关于追求理性与境界　让歌曲演唱更具感染力

摘要：歌唱艺术是情感的艺术，歌唱技能的形成过程是从心理到生理的一系列理解、掌握、熟练的过程。只有提升歌曲演唱中的理性与境界，才能深化歌曲的情感表达，使歌声有思想、有韵味、有感染力，塑造出完美的声乐艺术形象，控制并引导着歌唱行为向更高层次发展。

关键词：歌曲演唱理性境界艺术内涵

声乐作品是词与曲的结合，它寄托着词、曲作家的情感。歌唱者要充分展示其艺术内涵，除了要具有良好的嗓音条件和高超的演唱技巧，更重要的是让自己的歌声准确而生动地表达歌曲作品的思想内容和真实情感，引起观（听）众的共鸣，给予人们美的享受和情绪的感染。为此，提升歌曲演唱中的理性与境界自然成为歌唱者的必修课。

一、加强理论学习，丰富音乐知识，提高文学修养。歌唱艺术是用声音反映社会生活、表现人类情感的艺术，这种广征博采的学科品格，决定了歌唱活动离不开感觉、意识、意志、想象、情感、气质、思维等心理因素，特别是理性与境界的构建。歌曲演唱者只有加强理论学习，在价值观念、道德观念、审美观念等方面做好准备，才能使自己的意识活动、知识结构、心理情感和外部行为自觉地站在时代的制高点。首先，歌曲演唱者必须提高音乐理论知识水平，善于理解和运用音乐作品中的各种音乐语言，在对歌曲进行演绎时，思想上形成一种预想，恰当地把旋律、节奏、节拍、速度、力度、和声、调式、调性等音乐要素揉和到美妙自如的歌声里，表现出经过艺术加工的、音乐化、诗化、美化了的情感，表达作品的内涵，再现作品的艺术形象。其次，歌曲演唱者必须提高文学修养。歌曲是音乐与文学相结合的艺术形式，歌词与旋律的完美结合，使得两者相得益彰，共同塑造出生动感人的艺术形象。任何动人的歌唱都要准确地把握歌曲文学、音乐的双重特征，才能更加深刻地理解和表现作品。具有一定的文学修养才能对歌曲的艺术感受得力、体会深刻、悟解透彻，从而在文学的把握上层次分明，在音乐的处理上准确生动，在音乐与社会生活及各种文学艺术的广泛联系和形象类比中，获得对音乐内涵的体验，达到较高的艺术境界。

二、注重对歌曲内涵的分析，把握歌曲的曲式结构，明确歌曲的风格特点。

每一首歌曲都有它的创作背景，都是在通过旋律来抒发感情。要使自己的歌声有思想、有韵味、有感染力，必须了解歌曲所反映的年代、背景及作者创作的意图，理解其中表现的情感和形象特点，进而用自己的情感分析歌曲，调动形象思维对歌曲进行“二度创作”，使自己的歌声既表现出作者创作歌曲的感情，又表达出对歌曲创造性的理解和个人的真实情感。例如要演唱歌曲《七子之歌》，就应该了解词作者闻一多、曲作者李海鹰的经历、生平、创作背景，通过对作者历史、生活环境的设想，加上对歌词、音乐的分析，较深入地理解所唱作品的意境，使自己的歌声充分抒发内心的情思。要使自己更好地表现歌曲，还必须对歌曲的曲式结构特点进行透彻分析，对歌曲的创作手法、结构特点及歌曲的开始、发展、高潮、结束等有准确的认识。如《山丹丹开花红艳艳》为兼具ABA三段体式的变奏曲式。歌曲以一个宽广、悠长的引子开头，让人联想起高原辽阔致远、阳光明媚的自然景色，之后进入第一段高亢、自由的散板，旋律充满了期盼之情；第二段，音乐快速、热烈，激越明快的音调与前段形成对比；第三段是第一段音乐的主题变化重复，是全曲的高潮，浓烈地反映了中央红军经过两万五千里长征到达陕北，陕北人民热烈欢迎子弟兵的心情与场面。 三、开展音乐鉴赏，准确把握歌曲作品的演唱风格，领悟抒情达意的“诀窍”。对歌唱艺术来讲，风格就是演唱者通过对音质、音色、音量、语言等方面的音乐处理而具有的独特个性。要广泛开展音乐鉴赏，准确把握歌曲作品的演唱风格，明确不同的歌曲表达不同的情感，而不同的情感又有不同的声音状态。深刻体会歌曲演唱所要求的不只是抒情的气质和清晰的读字，还需要有强烈的、表现曲情的个性特点。比如在《情深意长》、《茉莉花》、《漓江滔》等比较抒情柔美、轻秀委婉的歌曲开始时，不用刻意大口用气，而是在自然吸呼的基础上用较柔和的气息支托住声音；而在《白毛女》中《恨似高山仇似海》、歌剧《党的女儿》中《万里春色满家园》等歌曲开始时，必须准备饱满的气息，使发出的声音结实有力、洪亮刚健。对国内外著名歌唱家的演唱鉴赏，能带来更直接的理性与境界感受。比如我们可以通过欣赏李谷一的《难忘今宵》、宋祖英的《龙船调》、郭颂的《乌苏里船歌》、朱明瑛的《大海啊，故乡》等名家名唱，学习他们处理表现歌曲的手法，在获得艺术享受的同时得到演唱技能、技巧的启迪，在模仿与借鉴中潜移默化地领悟抒情达意的“诀窍”。

声为情之本，情为声之魂，不同的声音表现着不同的情感，而不同的感情又能激发出不同的声音。只有用正确的情感揭示歌曲的深层含义，反复体会作品的情感特征及旋律特点，领略歌曲音乐的旋律美、意境美，处理好音高、力度、大小、装饰、渐层、色调等各种音乐要素，才能更好地表现词曲作者的思想感情和真实的创作意图，歌曲演唱中的理性与境界才能达到情感与内容和谐统一的高度。

1、胡以芳 歌曲的演唱处理应树立“原创”意识.《滁州学院学报》，2008年第2期。

2、范晓峰 音乐理解的意义生成及其同一性问题.《天津音乐学院学报》，2010年第2期。

3、王泰兰 歌唱意识定势与“境界”层次的培养.《艺术教育》，2011年第2期。