职业教育管理
浅谈空军军事职业教育管理存在的问题及对策
摘要：空军军事职业教育是具有军事特色的开放性继续教育平台，旨在培养适应空军转型建设和未来作战需要的高素质人才。本文立足于当前军事职业教育现状，适度把握军事职业教育模式发展的新趋势，对今后军事职业教育的管理模式从教育管理体系、质量监控制度、奖惩激励政策、管理队伍建设等四个方面作了进一步的探索，力求组织管理更符合实际、更具操作性、更有效保证教学效果。关键词：军事职业教育；管理；对策一、军事职业教育管理模式改进的现实意义当前，空军建设正处在战略转型的重要历史时期，空军的职能任务进一步拓展，各种新的军事理论、战法、高新技术装备不断出现，现有作战指挥管理和军事技术人才的知识结构与尽快提高部队战斗力之间的矛盾日渐突出。如何对在职官兵的知识结构实现有效的更新、补充、拓展与深化显得尤为重要。空军开展的军事职业教育，旨在通过在职学习，实现自我完善发展和提高履职尽责能力，对军事职业教育管理模式的改进，就是为更好地引导官兵树立终身学习的理念，使军事职业教育在培养官兵岗位专业能力的基础上，进一步增强官兵的使命感责任感、认知能力和创新意识等，切实提高官兵的综合素质
2022-03-13
浅论现代职业教育管理体制的制度安排
论文摘要：当前职业教育管理体制改革需要针对各种关系进行相应的制度与机制安排。这些制度与机制安排应包括政府与学校管理体制的制度安排、建立校企之间的互动机制、学校内部管理体制的制度安排、职教教师管理的制度安排。而之所以要从政府与学校管理体制、校企之间的互动机制、学校内部管理体制、职教教师管理体制四个部分进行改革，是因为职业教育的发展只依靠政府的推动是不够的，它需要社会各个力量的积极参与。论文关键词：职业教育；管理体制；制度安排一、政府与学校关系的制度安排（一）理顺职业教育管理体制，转变政府部门管理职能 针对目前我国校企合作中企业动力不足的问题，我们可以借鉴多数职业教育发达国家的做法，出台相关的优惠政策，落实职业教育的税费减免和资金扶持政策，促进企业的利益驱动。通过对企业进行专项补助或者提供长期贷款的形式给与企业扶持，激励企业积极参与职业教育的发展。 （二）在进一步“简政放权”的同时，加强职业教育监管 我国职业教育管理体制改革显示出我国职业教育的管理重心在不断下移。在中央的宏观统筹指导下，逐步把管理职业教育的管理权下放给地方政府，给予了地方政府
2013-02-06
关于落实各级政府责任创新职业教育管理
目前，来自全国各省、自治区和直辖市分管职业教育的部分厅长在国家教育行政学院围绕“落实政府在大力发展职业教育中的责任”和“创新职业教育管理体制、办学机制的思路和措施”展开了研讨，并一致认为要落实各级政府在职业教育中的作用和责任。发挥政府在大力发展职业教育中的作用。职业教育是促进地方经济发展的重要途径，地方政府在职业教育中应发挥规划、指导、投入和监督的作用。在规划方面，政府要统筹配置职教资源，包括职业院校布局，各级各类职业教育；各级政府应承担不同的统筹任务，资源统筹应以市级政府为重点。在指导方面，政府要平衡老百姓对学历教育需求和企业对产业技术人才需求；要办好一些示范性职业院校，以此带动其他职业院校和民办职业教育的发展。在投入方面，政府要加大投入，按照《职教法》规定，制定职业学校生均费用，对中职全额供养。在监督方面，中央、省、市、县应承担不同的责任，中央一级应通过立法和宏观政策指导，省级政府主要通过制定具体制度实施中央政策，县市一级则要加强对学校的管理；对于行业、企业和社会团体举办的职业院校，政府要加强监督和指导。改革职业教育管理体制。当前职业教育管理体制比
2011-09-01
试析中国职业教育管理体制的弊端
论文关键词：职业教育；管理体制；路径依赖论文摘要：任何一个国家或地区职业教育管理体制的形成都与其社会历史、民族文化、风俗、传统习惯和价值观念等社会要素有着极为复杂的联系。本文通过对中国职教的梳理，采用“路径依赖”理论，来分析我国职教管理体制的不足，以期对我国职业教育管理体制的完善有所帮助。一、中国职业教育的梳理鸦片战争揭开了中国历史的新篇章。在民族危亡逐渐加深之时，洋务派的杰出代表左宗棠于1866年在福建创办了福建船政学堂，堪称我国近代第一所职业技术学校。随后清政府又创办了天津水师学堂和武备学堂等培养技术人才的学堂，公元1902-1904年，清政府颁布了“壬寅—癸卯学制”，规定了一套比较系统的职业技术教育制度，当时称之为实业教育。这样我国近代职业技术教育才被正式列入学制。1917年，黄炎培等成立了中华职业教育社，提出“推广职业教育”“为个人谋生之准备”等职业教育思想。1922年民国政府颁布了“壬戌学制”，增强了职业教育，其最明显的特点就是兼顾了升学和就业。这个学制标志着中国近代职业教育体系正式确定。1951年国
2011-08-11
职业教育管理体制改革的若干思考
摘 要：上海将在全国率先实行中等职业教育三校（中等专业学校、职业高中和技工学校）的统筹管理。为此，文章在对上海市技工学校广泛调研和分析的基础上，提出了统筹管理这三类学校具体的对策建议。关键词：职业教育；管理体制；统筹中等专业学校、职业高中和技工学校三类职业学校是我国中等职业教育的重要组成部分。过去的几十年，这三类学校在为我国的经济社会发展，特别是为企业培养技能性人才方面发挥了重要作用。由于历史的原因，在管理体制上，前两类学校总体上归口教育部门管理，而技工学校主要归口劳动部门管理。随着经济社会发展以及政府职能的转变，这种条块分割式的管理体制已暴露出越来越多的问题，并受到各方的关注，因此，统筹管理三类学校已显得十分必要而且迫切。本文就此问题结合上海市职业学校发展现状提出相应的对策措施。一、职业教育管理的现状和特点目前，我国职业教育管理体制的基本格局是：中等专业学校主要由行业或区县举办，职业高中基本上由区县举办，这两类学校统一归口教育部门管理；技工学校则主要由行业和企业办学，劳动部门实施综合管理。2005年，上海市中等专业学校、职
2008-04-08
论我国职业教育管理发展现状与对策研究
【论文关键词】：职业教育；管理；现状；对策【论文摘要】：职业教育是国家教育事业的重要组成部分，是衡量一个国家现代化程度的重要标志，是促进经济、社会发展和劳动就业的重要途径。文章运用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法等方法，对我国现行职业教育管理体制进行了分析研究，并对其发展过程中存在的一些问题提出对策和建议。 职业教育是国家教育事业的重要组成部分，是衡量一个国家现代化程度的重要标志，是促进经济、社会发展和劳动就业的重要途径。国际经验表明，技术进步、技能型人才的培养、工业化水平的提高都与职业教育息息相关。在我国职业教育体系中，中等职业教育担负着培养数以亿计高素质劳动者和农村实用人才的重要任务，尤其是在我国"三农"问题亟待解决、工业化进入中期阶段、城镇化步伐加快、农村劳动力大转移的宏观背景下，职业教育就愈发显得重要。但我国职业教育发展形势并不乐观，现行职业教育管理体制仍然存在许多问题。我国职业教育的发展还远不能适应提高劳动者素质的要求。1. 我国职业教育管理的发展现状 我国现行的中等职业教育管理体制是体系化的职业教育管理组织制度
2009-09-03
