关于美术鉴赏教学中学生学习力的培养

美术鉴赏教学是高中美术教学中的重要组成部分，是要让学生在面对古今中外优秀的美术作品时，在教师的指导下，去分析理解作者的创作思想和体悟美术作品中内在的精神涵义。它有助于提高学生的整体美术素养，培养健康的审美情趣，陶冶情操，也有助于发展学生的创造力和想象力，形成热爱本民族文化、尊重世界多元化的情感和态度。

一、美术与音乐的完美融合。在鉴赏中国古代山水画时，可以放一段中国古筝名曲《高山流水》，这样一方面可集中学生的注意力，另一方面可使其进一步理解山水画面的意境，达到预期教学效果。

二、美术教学与表演艺术的融合。如在鉴赏外国雕塑《拉奥孔》这一作品时，为了让学生更好地体会拉奥孔与其两个儿子被巨蟒紧紧缠住身体，痛苦地扭动与奋力挣扎的情景，为了使这一怵目惊心、惨不忍睹的瞬间在学生头脑中留有更深的印象，我便决定找几组同学到讲台前来进行表演，同学们各个争先恐后，将拉奥孔极其两个儿子的表情表达得淋漓尽致，对这组雕塑作品也有了一个更深层次的理解，延长了知识在学生头脑中的保持时间。

三、在竞争意识中达到完美的互动。

随着经济的不断发展和社会的进步，社会各个领域的竞争都异常激烈，因此要使学生进入社会后能尽快适应这种竞争环境，更好地服务于社会，高中阶段潜移默化地激发学生的竞争意识也成为一项重要的课题。为此，我经常在美术欣赏的过程中加入一些具有竞争意义的环节。如在讲解《中国民间美术——剪纸》的过程中，为了加深同学们对基础知识的掌握情况，也为了提高他们的竞争意识和团结协作的精神，我做了如下尝试：在本段教学中我一改常规，不再继续传承传统教学对基础知识的处理方法，不再是教师讲、学生听，而是以知识接力赛的形式使学生成为课堂的主体，由被动接受变成主动学习，同时也达到师生互动、生生互动的新教学理念和目标。

四、了解中国艺术，提高民族荣誉感。热爱祖国的传统文化、了解中国艺术、提高民族荣誉感是美术课程所要达到的教学目标之一。通过美术鉴赏教学，使学生了解到中国的文化是以“人”为中心的文化。它以笔墨“线索”作为塑造意识形象的根本要求，并融诗入画，使画的意境、布局、笔墨、色彩完全诗化而成为“无声的诗”。这不仅是中国近代、现代绘画艺术发展的重要基础，而且对我国一些邻近国家的绘画也产生重要影响。因此，中国绘画是属于艺术美学、抒情诗学、写意画学。学生通过多方面的了解，必定会对美术有了新的认识。在鉴赏美术作品的同时，既自觉地接受了思想教育，也接受了新观念；既了解了中国的艺术，又提高了民族荣誉感。

通过以上的课堂教学实践，我认识到：美术鉴赏没有固定的方法，我们应该在教学实践中，运用辨证的思维遵循和事物普遍联系的规律，去探索解决问题的方法，做到“触类而旁通”。