高中教育

2012年大学生高中教育实习报告

在高中生活学习过的我们经历了大学的学习后进入研究生阶段的学习，当我们重新回到这个让我们既爱又恨的叫做“高中”的场域时，我的感受是复杂的。因为在那种地方生活过所以感觉有点亲近和熟悉，由于已经不可返回地离开了那个与高考紧密相连的“高中”阶段所以与之产生了疏离感，更因为经历过大学的生活所以我似乎不认识那个让我经常失眠的地方。这所高中被外界称为济南最好的重点高中，以其学生高升学率和高出国率而出名，这与我生活过得默默无闻的普通县城高中很不一样，这让我感到陌生与不适。在听公开课的时候我常常走神，思绪飘散得很远，但我还是愿意谈谈我的一些学习的感受。一、教师是一个人文的实践者教师作为一个职业需要进行入职以前的教育培训，接受教育的过程是在进行知识学习的过程，需要学习具体的学科知识，也需要掌握教育教学的知识，这些学习对于教师专业发展来说都是必须的，也作为不证自明的前提而存在，但是知识学习和技能训练对于教师来说不是全部，更不是最具有决定意义的东西。知识和技能的训练对于教师的成长来说最多只能算作底线，教师作为一个有效的实践者必定会具有自身无法摆脱的风格，而不是技能的存在或类似

2013-01-09

浅谈心理学关于初高中教育教学的指导意义

论文关键词：教育心理学教学方法初高中论文摘要：在倡导德、智、体、美、劳全面发展，以培养复合型人才为己任的当今社会，积极将心理学植入教育当中，洞察呵护初高中学生敏感而脆弱的心，是对新时代下教师的基本要求。本文首先对心理学进行综合概括；结合具体案例，对如今初、高中学生的心理状况进行分析介绍。最后，对心理学对于初高中教育教学的指导意义进行分析；希望该课题的探讨能创造出一种全新的“活”的教育方式和教育学习环境，让初、高中学生在正确的引导和全面的呵护下茁壮成长。引言 “所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。” 前苏联教育家苏霍姆林斯基这句话深刻的诠释了教育的作用与意义。如何借助各种手段完善呵护初高中学生敏感而脆弱的心里，是时代为我们每个教育者提出的问题。鉴于此，本文以“浅谈心理学对于初高中教育教学的指导意义”为研究课题，结合当前教育现状，在参考相关文献的基础上对理学对于初高中教育教学的指导意义做到客观公正的分析。 一、 心理学概括 （一）、心理学概括 心理学，顾名恩义，它是研究人的心理现象及其规律的科学。心理学是一门既古老又

2012-11-29

关于在构建新的教育体系中改革发展普通高中教育

： 中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：全党、全社会必须从我国社会主义事业兴旺发达和中华民族伟大复兴的大局出发，以邓小平理论为指导，全面贯彻落实党的十五大精神，深化教育改革，全面推进素质教育，构建一个充满生机的有中国特色社会主义教育体系，为实施科教兴国战略奠定坚定的人才知识基础。本文试图就在构建新的教育体系中改革发展普通高中教育的有关问题与大家共同探讨。一、我国的教育改革和发展进入了新的历史时期改革开放以来，党中央、国务院共召开了三次全国教育工作会议。每一次全教会都有一个非常明确的主题。第三次全教会标志着我们党对教育的地位和作用的认识提高到了一个新的水平。江泽民同志在讲到教育的地位和作用时，用了“四个基础”来表述，即：在增强综合国力中教育具有基础性地位；教育是经济、政治、文化建设的基础工程；教育是具有先导性、全局性、基础性的知识产业和关键的基础设施；教育是知识创新、传播和应用的主要基地。从不同的角度对教育的地位和作用作了非常全面、非常深刻的阐述，这标志着我们党对教育的地位作用的认识提高到了一个新的水平。二、新

2011-11-13

师范生毕业实习报告：高中教育实习(1)

每当看到老师站在三尺讲台上挥洒自如，引经据典，我就无比羡慕，压力随之而来，时间迫使我走上讲台.在学校试讲多次，由开始的紧张到麻木，对上课有种厌倦感.但作为一名教师，上好课是最基本的要求.见习期间，我们争取多听课，同时开展了我们的试讲活动.按照规定，我们的见习时间是一个星期，国庆回来后我们要开始上课.我们语文这一科不同，我们见习的那个星期，根据原科任老师的教学计划，这星期是复习与考试.鉴于这种情况，我们主动向老师提出我们多听一个星期课的要求.见习期间，我们不但向老师学习教学方面的知识，对学生也有了基本的认识.高一两个班的学生，基础不好，不思上进，没有明确的学习目标和学习热情.先走上讲台的其他队员都觉得困难重重.学生的基础差，哪怕有学习的热情也听不懂.15，16岁的学生正处于活泼，好动，自我控制能力差的阶段，多数同学在课堂上讲话.充满热情的我们对于这种情况，不禁有点气馁.两个星期里，我们举行了一次单元测试.情况非常不乐观，一个班43人竟找不到两个人及格;特别是，一班的学生两极分化情况非常严重.看着这样的成绩我的心不由地往下沉.经过充足的准备，带着紧张，兴奋

2011-09-20

浅谈农村家庭高中教育投资减少原因浅议

论文关键词:农村家庭;高中教育;教育投资论文摘要:我国高中教育属于非义务教育，在现有高中教育体制下，其教育成本主要由地方和受教育者个人承担。因此，农村居民的收入，将直接影响到学生求学机会的大小，广大农村地区，许多孩子因高昂的学费而与大学失之交臂，更有甚者，即使在半工半读的条件下仍然难以维持学业，最终不得不中途辍学。本文的分析只是粗略的，希望广大教育工作者能早日找到适合我国社会发展的高中教育出路。我国政府于2005年12月24日发布了《关于深化农村义务教育经费保障机制的通知》，规定从2006年农村中小学春季开学起，全部免除西部地区农村义务教育阶段学生的学杂费，对贫困学生提供教科书并补助寄宿生活费。力争到2010年在全国农村地区全部实行免费义务教育，2015年在全国普遍实行免费义务教育。义务教育将实现免费教育和强制教育相结合，是真正意义上的“义务教育”，它极大地减轻了农村家庭对义务教育的投入，使得农村家庭教育投入将直接面对高中教育。加上国家经济发展，大量农村剩余劳动力转移给农村带来了巨大的经济效益，农村家庭对子女进行高中教育投入的愿望应有较大提高。但事实上

2011-08-16

大学毕业生高中教育实习总结

教育实习情况基本统计： 实习地点：广东省中山市HT中学 实习时间：2007.9.17~11.3 指导老师：ZZJ 班主任工作：高一（4）班 教学工作：高一（3）班 、高一（4）班 上课3周，每周14节，班会课3次 课外辅导42次 课外活动2次 学生个别教育5人次 家访：电访4次 面谈3次工作总结：（一）班主任工作总体情况：在接触班级不够两周后，原班主任请假，全面代理班主任工作约一个月。班级日常管理正常，期间组织了两次校内的比赛和活动，参与了学校学习小组的建立以，进行三次的班会课以及一期的板报设计。在级长和其他班主任的指导下，总体工作进行得很顺利。工作感想：我的“三心两意”要成为一名合格的班主任，首先做到的第一点就是细心。有人说，班主任是世界上最小的主任，但工作却一点都不亚于国家总理。班主任繁琐的日常工作包括学校安排的日常活动诸如各类评比，德育活动等等以外还要应对着种种计划外情况。中小学班级规模一般在30~50人不等。班主任作为这几十人的管理者必须要对他们负责，任何的通知

2011-06-12

浅谈高中教育质量的再审视

【摘要】高中教育质量绝对不能只有“升学率”，而是包含着学生素质、课程教学、教师专业化、物质资源和组织文化等多种因素及其发展潜能和发展程度的集合；高中教育要全面贯彻党的教育方针，确保实现国家规定的高中培养目标；学校要以一定的教育思想为基础，建立以人为本的学校管理机制，逐步培育出可持续发展的自主变革意识和能力。【关键词】高中教育；学校评价；教育质量；学校效能；自主变革1.问题的提出因角度不同、立场不同，每一个人看待教育质量的标准和要求都不同，其结果随之也就存在差异。就同一所高中，不同的人对其教育质量的评价甚至可能会出现两种截然不同的结果。如果站在教育科学研究和学科建设的角度，“教育质量”可以说是一个“定义最差”的概念。另一方面，迄今为止，我国还没有建立起国家教育质量标准，人们对教育质量的评价没有统一标准可依。虽然“我国目前还没有建立国家教育质量标准”，但是国家已经认识到了“只重视数量忽视质量的价值理念与行为实践导致了各类问题，使人们对我国的学校教育办学质量提出质疑。教育质量问题开始进入社会各界的关注视点，并成为教育理论研究的一个热点。”[19

2011-03-24

论析中职“扩招”：农民工子女高中教育的实现路径

论文关键词：中等职业教育；扩招；农民工子女；实现路径论文摘要：部分“流入地”已经打开职业高中的大门接纳农民工子女人学，成为农民工子女义务教育后教育的实现路径。本文对近年来中职大规模扩招的原因进行了分析，指出我国的中等职业教育正逐步实现规模性复苏，但与其真正的复兴还有相当的距离。中职应努力满足包括农民工子女在内的人们的“生计需求”和“发展需要”，使职业学校成为大多数人的“理想选择”。2002年以来，历次全国职业教育工作会议一再强调要大力发展中等职业教育，“百万扩招”即是一项重大举措。据统计，2005年和2006年已经基本实现每年各扩招100万人的目标。至2007年，中等职业教育招生人数已经达810万人，占高中阶段招生总数的49％，初步实现了高中教育阶段中等职业学校与普通高中规模大体相当的目标。2009年又在此基础上继续扩招50万人，中等职业教育的招生规模将达到860万人。中等职业教育也成为“流入地”在基本实现“以公办学校为主”解决义务教育阶段农民工子女受教育问题后，进一步解决其升高中，接受高中教育的重要途径。一、中职“扩招”的原因分析</p

2010-10-13

扩招以后云南普通高中教育典型案例述评

摘要：本文依据相关的教育改革原理，从各个侧面对扩招以后云南省为改变普通高中教育相对落后的局面，教育政策、人事制度、发展模式等几个方面进行的7个教育改革的典型案例进行分析述评，对这些教育典型案例对云南省普通高中教育所产生的作用、重要意义等进行了论述。关键词：扩招 普通高中 典型案例 述评一、 引言1995年以来，全国各地为了加快普通高中教育发展，突破普通高中教育的“瓶颈”问题，纷纷扩大招生规模，进行各种试探性改革，取得了很大成就。云南省的经济文化教育发展水平与全国相比，普遍落后于全国发展水平，尤其是东部沿海发达地区，表现在教育方面是越来越不能满足人们进一步接受教育的需求，尤其是接受优质教育资源的需求，为了改变这一现状，云南省加大了改革措施，在教育政策、人事制度、发展模式等几方面对普通高中教育进行大力改革，取得了不菲的成就。扩招以来对云南省普通高中教育改革影响较为深远的是7个较为典型的案例，这些教育改革案例的实施促进了云南省普通高中教育的发展，但同时云南省普通高中教育改革遗留了许多问题，普通高中发展仍面临着许多问题，值得我们进一步深思探讨。<

2010-06-04

高中教育如何贯彻以生为本

【摘 要】普通高中教育是在九年义务教育基础进一步提高国民素质、面向大众的基础教育，为学生的终身发展奠定基础；充分体现时代要求，促进学生全面而有人性的发展。我校在贯彻落实新课改精神方面，积极创造条件，努力营造自主学习、自主发展的教学环境，坚持以生为本，树立学生的主体地位。【关键词】高中教育 以生为本一、切实抓好三项教育，激发学生学习内驱力1.关怀教育（1）生命关怀。关怀学生的身心健康，关注学生的主动发展，把科学精神和人文精神渗透在学生的生命关怀中。学校有目的、有计划地开展学生青春期卫生、性知识、待人接物、礼仪规范等方面的系列教育；学校规定学生的午休时间不得少于一个小时，晚上十点二十不就寝的学生作违规处理；指导学生科学使用时间，科学使用脑力，确保学生很好地完成体能转换，提高学习效率。（2）学习关怀。在学习上全方位关怀学生，既关怀学生知识和能力的增长，又关注学生心理的完善和健康，既关怀学生学习成绩的提升，又关注学生学习动机的激励和良好学习习惯的养成；关怀全班每一位学生，特别是学习困难的学生和成绩优秀的学生，学校把转困

2009-12-12

试论中等职业教育在高中教育普及化进程中的作用——国际比较视阈

【专题名称】职业技术教育 【专 题 号】G53 【复印期号】2009年08期 【原文出处】《西南大学学报：社会科学版》(重庆)2009年3期第85～89页 【英文标题】A Commentary on the Effect of Secondary Vocational Education in the Universalization of High School Education： An International and Comparative Review 【作者简介】张德伟，教育学博士，东北师范大学国际与比较教育研究所，教授，博士生导师；刘彦尊，东北师范大学国际与比较教育研究所。（长春 130024） 【内容提要】 近代以来，欧美国家和日本在产业革命和社会民主化的要求下，积极推进高中教育的大众化和普及化，重视中等职业教育的发展和制度化建设。从国际视野考察发现，在中等教育由精英型向大众型过渡的进程中，中等职业教育起到了不可缺少的作用；高中教育在实现大众化和普及化的过程中，中等职业教育起到了中流砥柱作用。今后，中国为实现完全工业化和进一步推进和谐社会建设，高中阶段教育要以实

2009-11-22

高中教育质量的再审视

[摘要] 高中教育质量绝对不能只有“升学率”，而是包含着学生素质、课程教学、教师专业化、物质资源和组织文化等多种因素及其发展潜能和发展程度的集合；高中教育要全面贯彻党的教育方针，确保实现国家规定的高中培养目标；学校要以一定的教育思想为基础，建立以人为本的学校管理机制，逐步培育出可持续发展的自主变革意识和能力。[关键词] 高中教育；学校评价；教育质量；学校效能；自主变革一、问题的提出因角度不同、立场不同，每一个人看待教育质量的标准和要求都不同，其结果随之也就存在差异。就同一所高中，不同的人对其教育质量的评价甚至可能会出现两种截然不同的结果。如果站在教育科学研究和学科建设的角度，“教育质量”可以说是一个“定义最差”的概念。另一方面，迄今为止，我国还没有建立起国家教育质量标准，人们对教育质量的评价没有统一标准可依。虽然“我国目前还没有建立国家教育质量标准”，但是国家已经认识到了“只重视数量忽视质量的价值理念与行为实践导致了各类问题，使人们对我国的学校教育办学质量提出质疑。教育质量问题开始进入社会各界的关注视点，并成为教育理论研究的一个热点。”[

2009-09-28

美国高中教育现状、改革趋势及对我们的启示

高中教育是重要的教育阶段，在整个国民教育体系中起着承上启下的作用。学生高中毕业，或升学，或就业，其素质如何，事关国家竞争力。正因如此，美国政府高度重视高中教育质量的提高。一、美国高中学制、规模、经费等总体情况美国高中学制多为四年，从9年级到12年级（美国多数地方的学制，1至5年级为小学，6至8年级为初中），各年级也经常像大学一样分别被称为Freshman，Sophomore，Junior，Senior。根据2003年的统计数据，美国公立高中四年的入学人数约为1420万人，而私立高中四年入学人数则约为138万人，私立高中学生人数大约为公立高中学生人数的1／10，合计约1560万人。高中净入学率为96.4％。上述数字，如果和中国高中比较，也许更加能够了解美国高中的发展水平。2003年，中国高中学生人数是3600万人。高中净入学率为48.1％，仅相当于美国的一半。也就是说，中国高中教育普及程度比美国还有较大的差距。虽然中国高中在校生绝对人数规模是美国的两倍多，但是中国人口规模是美国的4倍多（中国13亿，美国3亿)。因此中国高中生相对规模还是比美

2008-09-11

论我国高中教育的发展现状及其对策

摘要：在党中央和国务院的领导下，到目前为止，我国的高中教育已取得了相当大的成就。但目前高中教育存在的突出问题是教育资源相对短缺，因此要使高中教育能健康快速地发展，就必须采取有针对性的具体措施和对策。关键词：高中教育；教育资源；发展当前，随着适龄人口就学高峰的波动，我国各类高中学校正面临着越来越大的就学压力。积极发展高中教育，不仅直接关系到广大人民群众的切身利益，而且有助于保持我国社会的稳定和经济的可持续发展。基于此，本文试结合有关背景材料，对高中教育的发展现状、资源短缺状况以及应该采取的对策等作些分析和探讨。一、我国高中教育的发展现状高中教育作为基础教育的高级阶段，是基础教育与高等教育的衔接口，在整个教育体系中起着承上启下的作用。大力发展高中教育，对于进一步培养学生的创新能力，全面提高人口素质，增强综合国力和国际竞争力，都具有极其重要的意义。因此，当今世界各国都把发展高中教育作为培养21世纪新一代人才和劳动者的重点和突破口；发达国家更是不遗余力，把普及高中教育作为政府的应尽职责来抓。对我国而言，发展高中教育还有着更加特殊的意

2008-11-16

印度普及高中教育政策及其价值取向

印度作为一个发展中的大国，在其独立后的几十年内，国家教育事业取得了长足发展。随着初等教育的普及程度不断提高，普及中等教育（包括初中和高中）已成为目前印度教育体制改革的重要课题。印度政府于2005年7月正式出台《普及中等教育》政策报告，这标志着印度政府正式把普及高中教育提到国家发展战略的议事日程上来。印度历届政府都比较重视科技和教育的发展，并把“科技立国”作为经济发展战略。现任总理瓦杰帕伊在独立50周年纪念大会上也明确指出：“到2010年，印度要成为信息技术大国、核大国和生物技术大国，并力争到2020年成为世界第四经济大国。”重视科技离不开人才，印度科技人才众多，号称“世界第三大人才库”，人才优势十分明显。而人才培养依赖于教育，发展并普及中等教育因此成为目前印度经济和社会发展的重要战略选择。一、政策颁布及文本体系为了论证并制定普及中等教育政策，印度政府于2004年8月对1994年解散的中央教育咨询署(CABE)进行重新改组，组建7个委员会分别处理印度教育相关问题，包括：免费义务教育法案及其初等教育相关问题委员会、女童教育及公共学校体制委员会

2008-09-11

对高中教育几个基本问题的思考

高中阶段是一个人从未成年向成年转折的阶段，是形成强健体魄和健全人格，奠定主要的知识和能力基础，培养正确的人生观、世界观、价值观的关键期，也是培养创新精神和实践能力、进而造就拔尖创新人才的关键期。就培养任务而言，高中教育作为九年义务教育和高等教育的衔接阶段，不仅要为高等院校输送优秀生源，还要为社会直接培养大批合格的劳动者，因此，高中教育在整个国民教育体系中处于承上启下的关键位置，具有独特的重要性。在九年义务教育基本普及、高等教育规模迅速扩大的现阶段，高中教育如果不能保证足够的数量和质量，将严重影响我国教育的整体发展，影响国家人才培养和现代化建设，全社会都应当对此给予足够关注。当前高中教育改革发展进程中主要存在以下几个基本问题。一、高中阶段人才培养模式与培养目标问题多年来在高中人才培养模式与培养目标方面，我国一直采用整齐划一的做法，尤其是普通高中的人才培养模式几乎完全趋同，这种模式的最大弊端就是学生没有自主发展的选择和可能，拔尖创新人才难以脱颖而出。没有人才培养模式、培养目标的多样化，就没有真正意义上的教育公平，因为“有教无类”只是形式上的公

2009-09-17

高中教育发展失衡的现状、原因及对策

高中教育是基础教育的重要组成部分，在义务教育与高等教育之间起着承上启下的作用 。因此，高中教育的发展直接影响到义务教育的普及和高等教育的健康发展。目前，高 中教 育发展与它的重要地位极不相称，高中的择校、高收费以及更深层的教育分层现象日益严重 ，等等。存在上述问题的最主要的原因是高中教育发展失衡。 一、高中教育发展失衡的现状 当前我国高中教育发展主要表现为失衡，概括起来主要体现在以下两个方面： 1.高中教育在整个教育系统中失衡 长期以来，国家高度重视高等教育的发展，致使高等教育投入在整个教育系统中所占份额偏 高，发展形势较好。同时，随着近年来政府对义务教育关注程度的提高，投入力度的加大， 义务 教育发展失衡的局面也逐步得到好转。但是，处于两者之间的高中教育却一直处于被忽视的 地位，从而导致了目前高中教育总体发展水平偏低，并且发展不均衡。 (1) 高中教育投入不足 在基础教育与高等教育的经费投入中高中教育投入所占比例最低。如下表所示： (2)高中教师质量不高 2006年小学专任教师合格率为98.87％，初中专任教师合格率为96.34％，而高年 专任教师合格率仅

2008-12-31