社会文化发展

关于社会文化发展现状与大学生文化需求

【摘要】大学生是青年的一个重要群体，从贴近大学生生活的社会文化的两个方面:思想政治发展状况和校园文化发展状况出发，围绕大学生文化需求展开问卷及调研。【关键词】社会文化;大学生文化;政治思想;校园文化一、综述社会文化发展现状对满足大学生文化需求的互动性广义文化指人类在发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和;狭义上文化指人的精神生活领域。随着经济全球化的发展，我国社会文化呈现出多元化发展的趋势，不同文化不断碰撞融合。高校校园文化作为社会文化的一部分，既受到社会文化的影响，又因为大学生多样的文化需求及活跃的文化创造而具有独立性。共青团第十五次全国代表大会提出了“推动青年文化建设”的要求:“文化塑造青年，青年创造文化”，“共青团要坚持先进文化的前进方向，发展健康有益、充满活力的青年文化”。发展社会主义先进文化要将满足青年文化作为一个重点，青年文化建设是时代的课题。大学生是青年的一个重要群体，从贴近大学生生活的社会文化的两个方面:思想政治发展状况和校园文化发展状况出发，围绕大学生文化需求展开问卷及宿舍调研。共发问卷200张，并进行了多次宿舍

2011-11-01

略论高校在引领社会文化发展中的作用

摘要：“引领文化”成为高校继人才培养、科学研究、社会服务之后的第四大功能，高校与文化有着密不可分的内在联系，那么高校在引领社会文化方面究竟发挥什么样的作用？文章从引领文化发展、引领文化评价、引领文化选择、引领文化应用、引领多样性文化实现和谐发展以及引领以传统文化为基础的中国特色社会主义文化体系建设六个方面进行了分析。关键词：高校文化引领作用赵沁平在《发挥大学第四功能作用，引领社会创新文化发展》一文中指出“引领文化是大学的重要功能”。“引领文化”已经成为大学特别是高水平大学继人才培养、科学研究、社会服务之后的第四大功能。我们知道高校与文化有着密不可分的内在联系，那么高校究竟在引领社会文化方面发挥怎样的作用呢？笔者指出，高校在引领文化发展、引领文化评价、引领文化选择、引领文化应用、引领文化和谐发展以及引领以传统文化为基础的中国特色社会主义文化体系建设中发挥着重要的作用。一、引领文化发展。从社会文化的不同性质来看，文化有先进和落后之分，当然还存在一些既包含合理成分，又包含不合理因素在内的文化，可以戏称为“发展中文化”，主要表现

2010-01-06

论中国法治建设进程中的纵向差序格局——社会文化发展水平角度

【摘要】法治建设进程中存在并将长期存在法治建设的差异性，文章称之为“差序格局”。其分为纵的方向和横的方向两方面。作为基础性的阶段思考，本文着重从文化水平角度探讨了法治建设进程中纵向的差序格局，认为人口的文化素质、公众传媒、法治建设的文化土壤是形成这种差序格局的文化原因，并有针对性地提出了努力的方向。【关键词】行政地区公众传媒法治法治建设一、关于中国法制建设过程中提出的纵观中国二十多年发展的，不难看出，这二十多年，历经了从"法制"到"法治"的过程。七十年代末，中国开始了法制的重建。当时，邓小平在党的十一届三中全会上就社会主义法制发表讲话时曾明确指出，中国需要一大批具有权威、真正得到执行的法律。此后，中国进入了所谓的"立法爆炸"时期，大量的法律、法规、条例被制定。到1992年中国明确提出改革和建设的目标是建设"社会主义市场"之后，立法的进程进一步加快，几乎涉及到所有的法律部门。简而言之，中国已经基本实现了"法制"，可以称为"法制国家"。从"法制"到"法治"是一个历史性的进步。法制与法治是两个不同的概念，不能互相替代，但关系密切。法制是法律制

2006-10-26

中国法治建设进程中的纵向差序格局——社会文化发展水平角度

【摘要】法治建设进程中存在并将长期存在法治建设的差异性，文章称之为“差序格局”。其分为纵的方向和横的方向两方面。作为基础性的阶段思考，本文着重从文化水平角度探讨了法治建设进程中纵向的差序格局，认为人口的文化素质、大众媒介、法治建设的文化土壤是形成这种差序格局的文化原因，并有针对性地提出了努力的方向。【关键词】法治差序格局人口的文化素质大众媒介一、提出考察中国二十多年发展的，不难看出，这二十多年，历经了从“法制”到“法治”的过程。1978年，中国开始了法制的重建。当时，邓小平在党的十一届三中全会上就社会主义法制发表讲话时曾明确指出，中国需要一大批具有权威、真正得到执行的法律。此后，中国进入了所谓的“立法爆炸”时期，大量的法律、法规、条例被制定。到1992年中国明确提出改革和建设的目标是建设“社会主义市场”之后，立法的进程进一步加快，几乎涉及到所有的法律部门。简而言之，中国已经基本实现了“法制”，可以称为“法制国家”。[1]在解放思想、实事求是及与时俱进的务实精神的正确指引下，党的十五大上，中共中央又提出了

2006-03-30

浅论美术教育与社会文化发展历程的关联性和价值

[摘要]本文以社会文化学的基础主线为依托，通过追根溯源性探索，将美术教育与社会文化的多角度关联以紧密的“捆绑联系”方式，放置在互动性的发展历程中展开深入论述，重在梳理清楚这一范畴内的基础理论关系，从而明确体现出美术教育在人类社会文明的整体历程中，其独有的深刻文化意义与不可替代的现实价值。 [关键词]美术教育渊源美育需求从根性价值展现发展未来在社会文化庞大深厚的体系中，美术是一门独具社会价值和人文魅力的文化形态。而美术教育，则是美术这一文化形态的现实作用与意义得以实现与拓展的、根本而必须的主流形式与客观手段；不然，美术文化便无凭得以传承、发展与延续。尤其是在当今时代，美术教育更是完善与深化青少年素质教育的重要途径，是社会文化教育全面建设发展的重点工程。因此，正确认识和深入理解美术教育在社会文化发展历程中的价值与关联性，是美术教育工作者所必须构建在学科思想中的知识基础和脉络理念。一、社会文明生发中的美术教育渊源由于美术教育的知识定点就是“美术”，因此，先容笔者就“美术”的本位性概念及其内涵小作赘述：美术作为一门社会文化艺术，在随着社会文明的历史发展需求而演变完善至

2009-01-05