关于评估和检验思想政治教育质量的思考
未知 2008-01-03
这表明，接受者对教育输入的信息持完全否定的态度即拒绝接受。在这种情况下，教育灌输基本上没有什么效果可言。 当0＜P[，(x)]≤1时， 附图 这表明，该式为正值，说明接受者对输入的信息有所理解和吸收。其中，若当0＜P[，(x)]＜1时，表示接受者从正面肯定的程度不完全；若当P[，(x)]=1，则表示接受者从正面作了完全肯定，教育灌输的质量达到最高。 当0＞P[，(x)]≥-1时，则 附图 这时，该式为负值，表示接受者对输入的信息和知识从反面作了肯定和理解。其中，若0＞P[，(x)]＞-1时，表示从反面吸收和内化的程度不完全；若P[，(x)]=-1时，则表示完全从反面进行了吸收和内化，这时，教育的质量很差，而且教育灌输出现了负面效应，如逆反心理和抵触情绪等。 有了量化的结果，对接受程度，才能比较客观、准确地从部分接受与全部接受、部分未接受与全部未接受等方面来判断教育的质量和效果。
