计量经济学

浅析计量经济学对大学人才培养的作用

【摘要】计量经济学是经济学的一个分支学科，在经济学学科体系中占据重要地位;对大学的人才培养具有重要作用:能训练学生良好的科学方法，培养学生分析和处理问题的良好技能，有助于提高学生自学能力和获取知识的能力，能提高学生的科研水平，拓宽就业面。因此各院校应该重视《计量经济学》的课程建设，让它为培养高层次人才作更多贡献。【关键词】计量经济学人才培养作用计量经济学是经济学的一个分支学科，是将经济理论、数学和统计学等工具应用于经济现象定量分析、以揭示经济活动中客观存在的数量关系为内容的分支学科，在经济学学科体系中占据重要地位。该课程的主要特点是理论与实际应用并重，要求学生既要认真学习基本理论知识，又要注重计量经济方法在实践中的应用。学好这门课程，能提升学生的综合应用能力、研究能力，能改善学生的知识结构。因此本课程在大学的人才培养工作中起到了重要的作用。一、计量经济学的学科地位计量经济学产生于20 世纪30年代资本主义国家，我国计量经济学的研究始于20世纪50年代末，80年以后得到迅速传播和发展。1998年，国家教育部经济学类学科教

2012-02-10

中国GDP的计量经济模型(ARIMA模型)浅析

提要本文建立了 1952～2007 年中国 GDP的计量经济模型(ARIMA模型)。对有指数趋势的原始序列用单位根法和自相关图法判别差分后序列是否平稳，先通过最小 BI C值建立计量经济模型中的时间序列模型，然后利用AI C和 SBC准则判别所建立的模型是否为最优，然后用条件最小二乘法对模型的参数进行估计，并进行白噪声检验和参数显著性检验，预测2008～2015 年 GDP的发展水平。A时间序列是指按照时间顺序得到的变量的观测值，而按时间顺序得到的经济变量的观测值即为经济时间序列。文中讨论的 ARIMA 模型是一类常用的随机时序模型，它是一种精度较高的时序短期预测方法，其基本思想是：某些时间序列是依赖于时间 t 的一族随机变量，构成该时序的单个序列值虽然具有不确定性，但整个序列的变化却有一定的规律性，可以用相应的数学模型近似描述。通过对该数学模型的分析研究，能够更本质地认识时间序列的结构与特征，达到最小方差意义下的最优预测。我国 GDP 总量的形成是一个复杂的过程，受经济、政策、科技水平、自然等多因素的影响。GDP 总量或人均

2011-12-20

对于计量经济学的几点思考

关键词：计量经济学，教学方法，教学改革摘要：计量经济学已成为国内外高校经济管理类各专业最受关注的课程，笔者分析了计量经济学课程建设中存在的若干问题，并提出了计量经济学教学改革的相应措施。一、引言改革开放以后，中国部分高等学校的经济管理类专业开始陆续开设计量经济学课程。近十年来，定量分析经济问题作的重要性越来越得到了大家的认同⋯。经教育部全国经济学教学指导委员会讨论决定，把计量经济学纳人了经济学类所有专业必修的(八门)核心课程旧J。此后全国各高校不仅经济学类各专业普遍开设了计量经济学，而且一些管理类专业也十分重视这门课程的学习。另外，《经济研究》等国内的一些重要经济学期刊也发生了重大变化，报道范围更倾向于定性研究与定量分析相结合，及大量运用各种计量经济模型的内容旧J。因此高校经管类教师都意识到计量经济学的重要性，这也有力地促进了计量经济学知识在经济管理专业的普及。现在，计量经济学已经成为中国经济管理类各专业最受关注最受欢迎的课程之一。国内高校经过多年的努力，在计量经济学课程建设上已经取得了不小的成绩，在充分

2011-12-20

科计量经济学“问题导向型”教学模式分析

关键词：计量经济学，“问题导向型”模式，调奄【摘要】本科计量经济学“问题导向型”教学研究的分析范式通过序次Probit模型对《计量经济学》教学改革问卷调查数据得以实证检验;并基于实证角度提出贯彻“问题导向型”教学改革应主要应集中在教材选用、以案例和实际问题为导向，调整改革现有课程设置与评分级制等方面因素，能使教学质量得以提升，并能为探索符合地方本科院校特色的专业课教学新型教学模式。前言众所周知，计量经济学作为经济学、统计学与数学的交叉学科，在现代经济学的发展过程中地位逐渐加强。经过21 年的《计量经济学》的教学探索，本科阶段计量经济学教学研究取得了显著成效。但在实际教学中也存在一些教学手段与形式方面的问题亟待解决：一、学生学习计量经济学兴趣不够高;二、没有有效的适合本科层次学生学习的互动式教学手段，从而使教学效果提升不明显;三、学生通过课程学习，却不能很好掌握计量经济学理论及其实践的前沿发展动态，学生的科学思维能力不能通过课程学习得到有效启发。这些成为摆在计量经济学教学人

2011-12-20

浅议本科计量经济学教学内容与教学方法改革分析

【论文关键词】计量经济学教学内容教学方法教学改革【论文摘要】计量经济学是经济和管理类学科开设比较普遍的一门重要的方法论学科，也是经济类专业的一门重要的核心课。由于该课程比较难教和难学，而且很多学生的基础不够扎实，因此需要通过教学内容和教学方法改革来培养学生学习计量经济学的兴趣，提高学生的应用能力。本文根据计量经济学教学和研究的实践，探讨了计量经济学教学内容改革、教学方法改革和理论教学与实践教学的配合等问题。一、引言改革开放以来，随着经济社会的发展，人们越来越认识到实证研究和计量经济学的重要性，因此越来越多的高等院校开始开设计量经济学课程和数量经济学专业。计量经济学是一门综合性很强的学科，要求学习者具有较好的经济学素养和扎实的数理统计基础，是经济学类最难教和最难学的课程之一。计量经济学对学生掌握定量分析方法非常重要，而很多学生的基础不够扎实，如何通过教学内容和教学方法改革来培养学生学习计量经济学的兴趣，提高学生的应用能力，就成为计量经济学教学者必须思考和解决的一个非常重要的问题。本文探讨本科计量经济学教学内容革新、教学方法改革以及理论教学与

2011-12-15

浅谈学好计量经济学的关键问题

论文关键词：计量经济学;模型;假定;参数枯计;检验论文摘要：计量经济学是一门涉及面广、计算复杂的较难学的课程。从学这门课应具备的知识条件入手。分析了学好的关键问题是:要把握线性回归模型的几个基本假定，要学会建模，要懂得几种参数估计的方法，还要明白模型检验的意义。计量经济学是经济学领域内的一门应用性学科。它是以统计知识、数学方法为基础，以一定的经济理论为指导，以计算机为手段，通过建立计量经济模型，考察和研究经济社会中各种经济变量之间的数量关系，预测经济发展的趋势，检验经济政策效果的一门非常具有实用价值的学科。现在很多专业都开设这门课。但由于这门课涉及的知识面广、计算公式多而复杂，要求的应用手段高，所以，学生在学的过程中感到比较困难，且学的效果也不太理想。本人根据自己的教学体会，谈谈学好这门课应注意的几个关键问题。首先.学生学这门课程必须具备以下条件:统计学、数学和经济学知识以及计算机技术。且缺一不可。 (一)对统计学而言，为了测定经济变量之间的数量关系，计量经济研究过程中采用了统计学的分析方法，如:计量经济学模型的统计检验、参数估计的方法以及建立模型所需要的统计数据资料的搜集

2011-12-13

关于文科背景下计量经济学教学的问题与改革

摘要: 计量经济学论文" target="_blank">经济学是属于经济学范畴的一门文理渗透的交叉学科。高校本科阶段的计量经济学的学习，对文科背景学生而言是一个巨大的挑战。针对这种现状，因材施教，积极探索教学改革，是计量经济学教学的一项重要课题。关键词: 文科背景; 计量经济学; 案例教学计量经济学是经济理论、数学和统计学三者的综合。计量经济学本身并不涉及经济现象及其演变的内部机理，计量经济模型的建立和计量分析结果的解释都依赖于经济学的理论分析。从其性质来说，计量经济学是一门经济学科，或者说是经济学的一个分支，是属于应用经济学范畴的一门文理渗透的交叉学科，而不是应用数学或应用统计学。计量经济学从20 世纪20 年代末30 年代初诞生以来，经过70 余年的发展，其理论日臻完善，应用也十分广泛，已经在经济学科中占据了极为重要的地位。计量经济学研究的是现实经济问题，它必须以对经济现象的透彻认识为基础。此外，理论模型的设计和统计数据的搜集，必须在经济理论指导下进行，模型参数估计和检验等也需要运用经济理论，不是单靠数学知识所能完成的。在经济分

2011-12-12

浅议计量经济学在国际贸易领域应用的文献综述

论文关键字：计量经济学；国际贸易；综述论文对于对外贸易迅猛发展的中国而言，人民币汇率波动的贸易效应受到了学术界广泛关注和思考，本文将对相关文献按照总体和区际分类的角度的进行评述。 1．人民币汇率波动与中国总体贸易效应研究评述近年来，由于中国经济持续发展，对外依存度不断提高，关于人民币币值汇率波动对我国总体贸易影响的讨论一直十分激烈。纵观这些成果的研究结论，大致可以分为三种观点：人民币汇率波动对贸易有着正面影响；人民币汇率波动对贸易有着负面影响；人民币汇率波动对贸易影响不大。 1．1人民币汇率波动对中国总体贸易有正面影响魏巍贤早在1997年发表于《统计研究》的《中国出口与有效汇率的关系分析》一文对此有比较详细具体的实证分析研究，最终笔者得出结论：从长期来看，改革开放以来出口总量的不断增大与有效汇率的持续贬值密切相关，因此这意味着两方面内容，一是我国以促进出口增长为目标的汇率政策是长期有效的，改革以来的汇率贬值确实起到促进出口长期增长的作用；二是我国出口商品的国际竞争力不尽人意，长期的出口增长过分依赖于汇率的贬值。临时眭政策因素在短期内也百弱f起出口总量的变化使之脱离它与有效汇

2011-12-12

试析计量经济学在国际贸易领域应用的文献综述

论文关键字：计量经济学；国际贸易；文献综述论文摘要：对于对外贸易迅猛发展的中国而言，人民币汇率波动的贸易效应受到了学术界广泛关注和思考，本文将对相关文献按照总体和区际分类的角度的进行评述。1．人民币汇率波动与中国总体贸易效应研究评述近年来，由于中国经济持续发展，对外依存度不断提高，关于人民币币值汇率波动对我国总体贸易影响的讨论一直十分激烈。纵观这些成果的研究结论，大致可以分为三种观点：人民币汇率波动对贸易有着正面影响；人民币汇率波动对贸易有着负面影响；人民币汇率波动对贸易影响不大。1．1人民币汇率波动对中国总体贸易有正面影响魏巍贤早在1997年发表于《统计研究》的《中国出口与有效汇率的关系分析》一文对此有比较详细具体的实证分析研究，最终笔者得出结论：从长期来看，改革开放以来出口总量的不断增大与有效汇率的持续贬值密切相关，因此这意味着两方面内容，一是我国以促进出口增长为目标的汇率政策是长期有效的，改革以来的汇率贬值确实起到促进出口长期增长的作用；二是我国出口商品的国际竞争力不尽人意，长期的出口增长过分依赖于汇率的

2011-12-12

浅谈计量经济学教学方法与手段改革

摘要：为了提高教学效果，课堂讲授强调学生的参与意识；理论教学与案例教学相结合。注重教学内容的实用性；课堂教学与实验教学相结合，注重实际操作能力的提升；多媒体授课与传统授课相结合，注重学生在原有知识水平上稳步提升。另外，要建立网上学习系统。增加学生的学习兴趣和自学途径；改革考核方式。加大对于应用能力的考核；实行教考分离，达到真实掌握学生学习效果的目的。关键词：计量经济学教学方法知识的连贯性教考分离计量经济学作为各国高校经济类学生的三大核心课程之一，对计量经济学教学方法和手段的研究显得尤为重要，恰当的教学手段和方法才能收到良好的教学效果，达到教学目标。目前计量教学有两种常见的方法：①传统教学法。由于计量经济学涉及大量的公式、推导、案例，许多教师认为做电子教案和课件太麻烦，所以全部内容都是以板书和讲授完成，这是一种以教师为中心，以书本为中心，以课堂为中心的单一教学方法，重在教，逼学生学，缺乏以人为本的精神。②多媒体教学法。这种方法多半通过使用教材配套的课件来完成，看似使用了现代信息技术，但是往往教材配套课件是针对基础较好的学生开发的，也是为了帮

2011-03-09

浅谈计量经济学在国际贸易领域应用的文献综述

2011-02-25

中国GDP计量经济预测研究

提要本文建立了1952～2007年中国GDP的计量经济模型(ARIMA模型)。对有指数趋势的原始序列用单位根法和自相关图法判别差分后序列是否平稳，先通过最小BIC值建立计量经济模型中的时间序列模型，然后利用AIC和SBC准则判别所建立的模型是否为最优，然后用条件最小二乘法对模型的参数进行估计，并进行白噪声检验和参数显著性检验，预测2008～2015年GDP的发展水平。关键词：ARIMA模型；SAS软件；AR模型时间序列是指按照时间顺序得到的变量的观测值，而按时间顺序得到的经济变量的观测值即为经济时间序列。文中讨论的ARIMA模型是一类常用的随机时序模型，它是一种精度较高的时序短期预测方法，其基本思想是：某些时间序列是依赖于时间t的一族随机变量，构成该时序的单个序列值虽然具有不确定性，但整个序列的变化却有一定的规律性，可以用相应的数学模型近似描述。通过对该数学模型的分析研究，能够更本质地认识时间序列的结构与特征，达到最小方差意义下的最优预测。我国GDP总量的形成是一个复杂的过程，受经济、政策、科技水平、自然等多因素的影响。GDP总量或人均GDP预测的理论及应用研究非常多。国

2011-02-15

浅谈计量经济学教学改进的若干建议

摘要:根据亲身教学实践，发现计量经济学教学过程中普遍存在的一些问题，如课程教学定位不明，缺乏专业针对性;教学方法与教学手段单一化;轻能力培养与实际应用等。针对上述问题，对计量经济教学改革给出若干建议。关键词:计量经济学问题建议一、计量经济学教学中存在的问题1、课程教学定位不明，缺乏专业针对性。以我校为例，《计量经济学》是工商管理、国际贸易、信息管理、会计、物流管理、市场营销等专业的必修课程。然而不同专业对计量经济学课程的要求不同，如信息管理、物流管理、国际贸易等专业要求定量分析较多，应以理论方法为主，而工商管理、会计、市场营销等专业则应以实际应用为主。并且，每个专业都有其专业特点和要求，必然导致计量经济学在各专业的应用和应用程度有较大的区别。然而，现有计量经济学课程的设置、教材建设、教学大纲的规范都过于泛化，难以适应专业需求。特别是教学案例的分析，此专业学生听彼专业的案例，往往会听得云里雾里的，结果不能激发学习的兴趣，所以学校在安排课程时应尽量一个专业一个班，而不是多个专业一起，应根据不同专业学生设置教学案例。2、教学方法

2010-03-08

开放经济下环境库兹涅茨曲线的实证分析——基于浙江省时序数据的计量经济研究

年份

2008-07-25

本科《计量经济学》理论—实验教学模式研究

摘要本文认为，理论和实验相结合的教学模式是计量经济学教学中有效率的做法。文中介绍了该模式中课堂理论+软件教学、实验室实践教学和课程论文评价三个环节的具体内容，提出了课时拓展、难点处理和课程建设对于提高教学效果的基础作用。关键词计量经济学理论—实践教学模式教学环节Key words econometricstheory-practice teaching modelteaching links计量经济学教学可以采取三种不同的教学模式，一是纯理论的教学模式，二是理论和实验相结合的教学模式，三是应用型的教学模式。笔者自1997年接任本科生计量经济学课程的教学至今，通过教学实践体会到，纯理论的教学模式中理论与应用基本脱节，而纯应用的教学模式会蜕变为僵化的计量工具的使用。第二种教学模式对于培养本科经济管理类学生分析问题和解决问题的能力具有显著的效果，能够提高计量经济学课程的教学效率，体现出计量经济学作为一门“工具型”课程的教学特色，符合本科生培养的基本目标，是一种值得推行的教学模式。一、理论—实验教学模式的内涵

2008-11-24

技术创新，产出增长和竞争力――对我国信息制造业的计量经济分析

【摘要】基于Pearson关系矩阵、Granger因果检验和回归分析，本文研究了1995-2004年中国信息技术制造业技术创新的6个关键指标对产出增长和产业竞争力的影响。结果显示R&D总投入增加1%，总产出将增长0.995%。新产品R&D经费投入每增加1%，能带动0.550%的新产品产出，新产品研发投入只要一年就可以产生收益，而技术引进和技术改造则至少需要3年才能产生收益。技术创新对信息技术制造业竞争力的影响因子为97.60%，是提高产业竞争力最主要的因素。与发达国家比较，R&D强度和效率较低是产业竞争力不强的主要原因。改善创新环境，加大技术创新投入并提高创新效率，是实现中国信息技术制造业从“世界IT加工厂”向“世界IT创新领导者”转变，促进产业结构升级战略的重要途径。【关键词】信息技术产业 R&D 生产率竞争力1绪论 20世纪下半叶的信息技术革命是经济增长最主要的推动力，它对提高企业和产业的国际竞争力发挥了关键的作用。国家之间的竞争，是科技创新和经济实力的较量。根据对各国的测算，20世纪初技术创新对经济增长的贡献只占5%左右，20-30年代提高到

2008-07-10