关于贵州师范学院思想政治教育建设初探

摘要：高校是大学生思想政治教育的主阵地，立足实际、认清校情是大学生思想政治教育科学发展的依据。随着时代的不断变化，当前高校思想政治教育工作面临着许多新情况、新问题和新挑战。我校作为新建制的普通高校，做好大学生的思想政治教育工作，直接关系到能否为学校的长远发展和为社会主义现代化建设培养合格的建设者与接班人。

关键词：贵州师范学院思想政治教育初探

贵州师范学院原名贵州教育学院，始建于1978年，在经历30余年的成人本科教育发展之后，随着贵州省成人学历补偿教育任务的历史使命基本完成，学校的发展进入了瓶颈。 2009年3月，贵州教育学院迎难而上，励精图治，成功改制为全国普通本科院校——贵州师范学院。2010年，贵州师范学院实现了跨越式发展，成为万人大学，教职工近700人。面对从成人教育转制普高教育的新起点、新形势和新挑战，如何做好大学生思想政治教育工作，无疑是我校实现可持续发展的首要问题和重大课题。

一、目前我校思想政治教育工作存在的问题

1.教育对象单一

思想政治教育关系到学生思想政治素质的提高，关系到能否为国家和社会培养合格的建设者的问题。思想政治教育的主阵地和主渠道是学校系统化、理论化的思想政治教育，而这一工作的有效开展，首先离不开教职工的思想政治素质的提高，因为教职工的思想政治素质对大学生具有直接导向性和示范性。

长期以来，由于认识的局限性和片面性，我校思想政治教育对象比较注重学生主体，却忽略了教职工主体，极少开展针对教职工的思想政治教育工作，导致教职工整体思想政治水平存在着各种不足，集中表现为以下几个方面：

（1）集体意识、主人翁意识等相对薄弱，学校凝聚力不强。

（2）思想道德素质、政治素养与高校思想政治教育主阵地这一职能尚有一定差距。

（3）师德师风构建体系与思想政治教育工作相对脱节。这种状况表明教职工在思想政治理论教育方面存在着亟待提高的问题。教职工在思想政治教育方面没有做到与时俱进，思想政治教育就无法做到与时俱进，大学生思想政治教育的时效性、有效性就无法保证。

2.思想政治教育工作欠规划

我校历来重视学生的思想政治教育工作，但由于各种原因，思想政治教育工作没有明确的规划。

具体表现为：

（1）我校思想政治教育工作长期以来没有总体规划和具体实施方案，缺乏系统的工作计划和总结，导致此项工作缺失、被动、滞后、欠深入，只局限于完成上级部门布置的工作任务。

（2）我校学生思想政治工作部门条块分割。学工部、团委着重于学生文化活动，如文明寝室评比、校园文化活动等；各学院着重于学生干部培养和学生推优评优活动等；马列部作为教学单位，着重于思想政治教育的理论教学。针对教职工的思政工作相对集中在宣传部、组织部，没有一个综合专职部门对思想政治工作负总责，导致此项工作不集中、不统一，工作衔接不好，甚至出现机构重复和资源浪费。譬如2009年我校“深入学习实践科学发展观活动”中，在全校开展针对影响和制约学校发展的突出问题的课题调研、“点评学校工作”问卷调查等工作，掀起了全校师生关心学校建设和发展的热潮，较好地增强了师生的主人翁意识和学校的凝聚力，学校“实践活动”领导小组办公室也专门整理出了详实的汇编资料。但因为当时只把实践活动当做是一项政治任务来抓，活动结束后没有将总结出的宝贵经验用于各项工作中，更没有具体部门将这一工作较好地开展下去，失去了加强学校思想政治教育工作的有利契机。

3.思想政治工作缺乏创新与活力

“思想政治教育，不是为教育而教育，学习革命理论，也不是为学习而学习，而是为了用正确的理论指导行动，离开认识世界和改造世界，思想政治教育就成了装门面的工作，马克思主义理论也只会是教条。”经过调查研究表明，我校思想政治教育工作存在着重形式、轻内容、形式单一、缺乏创新与活力等不足。

具体表现为：

（1）学生思想政治教育表现为重形式轻内容。

这种轻重倒置的做法，还形成了固定模式，在很大程度上是为了完成工作任务，有一定的功利性，没能真正认识到思想政治教育目的是“提高认识世界和改造世界的能力”， 目标和任务是“实现人的自由全面发展”，也没有深入学生内部调查和了解他们的思想情况并做动态追踪，从而有的放矢地开展工作，使工作取得实效。

（2）缺乏创新与活力。

教职工思想政治工作长期以来就是政治学习，传达上级文件或学校文件，极少开展马克思主义理论著作学习和其他形式丰富多彩的社会实践活动，从而不能很好地达到马克思主义是强大的思想武器这一认识和学习效果，也极少开展关于社会主义核心价值观等思想道德素质方面的学习和教育。

形式单一、内容单调、缺乏创新与活力的思想政治工作使广大学生和教职工失去了积极性和动力，甚至产生了反感与抵触，最终导致流于形式、缺乏实效。

二、加强和改进我校思想政治教育工作的途径

1.建立健全机制，使思想政治工作规范化、制度化

（1）缺乏总体规划是我校思想政治教育工作的主要问题，而此问题产生的根本原因是没有具体负责和管理的部门，导致出现管理缺乏实效的情况。解决这个问题的关键在于设置专门机构。基于机构设置科学性、合理性及避免重复设置的原则，此机构可设在党委宣传部，即党委宣传部兼思想政治教育处（室）。这种二合一的机构设置，能有效地开展全校思想政治教育工作，专人领导，专人负责，权责明确，分工到位、管理科学，有利于使我校思想政治教育工作摆脱盲目被动，主动性、创造性地开展工作。

（2）将系统性思想政治教育和日常性思想政治教育有机统一。教育是一种习惯，更是一种系统的过程，只有通过上下联动、各有关部门（单位）通力协作才能较好地完成。因此，要将思想政治教育工作纳入常态管理，建立评估机制和激励机制，并定期进行检查评估，使思想政治教育工作进入规范化管理与有效化运作，提高思想政治教育的实效性。 2.丰富和创新教育内容及形式

（1）在教育内容方面

①思想政治教育是为了提高人们认识世界和改造世界的能力，提高人的社会化程度，实现人的全面发展。思想政治教育有“思想教育”、“道德教育”和“政治教育” 三方面的内容。

思想教育，就是世界观和方法论的教育，用马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论武装人们的头脑，指导大学生和教职工正确认识和把握自然界、人类社会及思维发展的客观规律，提高他们认识世界和改造世界的能力。这样才能在纷繁复杂的社会环境中运用马克思主义的世界观、人生观和价值观分析判断社会现实问题，才不会在理想信念的选择中出现问题、出现偏差。

道德教育，要以社会主义核心价值体系为主题。2011年10月召开的中共十七届六中全会提出了文化强国的行动纲领，审议通过的《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》指出，要推进社会主义核心价值体系建设，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想道德基础。要在马列主义的指导下，坚定中国特色社会主义共同理想，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革开放为核心的时代精神，树立和践行社会主义荣辱观。

政治教育，主要是开展政治信念、政治立场、政治纪律等教育，使广大学生和教职工正确认识社会发展规律，认识国家的前途命运，认识自己的社会责任，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。

②着力增强广大学生和教职工热爱学校、热爱集体的主人翁意识，使他们关心学校实事、大事，自觉主动地参与到学校建设和发展中来，积极广泛地为学校发展建言献策。

（2）在教育形式上

思想政治教育，要注重多元化进行，在注重内容的同时要防止形式主义，坚持“三贴近”（贴近学生及教职工、贴近生活、贴近实际）原则，“将思想政治教育内容渗透于各项文化建设之中，让各种文化活动承担一定的思想教育功能”， 同时也易为广大学生和教职工所接受。比如，在校内积极开展各种形式的文化活动、专题演讲、知识竞赛、辩论赛、问卷调研、先进或反面典型事例宣传等。同时要走出校园，深入社会实践，积极开展社会服务、社会调查、参观访问等主题活动；通过创建思想政治教育实践基地和日常教育工作，将师德师风建设与思想政治教育工作紧密结合起来，不断丰富思想政治教育的形式与途径。

3.大力加强专业队伍建设

（1）做好“三个统一”。

全面加强思想政治理论课的学科建设、课程建设和教师队伍建设的统一，要联系改革开放和社会主义现代化建设的实际，联系大学生的思想实际，把传授知识和思想教育结合起来，把系统教育与专题教育结合起来，把理论武装与实践育人结合起来，切实改进教学方法，改善教学手段。

（2）广大教职员工都负有对大学生进行思想政治教育的重要责任。

要着力提高他们的思想道德素质，增强他们的社会责任感，做到率先垂范、言传身教，以良好的思想道德品质和优质高效的服务给大学生以潜移默化的影响，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围和工作格局。

（3）建设一支高水平的思想政治工作专业队伍。

要着力健全和完善思想政治教育工作队伍的选拔、培养和管理机制，积极采取各种有效措施，不断提高他们的工作能力和工作水平。譬如建立专项评优奖励制度，定期评比表彰，对先进典型进行宣传、推广，组织他们参加社会实践、挂职锻炼、学习考察，鼓励他们进行学习深造等等。

总之，思想政治教育关系到我校为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人的问题。培养政治合格、思想优秀、专业过硬的建设者与接班人，关系到学校的发展与人才的培养，有着极为重大的理论和现实意义。

参考文献

1.张耀灿 郑永廷 吴潜涛 骆郁廷 等 现代思想政治教育学[M].人民出版社，2006年11月第2版第137页。

2.同上，401页。