应用统计

百度：《2012年第三季度移动应用统计报告》

百度今天在北京国际会议中心举办了首期百度开发者俱乐部活动，同时发布了百度移动统计基于自已的统计数据得出的《2012年第三季度移动应用统计报告》。首先如报告中所说，“果粉威力不容小视”。自9月20日苹果发布IOS6.0以来，到第三季度末的短短十天中，国内至少有18%的iOS用户进行了升级，且截止10月份这一比例已上升到27%。所以，各位应尽早把对iOS 6.0的适配工作提上日程。其次，目前国内iPhone 4s 与iphone 4活跃设备比例基本相当，不过The New Pad的活跃份额已经在短短几个月时间达到42%，对于开发iPad应用的开发者来说，这一变化尤其值得注意。然后在Android设备方面，8月份三星在Android 智能机中活跃设备占据第一位，小米手机也以4.58%的活跃度排在前列。虽然Android4.1 已发布多时，但占据市场主要份额的仍然是Android2.3 系统，增速最快的则是Android4.0。另外我们能从用户对不同类型的应用的使用程度排名中看到，日常生活类以28.4%的使用率排在第一位，而系统工具

2012-11-02

浅析应用统计学的教学研究与体会

论文关键词:应用统计学;管理科学与工程;教学体会论文摘要:应用统计学是高校管理科学与工程、计算机应用和通信技术等非统计专业的一门基础课。不同专业的研究问题、处理的数据和要挖掘的深层信息都有很大区别，因此教学内容的量与度都存在着很大的不同.笔者结合教学研究与实践，从教学内容、教学方法和手段、创新性实验等方面阐述了非统计专业管理科学与工程学科应用统计学的教学体会。应用统计学是一门在解决经济、管理问题中形成的应用性极强的方法论科学，它的产生与发展始终是与实际紧密联系的.通过本课程的学习，能够掌握经济管理中常用的基础统计原理和方法，熟悉统计计算方法、公式，并能正确地解释计算结果，具有应用定量的统计模型以及科学的统计分析方法进行现代化管理和决策的能力.培养人才是学校的根本任务，培养创新型人才是国家对高等学校的迫切要求.高等学校要实现从传统知识型向创新型培养目标的转变.课程的教学目标也由以前教师单方面地讲授知识，转变为培养学生运用知识、解决问题的能力.为了提高学生这方面的能力，笔者在近年应用统计学的教学中，对教学内容、教学方法和手段以及创新性实验等方面做了一些教学

2011-04-01