助朗读的作用在阅读者和书本间建立起一座个沟通的桥梁。在潜移默化的朗读过程中，学生将会逐渐树立起英语阅读理解的全局观，这种全局观也可以解决为英语阅读的“语感”。从生理角度来看，英语朗读需要协调的口眼配合，所以学生在流利阅读的同时，大脑会出于比较活跃的状态，这也有利于加深对英语阅读的理解和记忆。由此可见，在英语阅读教学中加入朗读教学是符合教学需要，适宜学生长期学习英语的教学方法。二、朗读对英语阅读理解能力提升的积极作用( 一) 培养英语思维语言是具象化表达的思维。结合当前不断推进的素质化教学可以认识到，任何阶段的英语教学都应当注重英语核心素养的培养。因此，教师在进行知识性教学的同时，还应当兼顾学生英语

2021-01-24

初中英语阅读理解的障碍分析与对策探析

摘要：初中英语的教学任务不仅仅是要求学生对英语教材的学习与理解，更是通过教师对学生进行引导逐步对阅读技能的进行培养，以达到提升语言学习能力的目的。阅读能力不足，会影响到学生对英语文章的理解与认知，久而久之会大大破坏学生阅读的积极性和学习热情。为此及时发现并扫除英语阅读中的障碍成为当前教学环节之中急需解决的问题。关键词：英语；阅读理解；障碍分析；信息一、前言初中英语是学习高中英语的过渡阶段，这一阶段的学生对英语词汇量的积累和语法构成的认知少之又少，形成了直观信息障碍和非直观障碍，这两大障碍成为了初中生在对英语文章进行阅读理解过程中的主要问题。本文将对初中英语阅读理解过程中的障碍进行主观与客观的分析，并总结出对策方案，以改变我国当前初中英语教学中所出现的弊端。二、初中英语阅读理解的教学要求与教学现状初中英语作为学习高中英语的过渡阶段，其目的是激发学生对英语这门学科的学习热情，并逐渐培养学习兴趣，尽可能的对词汇量进行积累。无论学习任何语言，对该语言的阅读并进行理解尤为重要，通过对该语言的阅读与理解可以达到了解该语言文

2021-01-24

分析：人工智能能否让你开口说英语

()[仅仅上线三年多，流利说用户量达到3000万，获得挚信资本、GGV、IDG在内的B轮千万美元投资，估值5亿美元，成为语言学习类APP中的黑马。]涂鸦画作、裸砖墙纸，每个会议室都以不同国家的名字命名，随处可见的懒人沙发，一楼二楼间悬空的巨大吊床，当然还有令人垂涎的美食，以及可供健身的体育设施，在“流利说”的办公室处处散发着浓郁的谷歌风。“流利说”是一款利用语音评估技术进行英语口语学习的移动应用软件，它可以像Siri一样陪用户练习英语口语，并对发音进行打分和解析，用户可以进一步学习标准发音和发音技巧。仅仅上线三年多，流利说用户量达到3000万，获得挚信资本、GGV、IDG在内的B轮千万美元投资，估值5亿美元，成为语言学习类APP中的黑马。在线教育俨然已是红海一片，2015年国家对外公布的在线教育投融资数量为199起，融资金额高达20.3亿美元，中国在线教育首次超过美国，成为全球在线教育最热的投资市场。具体到英语在线教育产业而言，51Talk、VIPABC、新东方在线、沪江网等为代表，市场格局已初步形成。如何在日

2016-07-08

分析：互联网大佬们的英语水平

()书到用时方恨少，英语到用时方知挫啊。国庆长假赋闲在家，八一八之前准备八的话题：互联网大佬们的英语水平。之所以想说这个，是因为前几天看到朋友圈两张传疯了的图，是马云和马化腾跟随习大大出访期间，在中美互联网论坛上的两个镜头：图片主题是『论学好英语的重要性』，一看就知道是说什么，腾讯的小马哥英语口语不如阿里的马老师，懂的人看后都会心一笑。就凭这两个镜头来判断小马哥英语不如马老师，是不是有些断章取义呢？马云大学读的外语系，毕业后做了7年英语老师，算是科班出身。15岁开始，精明的马云就开始义务给来杭州的外国游客做翻译，达到练习英语口语的目的，而这为其后来进军互联网埋下了伏笔，正是这段经历帮助其认识了一对来自西雅图的夫妇，并与之成为朋友，后来到对方家里做客第一次接触了互联网，这段经历堪称传奇。马云英语水平撼动很多人，应该是阿里巴巴赴美上市期间，马云在上市前路演以及接受采访诸多场合狂飙英语所表现出来的对这一工具的熟练掌握。阿里巴巴上市当日马云在纽交所接受采访马云英语很好，是事实，结合其出众的演

2015-10-02

语篇分析在大学英语教学中的应用探讨

语篇分析发端于上世纪60 年代至70 年代初，是 涉及语言学、修辞学、心理学、文化人类学和社会学 等诸学科的一门新兴的交叉性研究领域。语篇分析自 问世以来，受到了语言学界和应用语言学界的巨大关 注。这是因为对语言本质的研究离不开把语篇作为研 究对象。人们根据使用语言时所要实现的功能选取相 应的语言形式，人们通过语篇来完整而又系统地表述 自己在纷繁的社会活动中的各种思想。因此语篇分析 不仅有着重要的理论价值，还有着重要的应用价值。 在我们的实际教学中，也时时刻刻在与语篇打交道， 大学英语教学已从传统的字词讲解过渡到对篇章的分 析。本文对语篇分析理论在英语听力、写作和阅读教 学中的应用进行探讨。 一、语篇分析对听力培养的作用 听力一直是许多学生通过四六级考试的一大障 碍，学生听力差的原因之一在于自身发音不准，导致 不能对正确的发音及时作出反应，或不能辨别相近的 音。另外，有些学生未能掌握听力技巧，一个音未听 准往往会导致错过一整句，甚至影响到对全篇的理 解。这些问题都可以通过运用语境或上下文排除歧 义，从而获得对信息的正确理解来得到解决。例如， （1）Urban violence i

2013-05-25

试论初中英语教学中说写结合的小组合作学习模式分析

论文关键词：英语教学说写结合小组合作模式分析论文摘要：随着初中英语课程改革的不断发展，在英语的新课标中，对英语的写、听、读、说综合能力的培养均提出了严格的要求。在对初中的英语进行教学时，利用小组合作的方式来对其进行学习是对新课标进行时间的主要途径之一。本文将针对初中英语教学过程中的说写结合的小组合作学习模式进行简单的分析探讨。语言是人们进行交流额主要方式之一，它的发展与运用得益于人们的不断交流。英语作为我国的主要外语课程，在对其进行教学时，一些老师还是沿用传统的教学方法对其进行满堂灌，让学生在学习过程中对语法知识进行生搬硬套，对单词和一些有规律的知识点进行使死记硬背。这就使得学生的英语运用能力与英语表达能力都不能取得较好的效果。 一、初中英语教学过程中使用该学习模式的作用 说写能力不仅是语言表达能力中的核心内容，而且它还是锻炼、培养学生的语言能力的重要手段。在对初中英语教学实施说写结合的小组合作式教学过程中，可以利用其理论知识来指导，把英语的写作教学与口语教学融合和在一起，利用小组成员之间的的合作来进行英语的“说”、“写”练习，以便于提升他们的书面表达

2014-08-11

浅谈中学生英语课外阅读现状调查与分析

[论文关键词]中学生英语课外阅读[论文摘 要]阅读是人类获取知识的主要途径，好的书目和正确的阅读指导对健全中学生的心灵、提高中学生的素质有重大作用，它是强调素质教育的重要举措。良好的课外阅读倾向无论是从学生人生观、世界观的培养和情感价值取向的形成，还是从学生开阔自身视野，获取及拓展知识来看，对学生的成长都有着不可忽视的作用。本文通过调查当前中学生课外阅读存在的主要问题，分析其成因并提出改进措施。 一、阅读的定义 阅读是人类社会一项重要的活动，是随文字的产生而产生的。《中国大百科全书(教育卷)》（1985：505）对阅读作了定义性的界说：“阅读是一种从印的和写的语言符号中取得意义的心理过程。阅读也是一种基本智力技能，这种技能是取得学业成功的先决条件，是由一系列的行为和过程构成的总合。阅读是语言和思维相互作用的一种复杂的智力活动，由此获得重要信息，从而提高认识世界、改造世界的能力。” 由此可以看出，阅读是一种复杂的语言认知活动，也是一种复杂的心智和情感活动。许多观点都印证了多数英语学习者的尝试和经验：没有阅读，英语学习寸步难行；有了阅读，英语学习节节提高；阅读越少，进步

2013-01-18

浅谈语篇分析在大学英语精读教学中的应用

论文关键词：语篇分析语篇教学语言应用论文摘 要：本文以语篇分析理论为基础，就语篇分析在大学英语精读教学中的重要性和必要性进行简单分析，从树立语篇分析意识，导入背景知识、分析语篇结构模式和语篇衔接这几方面论述了语篇分析在大学英语精读教学中的具体实施及应用，以期提高学生的语言综合应用能力。一、语篇及语篇分析的内涵 胡壮麟认为:“语篇指任何不完全受句子语法约束的在一定语境下表示完整语义的自然语言”。也就是说，语篇指的是两个或两个以上在语义和语法上相互联系的句子或语段为达到一定的交际目的而结合起来的语义整体。语篇分析（discourse analysis）是以语篇为基本单位，从语篇的整体出发，从语篇的结构和内容入手，围绕文章进行宏观结构分析(包括篇章结构、主题思想、发展思路、写作意图等)和微观结构分析(包括衔接、词汇语法等)，使学生最大量掌握和领会文章的主旨和中心思想，提高学生应用语言能力。 二、语篇分析在大学英语精读教学重要性和必要性 传统的精读课教学多以教师讲解为主，将一篇文章中的生词和短语的意义、用法、搭配关系逐词逐句的讲解，再通过语法关系分析重点句子和

2013-01-11

浅析语篇分析在高中英语阅读教学中的应用

论文关键词：语篇分析高中英语阅读论文摘 要：在高中英语阅读教学中应用的方法长期以来主要为传统教学法，忽视了文章的整体结构。将语篇分析的理论应用于高中英语阅读教学能够使学生把握整个语篇，有助于提高学生的阅读能力和写作能力。 在英语阅读教学中，传统的阅读教学法只注重单词、短语和句子层次上的讲解，这不利于学生语篇能力的培养。语篇分析法则不仅重视对文章知识点的讲解，还重视文章整体结构的分析。本文基于语篇分析的基本理论，结合具体的英语课文，试图概括出将语篇分析应用于高中英语阅读教学的基本步骤。 一、语篇分析的基本理论 美国学者把哈里斯（Zellig Harris）在1952年发表的文章《话语分析》作为语篇研究的开端，从此拉开了语篇分析理论研究的序幕。在我国，1988年黄国文出版了《语篇分析概要》，他认为“语篇分析是指对比句子或话段更大的语言单位所作的语言分析，研究语篇中句子排列与衔接和连贯，是一种超句法分析，其目地在于解释人们如何构造和理解各种连贯的语篇”（黄国文，1988，4）。 衔接是语篇特征的重要内容，它体现在语篇的表层结构上。语法手段（如照应、替代、省略等）和词汇手

2013-01-10

探析英语语篇分析\翻译及在教学中的运用

【摘要】近几十年来，语篇分析的方法逐步发生了变化，由表层描述向更可靠地功能阐述发展，“文体分析”、“语域分析”、“体裁分析”构成了语篇分析的三个途径。笔者认为综合运用这三个途径分析语篇，即可做到从表层分析到深层分析，也就是由形式到功能、由用法到运用的推进。本文重点讨论这三种途径之间的关系、其在英语教学中的应用和语篇分析在翻译中的重要性。 什么是语篇？语篇是高于句子层次的一个语言单位。只要具有语篇特征，具有衔接成分，语义上是连贯的，句与句之间的排列符合逻辑，就可以视作是语篇。语篇分析就是以语篇为基本单位，从语义、语法和语用几个方面分析文本，研究语篇的结构、句子的排列、句际关系、会话结构、语句的指向性、信息度、句子之间的语句衔接和语义上的连贯等内容，强调文本的一致性和连贯性。“文体分析”、“语域分析”和“体裁分析”构成了语篇分析的三个途径。 一、语篇分析三个途径之间的关系及其在英语教学中的应用 1．文体分析、语域分析和体裁分析的功用及三者间的关系。第一，文体分析。所谓“文体分析”，是运用语言学的理论对作者的风格和文体特色进行的分析。“文体分析”以语言分析为起点，将描述与阐述相结合，

2013-01-10

浅议语篇分析理论与大学英语阅读教学

【论文关键词】阅读能力语篇分析背景知识【论文摘要】阅读能力是大学英语教学中的关键。学生阅读速度过慢，对文章的理解不够深入，透彻，是传统语言教学只注重基础语言知识的传授而导致的结果。借助语篇分析理论，将语言知识教学和语篇教学有机地结合起来，从语篇整体的角度入手，掌握了文章的语篇结构，抓住了主题，了解了背景文化知识和语境，才能全面、准确、深入地达到对文章的整体理解，也有助于提高学生的阅读速度。 阅读作为一种语言活动是人们日常生活中的长期的，普遍的一种行为，是从文字中获得知识、提取信急的最重要的手段。阅读是比听、说更为有效记忆和记忆长久的方式，即使在知识媒介如此众多的今天，阅读的作用也丝毫没有降低。而阅读教学一直是大学英语教学中重要的语言输入方式。如何提高学生的阅读速度，同时又能充分理解文章，是大学英语阅读教学面临的挑战。 引言 阅读是一种把语言符号通过心理认知转换成思维符号的过程，也是一个多元化的、有选择性运用多种技巧的过程。现代心理语言学和认知语言学理论认为“阅读是一种复杂的，高度积极主动的创造性思维，是读者根据已有的信息、知识、经验等对信息进行体验、预测验证和确认的

2013-01-10

浅谈语篇分析视角下的大学英语阅读教学

论文关键词：阅读教学大学英语语篇视角论文摘 要：阅读教学是大学英语教学的重点也是难点，然而当前的阅读教学过多地停留在词、句的层面，忽视了语篇、语境的理解。语篇分析教学为大学英语阅读教学提供了一个有效的途径。本文以语篇分析理论为指导提出了从语篇内在结构入手，注重语篇衔接和连贯、语篇主题以及语篇体裁的角度启发和指导大学英语阅读教学。 长久以来我国的外语教学过于注重词汇、语言点的讲解，忽略了对语篇的整体把握，学生无法积极有效地提高其阅读能力。语篇分析教学改变了传统的以词汇教学和语法讲授为主的教学模式，引导学生从文章的结构层次入手，弄清文章的篇章结构，识别主题句，分析词与词之间、句子之间、段落篇章之间的衔接，以及逻辑思维的连贯，最终达到阅读的目的。以语篇分析指导大学英语教学一方面有助于学生在有限的时间内达到最大限度地获取和掌握文章所传递的信息，另一方面有助于培养学生理解，分析归纳和交际能力。借助语篇分析理论教师可以引导学生通过体裁分析对语篇宏观结构和交际功能的深层理解；识别主题句来帮助学生掌握文章的发展脉络；；分析衔接和连贯手段来了解文章的层次。语篇分析法把语言基础训练，

2013-01-10

试论大学英语精读教学中语篇分析的运用

论文关键词：语篇分析语篇教学语言应用论文摘要：本文就语篇分析在大学英语精读教学中的重要性和必要性进行简单分析， 以语篇分析理论为基础，从树立语篇分析意识，导入背景知识、 分析语篇结构模式和语篇衔接等几方面论述了，语篇分析在大学英语精读教学中的具体实施及应用，以提高学生的语言综合应用能力。 1 大学英语精读教学中语篇分析的重要性和必要性 传统的精读课教学多以教师讲解为主，将一篇文章中的生词和短语的意义、用法、搭配关系逐词逐句的讲解， 再通过语法关系分析重点句子和难句，并将课文翻译成汉语，确保学生理解课文中的每个句子，最后学生做课后练习巩固。文章在教师的解析过程中支离破碎，一篇完整的文章被肢解词、句、段，学生获得的只是零散的语言知识，只停留在句子层面的、低层次的理解。学生在这种“见木不见林”的教学模式里，养成了拿到文章就一字一句的读，有的甚至伴有指读及轻微的唇读，遇到生词必查字典，读了后句忘前句等畸形的阅读习惯。这样使得学生认为外语学习也就是记记单词，学习语法，分析句子结构，这样很难有效地提高学生们的英语交际能力和综合语用能力。实践证明，把语篇分析方法运用于大学英语精读

2013-01-10

简论对当代高职英语教育重要性的分析

论文摘要：高职院校对专业技术人才的培养是我国人才培养的重要组成部分。其中英语教育作为基础课程，必须加强学生对其的重视程度。就高职英语教育重要性进行了简要的分析，提出了通过一定的教学活动，推动英语教学的健康发展，使得高职专业技术人才不仅具有较高的专业知识，同时还具有一定的外语应用能力。论文关键词：文化；职业教育；高职英语;重要性我国社会主义市场经济的确立，使得国家的经济建设突飞猛进。快速发展的的经济要求我国的专业技术人员除了具有较高的专业技术外，还需要懂得本专业文献的信息查询、学习和再深造。这就要求高职院校教师的教学不仅仅要进行专业知识教学，还要教会学生再学习的能力。 今天是信息快速发展的时代，也是企业人才竞争的年代，技术人员的聘用和许多有价值的信息是通过网络取得的。英语是常用的一种检索语言，更是先进设备引进应用的“通行证”。英语的这种应用能力对于专业技术人员来说意义重大和深远，因为它直接影响到我国专业技术人才的培养。因此，英语教学就不仅仅教会学生英语信息检索与查询，更应因此使学生掌握一些英语的学习方法和实用翻译方法。一、高职院校英语教学现

2013-01-06

试议行动分析对英语教师在教学中的启示

论文摘要：20世纪80年代行动研究引入中国，对我国的英语教育，尤其是英语听说教学在转变传统教育教学模式上逐渐产生影响，并给英语教育体制的改革带来启示。论文关键词：行动研究；英语听说教学；教学模式；教育改革一、行动研究的背景及研究现状行动研究，指教师对自己课堂中的教学现象进行考察研究并从中获取知识，改进教学质量的一种探索性活动。行动研究起源于美国，作为一种研究和解决民族问题方法并广泛应用于实际工作。最早把“行动”和“研究”这两个不同范畴的概念联系起来进行研究的是美国学者约翰·柯利尔（J. Collier）。随后，美国著名心理学家勒温（Lewin）在《行动研究与少数民族问题》一文中正式提出行动研究的概念，并对行动研究的概念、功能和实践模式作了全面的阐述。 行动研究理论的主要代表人物斯蒂芬·凯米斯（Kemmis）和罗宾·马可泰格特（ Mctaggart） 认为行动研究是一种自我反思的研究，并将这种反思过程分成四个步骤：计划（设计一个研究方案来解决实际问题）；行动（把方案付诸于实践）；观察（观察并记录这一方案的实施效果）；反思（在实施过程中进行反

2012-12-28

基于英汉对比的大学英语写作教学方案分析

摘要：本文通过介绍英语写作学习小组的研究成果，探讨了将英汉对比方法应用于大学英语写作教学的具体方案，教学重点及学生的接受程度，以及需要进一步研究的方向。 关键词：英汉对比，英语写作教学，教学方案，职称论文 一 引言 写作是实用性英语人才培养模式中重点培养的两项交流技能，也是最能体现英语综合运用能力的一项技能。 作为高职院校的应用英语专业的教师，一方面对学生的英语写作水平有很高的期许；然而另一方面，却痛感到高职院校英语专业学生英语写作方面的许多不足。实际上，语言是文化的外在表现，学生用英语写作，实际上是学习用英语表达思想的过程。中国学生沿袭了中国人螺旋式曲线型的思维模式，反映在写作中在篇章结构上存在着结构散漫，主题不清，拖沓迂回，思路跳跃、缺乏连贯性等问题。追根溯源，以上这些问题都是因为学生在进行英语写作时受到“母语干扰”。Habbard(1983)提出“母语干扰”（mother-tongue interference）是造成学生写作错误的首要因素。 如果学生了解了英汉语言背后的思维与文化差异，是否可以有效地改进写作中的这些常见的篇章结构方面的缺点？应该用什么样的教学方案？在英汉对

2012-12-27

高校英语专业跨文化教学模式的调查与分析

摘 要: 通过对高校英语专业文化教学现状的调查与分析， 发现英语教学中诸多不足， 如教师尽管认识到文化教学的重要性， 但对如何将文化教学融入课堂缺乏充分的理解; 教学目标不够明确;教学内容有局限性;教学方法单一; 没有配套的测试和评估方法等。本文对文化教学相关变量 (教学内容 /教材、教学方法、课堂教学环境、教师、学习者、测试与评价 )进行了剖析， 提出了跨文化教学模式。关键词: 教学模式;文化教学;跨文化; 变量中图分类号: H319. 1 文献标识码: A 文章编号: 1673- 4270(2011) 02- 0108- 05一、理论依据和研究现状(一 )跨文化外语教学的概念和理论依据跨文化外语教学既是交际法外语教学的延续和发展， 又是一个全新的外语教学理念。跨文化外语教学的思想起源于对文化教学和跨文化交际的研究。罗常培[ 1]、邓炎昌[ 2]、顾嘉祖[ 3 ]、胡文仲、高一虹[ 4 ]、陈申[ 5]等都先后对语言和文化、语言教学和文化教学进行了有价值的探讨和研究。如顾嘉祖[ 6]通过比较各民族文化指出文化深层结构中隐蔽的文化内涵是从

2012-12-20

刻录机大学英语教学改革实施成效及现状分析

【摘要】自教育部2002年启动新一轮大学英语教学改革以来，我国 学的主要作用是传授语言知识 ，而是利用课堂教学调动学生的积大学英语教学正在发生着剧烈的变化——新的教学技术不断被应 极性 ，培养其自学能力；课堂教学的主题是学生，而非教师；课堂教用，新的教学理念不断被贯彻，新的教学方法不断被采纳，新的评测 学不再沿袭传统的语法——翻译教学法，而是采用交际法、任务法方式不断被完善。但是，一种新的理念、教学模式的完善需要一个 等新的教学方法，全面提高学生的听、说、读 、写 、译的技能，培养其过程。主要从实施成效和课程教学等方面探讨我国大学英语教学 团队合作意识与独立完成任务的能力。改革的现状 第四，课堂活动丰富多彩。新一轮的教学改革实施 以后，大部【关键词】大学英语 教学改革 现状 分大学英语教师认识到了改革的重要性与迫切性，积极实施课堂一、大学英语教学改革实施以来 的成效首先，教材建设成果丰硕。自2002年以来，国家着力出版 了《新视野大学英语》、《大学体验英语》、《新时代交互英语》、《21世纪大学实用英语》等书，这些教材不仅基于前沿的教学理论与理念，而且采用 了先进的教

2012-12-20

大学英语课外阅读焦虑问题与文本情感处理策略实证分析

摘要：采用“外语阅读焦虑量裹”(FLRAS)和“情感量裹”，对某师范学院文科班非英语专业二年级学生的英语阅读焦虑度和三种不同类型阅读文本的情感度进行测试，并与阅读成绩进行相关度统计分析。结果发现：1．阅读焦虑与英语阅读成绩和总成绩呈显著负相关；2．产生阅读焦虑的主要原因在于学习者缺乏图式知识和阅读策略；3．学习者对不同类型文本的情感度不同，教师应据此设计教学任务并建立阅读教学评价。关键词：大学英语教学；外语阅读焦虑；情感；文本类型；图式知识中图分类号：G442 文献标识码：A 文章编号：1006—4133(2011)03—0044—05一、引言阅读是衡量一个人语言综合能力的一项重要标志，提高英语阅读能力在英语作为外语的教学中起到重要的作用。在外语教学中，没有大量的语言输入，就难以形成有效的输出。对此，著名语言学家Krashen认为，决定第二语言习得能力的关键因素是接触大量有意义的、有趣的或是相关的第二语言输入材料 J。而目前，国内的大学英语教学主要以课本教学为主，课本是学习者主要的阅读来源，课外阅读的时间和数量远远不足。国内的一些学者对大

2012-12-20

英语专业学生学习自我效能感影响因素实证分析

摘要：本文采用问卷调查、访谈、数据分析等研究方法对英语专业学生的学习自我效能感的影响因素进行实证研究。研究表明，英语专业学生学习自我效能感的影响因素包括学生个体在学习上的直接和间接的成败经验，他人的评价、劝说和学生的自我规劝，学生的学习、生活环境以及学生对自己学业表现的归因，学生的情感和情绪。关键词：英语专业学生；学习自我效能感；影响因素；实证研究一、前言 自我效能理论是由班杜拉最早提出来的， 自我效能感是指个人对自己在特定情境中能否组织和执行某种行为．实现特定行为目标的信念体系。学习自我效能感指个体的学业能力信念，是学习者对自己能否利用所拥有的能力或技能去完成学习任务的自信程度的评价，是个体对控制自己学习行为和学习成绩能力的一种主观判断。现代国际教育思想越来越强调“以学习者为中心”的教学方法，特别强调关注每个学生的情感，把情感态度作为课程目标之一，认为保持积极的学习态度是学习成功的关键。自我效能感(serf-eficacy)是情感因素中的一个重要理论．是影响学生学业成就的关键性因素。研英语专业学生学习自我效能感的影响因素，

2012-12-20

分析课堂现状，开展英语活动教学

摘 要 活动教学是以活动为中心的教学，它有助于促进学生心理及认知的发展，是优化英语教学的策略。本文通过对武汉市财政学校学生课堂活动现状的调查，研究了学生对课堂活动的需求，提出了开展活动教学的目的、特征、实施步骤及相关要求。关键词 活动教学 课堂主体 学生主动性 学生需求 活动设计一、引言 近年来，随着中职英语教学改革的进一步发展，英语教学方式及学生的学习方式已经悄然发生着变化。多媒体技术的发展、网络教育的兴起、外界各种英语培训班的火爆，信息浪潮的扑面而来，这一切对传统的以教师讲授为主的教学方式提出了质疑和挑战：我们还能固守过去一成不变的教学方式吗？我们应该怎样开发课程资源，才能实施以学生为主体的课堂教学呢？中职学生英语学习的主渠道是课堂，而课堂教学的效果又是通过教学活动得以体现的。因此，面对中职生这样一个特殊群体，如何设计有效合理的教学活动显得尤为重要。本文就武汉市财政学校的课堂现状进行了调查，并针对现状提出了有效开展活动教学的措施。二、活动教学的实施依据根据认知发展理论，人的心理是在人的活动中发展起来的，是在人与人之间相互

2012-12-20

情感教育在三本院校大学英语教育中的应用分析方案

摘 要 三本院校学生作为相对特殊的一个群体，在目前的教育研究当中没有得到相应的重视，大学英语的教学更是被忽视的一门课程。本文旨在从三本院校的实际出发，设计一个情感教育在三本院校大学英语教育中的应用研究方案，为三本院校的大学英语的教学方法作出探索尝试。关键词 情感教育 三本院校 大学英语一、引言 21世纪，社会进入一个以高科技为导向的知识经济时代，国家的综合国力和人才全面素质相互竞争，教学面临的现实持久战日益严峻。传统的教学方法中，人们关注的往往是教学中的认知因素，而对情感因素缺乏应有的重视。这种失衡违背教学活动的客观规律，自然要受到规律的惩罚：从认知角度单线突进，使教学潜力的发掘受到限制，而学生厌学、学习效率下降、身心健康受损、个性片面发展等副作用日趋严重。在中外外语教学的漫长历史中，无论是经验主义阵营中的直接法、听说法，还是理性主义阵营中的翻译法、认知法，其注意的焦点都在学习和掌握外语的认知过程上，而情感过程则长期受到忽视。在大学英语的教学中尤其是三本院校的英语教学中也是如此。所谓情感教学，从最根本上说，是指教师在教学过程中，充分考虑

2012-12-20

建构主义理论下高中英语课堂互动分析

摘 要 本文依据建构主义理论，对高中英语互动教学进行了研究，通过文献资料法、行动研究法、教育观察法、问卷调查法等研究方法，对我校高中三年级一班（实验班）和四班（对照班）的学生进行了个案研究，研究结果表明采用英语课堂互动教学，学生的课堂互动参与率得到提高，学生的英语学习成绩、英语学习兴趣和积极性也在一定程度上得到了提高。关键词 互动教学 建构主义理论 高中英语 教学模式一、研究的理论基础（一）建构主义理论的内涵与特点。建构主义（C o n s t r u c t i v i s m）也被称为结构主义，该理论源于瑞士心理学家皮亚杰的“发生认识论”。皮亚杰提出了S-(AT)-R公式：即一定的刺激（Stimulus）被个体同化（Assimilate）于认知结构（Texture）之中，才能对刺激作出反应（Response）。个体的认知结构即图式（Schema）通过同化和顺应两个基本过程逐步建构起来，并在“平衡——不平衡——新的平衡”的无限循环中得到不断的丰富、提高和发展。在皮亚杰之后，很多学者从不同的角度对建构主义进行了的研究。如作为社会建构主义（

2012-12-20