小学教育

人文关怀视角下的现代小学教育管理探析

摘要：为了贯彻人才强国的战略目标，对教育进行变革十分必要，而如何更好地发展教育，则成为了教育工作者最为关心的话题，新的时代背景下，要想实现高效的教育，就要能够从人文角度出发，对学生给予更多的关爱，促使他们能够在爱的教育下，实现个人的成长和发展，进而有效实现小学教育管理工作的有效落实。关键词：人文关怀；现代；小学教育；管理人文关怀的主要任务就是从学生的实际需求出发，做到以学生为中心，进而为小学教育管理工作的有效开展奠定基础，学生是民族的未来，国家发展的基石，对他们进行情感、态度和价值观的培养尤为必要，而要想对学生进行三观的培养，就需要教师做到在良好的氛围中对学生进行爱的教育，实际上，传统的教育管理中存在着很多不合理的成分，教师通常是管理的主体，而学生是被管理者，这一地位的差距，在一定程度上造成了学生的学习热情和积极性受到了严重的挫伤，所以，要想实现有效的教育管理工作，就要做到从学生的角度出发，想学生之所想，急学生之所急，进而为学生提供更好的服务，为学生实现全面的发展奠定坚实的基础。本文将从小学教育管理中人文关怀的含义出发，并就其中如何实现有效的教育管理做

2021-12-18

浅谈小学教育对学生综合素质发展的重要性

摘要：:在人生的教育阶段中，小学教育是其中重要的学习阶段，对一个人的成长起着至关重要的作用。在小学教育阶段，孩子们的学习态度、习惯以及综合素质都是受到当前教育质量和环境的影响，所以说，对小学教育对学生素质发展的影响及重要性进行分析是具有重大意义的。文章接下来将重点分析当前小学教育中存在的问题，同时在深入探讨小学教育对学生综合素质发展的重要性。关键词：:小学教育；综合素质；重要性1 当前小学教育中存在的问题1.1 应试教育现象较为突出在当前小学教育中，应试教育现象较为突出是其中存在的一大问题。所谓应试教育就是以考试为目的，学校主要追求学生的考试成绩，忽略了对学生道德、素质及生活观念的培养，从而影响了学生的全面发展。虽然，近年来我们大力推行素质教育，但是这种应试教育体制却一直存在，以及我国传统的应试教育的观念，导致我国教育并不能够全面的发展。在小学教育中，这个阶段的学生年龄较小，本来应该是快乐度过童年时光，但是因为学校和家长们只重视学生的学习成绩，导致孩子们感到巨大的压力，从而失去了丰富多彩的童年时光，将大部分时间放在补习和作业

2021-07-27

农村小学教育的现状及对策分析

摘要：从多个方面对我国农村小学教育的现状进行了总结，并分析了产生的问题以及产生问题的原因，对这些问题，给出了一些建议和对策。关键词：农村小学教育；教育现状；对策一、当今农村小学教育现状（一）教育教学方面一是重知识轻能力。尽管从理念上看，学校要培养全面发展的人，但实际上，即使在小学阶段，以考试为中心的现象也很普遍。测验命题讲解知识的细枝末节，忽略了记忆以外其它能力的评定，从而在一定程度上助长了死记硬背的学风。其后果是学生学习负担沉重，影响了多元能力的发展。二是片面追求分数。分数成为学习目标，不利于激发学生的内在求知动机。从教育心理学的观点看，学生的学习动机有内在动机和外在动机两种。外在动机是为了获得外在奖励而激发出的学习动机，如为了获得高分而努力学习。内在动机是因为喜欢、有兴趣或活动本身的原因而激发起的学习热情。考试使很多学生为考试而学习，抑制了内在求知动机的发展。仅仅用测验分数评价学生，也容易挫伤困难学生的积极性。国外研究显示，那些比较聪明的学生在有评分的学校里学习态度更为积极，而那些学习比较慢的学生在不评分的

2021-06-13

浅谈信息技术的发展对小学教育产生的影响

摘要：随着我国现在信息技术的快速发展，现在很多老师都将信息技术运用到自己的课堂教学中。古今中外，有很多专家学者都对信息技术与教学类课程的结合进行了研究，为提高教学质量和教师水平做了相应的贡献。根据现阶段小学教学现状来说，大多数教师并未将信息技术融入课堂，只是简单的做为一种辅助工具，没有完善的应用方法和模式。信息技术对于教育教学是一门大学问，如果应用恰当教学效率会提高，反之则会没有效果可能还会产生负面影响。关键词：信息技术；小学；教学运用引言:当今时代是信息技术全面覆盖的时代，5G的时代正在逐步进入中国的每个城市，网络和多媒体的发展成为了当今人们必不可少的一部分。信息技术的来临，正在以我们看不见的速度进入到我们的生活、学习和工作中；一些新的信息技术对教育教学起到很大的作用，在课堂上，合理的使用信息技术可以使课堂氛围更加融洽，有利于发挥老师与学生之间的近距离接触，调动学生的积极性、实现课堂利益最大化。 1 信息技术在小学教学中的应用价值 “好奇”是小学生独有的特性，这也是小学生认识外物的重要内在因素。所以，教师可以有效利用学

2020-12-01

2013年4月大学生小学教育实习报告

xx年x月x日到x月xx日期间，我在XX县第五小学部进行了为期两个月的教育实习。回顾这两个月，虽然实习生活比起以前的任何工作来说都要辛苦，但很有意义。短短两个月的实习，这里热心的老师、热情的同学，都让我体验了许多，感受了许多，成长了许多。使我的实习工作取得了比较圆满的成功。我向前辈老师们学习他们的教学经验和班主任工作的管理艺术，从中体会到教师的喜悦和烦恼，体会到我未来工作的快乐，也有了新的追求。实习第一天，带着期待，带着不安，在XX县第五中学小学部领导支持和指导下，我见到了我的实习指导老师，同时也是我的实习班主任老师，一位有魄力、教学经验丰富对我这名实习生指导热心细致、负责到位的女老师——吴琳老师，在以后的实习中，她身上所表现出来的认真与魄力，确实深深地触动了我、影响了我。在她的指引下，我很快认识了我的实习班级二(1)班，认识了48个聪明、天真的孩子，他们充满了活力，充满了生机，一张张稚气的小脸庞给予人一种充满希望的感动。很简短甚至有些仓促的自我介绍，让他们认识我这位新来的实习老师。在实习的最初，吴老师总是刻意地提醒孩子，我的存在。在平时的课堂练习讲解与批改中，吴老

2013-04-01

浅谈小学教育改革的必要性及其方向分析

论文关键词:小学教育教育改革素质教育创新教育论文摘要:儿童是祖国的未来。小学教育是我国最基础的教育，是对儿童的最初的、启蒙的教育，对儿童未来的发展、综合素质的高低有着重要影响，关系到我国未来的发展前景。因此，必须对小学教育多加重视。随着社会的发展，传统教育的弊端愈加明显，小学教育改革势在必行。本文主要对小学教育改革的必要性进行分析，并对小学教育改革的方向进行探索。21世纪，人才在国家经济社会发展中的作用越来越重要，而人才的出现要靠教育。我国早已提出并在不断贯彻科教兴国的战略，可见对教育的重视。提及教育，小学教育是其重要的组成部分，也是人们接触的最初的教育，能为人的一生打下全面的、坚实的基础。我国民族素质的提高，人才的培养，应该从儿童抓起，因此要重视小学教育。在新的时代背景和发展形势下，如何发挥小学教育的作用至关重要。众所周知，改革是教育的根本出路，要适应新世纪国家发展的需要，我国的小学教育必须进行改革。小学教育改革问题已成为社会关注的焦点。 1 小学教育改革的必要性分析小学教育改革亟待进行，这已成为人们的共识。至于小学教育为什么需要改革，则是由多种

2012-12-03

培养小学教育专业学生职业技能探究

摘要：职业技能已成为教师综合素质中的重要组成部分之一。良好的职业技能始终是教师们贯彻落实教育教学理念与实施教育教学改革的必备条件，而小学教育专业学生作为未来的小学教师，培养其全面而坚实的职业技能是高等师范类院校小学教育专业教学中的一项突出目标。本文从形成动态评价体系并实施职业技能证书制度、建设教师技能实训的平台、建设教师技能实训的平台等三个方面培养小学教育专业学生的职业技能。关键词：小学教育专业；学生；职业技能；策略前言在当前的小学教育基础教育课程改革中，应当不断更新教育观念个改革人才培养模式，这就对小学教师提出了新的更高的要求。目前，我国小学教师培养的主渠道还是高等师范类院校教育，因此，在高校小学教育专业教育中，应当深入实施改革，重建与完善学生的职业技能培养体系，从而提高小学教育人才培养的针对性与实效性。一、形成动态评价体系并实施职业技能证书制度小学教师职业技能培养是一个十分复杂的，由很多环节与要素所组成的系统工程。假如缺乏一套明确而规范的评价体系，训练的效果将难以保证。近年来，笔者结合教学实践提出了系列化与分阶段不断发展的考核模式，主要是将技能评价动态划

2012-11-17

实践教学高师本科小学教育专业浅析

摘要：通过对高师本科小学教育专业实践教学现状的分析与思考，发现其存在的主要问题：对实践教学认识及定位的偏颇；课程设置不合理；支持系统不健全等。在学生的实践能力培养方面进行了全面而有益的探索，创新实践教学对策，形成了一套有别于传统师范的更为科学合理、更具实践性和发展性、更符合小学教育专业特点的特色实践教学模式。关键词：小学教育专业；实践教学；创新对策前言在中国，高师本科小学教育专业自1998年始，由南京师范大学首创开办本科层次师资培养。至今在全国共有百余所高校设置了小学教育专业。虽然它已走过十来年的建设历程，取得了突破性进展，但在小学教育纳入到高师教育体系后，该专业的人才培养、课程设置等方面仍处于探索阶段。在本科层次的小学教育专业中，人们对实践教学的重视程度不够，“师范性”处于下风，实践教学处于次要地位，对实践教学的理解也存在偏颇，在实践教学课程体系的设置中还存在着诸多问题。对这些问题进行深入研究，找出创新实践教学模式的主要对策，对今后高师本科小学教育专业实践教学的发展及专业课程体系的设置都具有重要意义。一、实践教学存在的主要问题（一）对实践教学认识及定位的偏

2012-11-17

关于探索当前农村中小学教育教学资源库建设

摘要：本文结合农村中小学校经费普遍偏紧的实际情况，提出用较少的资金设计与建立具有农村中小学特色的教育教学资源库，有效解决“有车无货”这一难题。关键词：设计与建立农村中小学特色教育教学资源库前言为了解决农村中小学现代教育技术位用研究中硬件尤资源的问题，改变设备设施(包括现代远程教育项目工程设备设施)大量闲置与浪费的现象，笔者经过多年的学习、调查、了解、摸索，找到了解决这一问题的一条途径：建立具有农村中小学特色的教育教学资源库，有效解决有硬件无资源这一难题。提供给同学们参考。 1添置必要的硬件设施，建设具有农村中小学特色的教育教学资源库建立资源库的根本目的就是要让学校管理、教育、教学资源在校内实现共享，以方便每一位领导、教师、学生、管理人员查找、检索自己所需的资源。这就需要把学校各部门的计算机和网络教室的计算机联成一个学校局域网，将卫星收视室的计算机硬盘换成超大硬盘，作为学校资源库服务器，达到共享资源库和共享一条电信宽带网访问因特网，形成一个资源库系统共享的平台。有条件的学校还可在学校局域网中加入无线局域网接入点，让使用笔记本电脑(带有无线网卡)的领导、教师、

2012-11-17

关于构建小学教育专业（本科）美术基础课程中面临的几个问题

摘要：通过对小学教育专业 (本科 )学生美术素养的说明，析普通高校小学教育专业美术课程教学中存在的几个方面的误区，出美术课程教学中的不足，并在此基础上提出一些可行性的方法，提出对美术教师的新要求。关键词：小学教育；美术课程；教学分 (二 )课程设置上过于强调基础美术课程与过分强调专业指性。并高校小学教育专业美术课处在一个探索期，各高校所编写的教学大纲基本上呈现出两个特点。“美术教育”是美术学科在教育学理论指导下的专业教育，这一术语最早出现于l9世纪的德国。高等院校的小学教育专业，大部分是最近几年在原中等师范基础上发展起来的一个新专业。主要培养义务教育小学阶段各科教师。小学教育专业 (本科 )的美术课程在大多数普通院校课程设置中都是在选修课中出现的，课时量一般不超过32个课时。而美术课程在培养小学各科教师中的实际作用远大于其在课程设置中的定位。因此在教学过程中出现了一系列的矛盾。以下就现阶段小学教育专业 (本科)的美术课程现状做一梳理和分析。一、小学教育专业

2012-11-16

关于小学教育专业教育实习存在的问题及对策

【摘要】作为教师教育的重要组成部分，教育实习是教师教育实现人才培养目标不可缺少的教学实践环节，是学生将所学教育教学理论应用于实际教学情境，获得丰富的个人实践知识，加快对教学技能的掌握的重要途径。近年来，教育实习在国内外教师教育过程中得到了高度的重视，也有了较深层次的发展。但由于受各种因素的制约，实习环节及效果仍存在着一些问题。文章主要通过分析小学教育专业教育实习所存在的问题，试从完善教师教育人才培养模式、创新“以学生为主体的院校联动全程教育实习模式”、建立校地有机的长效合作机制、明确指导教师的任务职责等方面探讨有效对策。【关键词】教师教育；教育实习；校地合作；职业技能【中图分类号】 C，650 [文献标志码】 A 【文章编号】 1674—6120(2011)11—0038—03教育实习是教师教育的重要组成部分，是教师教育不可缺少的教学环节。教育实习内容主要包括教学工作实习、班队工作实习、学校管理实习以及教育调查研究等。教育实习是一个综合实践的过程，可以使学生获得对基础教育的感性认识，提高对教师职业的认识水平，进一步提高教师专业情感，加快专业知识与教

2012-11-16

关于道德教育才是中小学教育的核心

改革开放以来，社会经济不断发展，社会文化也得到了很大的提高，人们的思想也开始向开放性靠拢，这是我们发展中所必需的。但是问题也随之出现了：一段时间以来，受应试教育的影响，我们教师只注重学生学习成绩的提高，却忽视了学生的德育教育。我们的学生也受到社会上一些不良风气的影响，尤其是最近几年，在他们身上出现了一些不应该出现的现象。例：一小学六年级学生因为母亲管教太严，竟然伙同朋友将母亲杀害，弃尸荒野；一学生因为父亲不给钱上网，就与父亲大打出手；还有游戏厅、网吧、溜冰场等娱乐场所，已成为大部分学生的生活基地。现在这些学生的所作所为令人咂舌，但细细想来，这跟我们学校的教育有着莫大的关系。作为一名基层教育工作者，我深有体会:很长一段时间以来，学生的德育工作确实没有做到位，教师担心抓了学生的德育工作会耽误自己的正常教学时间。恰恰是这种心理才导致了那些令人心痛的案例的悄然而生。其实，德育工作才是整个教育教学工作的核心，教育教学中要真正做到德育为首。因此，加强学生的德育教育工作迫在眉睫。以下对造成这种现象的原因及解决方法进行探讨。一、传统学校教育中的误区反思传

2012-08-20

中小学教育评价方式分析报告

本课题2010年5月批准为泸州市2010年哲学社会科学规划课题，课题组采用问卷调查、理论学习、查阅资料、网上收集信息、走访、座谈等方法，做了比较深入细致的探讨。改革现行封闭、单向的评价模式，建立顺应国家社会对人才需求的、适应学生发展需要的评价体系，促进学生全面发展，推动中小学素质教育可持续发展，既是一线老师的呼声，也是现实的迫切要求。取得的主要成果如下：一、学校教育评价方式我们从学校对学生的评价方式、学校对教师教学的评价、学校评价学生时采用的方法、学校评价教师时采用的方法、教育行政部门评价学校时采用的方法、希望教育评价方式做哪些改革、你认为现行评价方式的评价效果、改革教育评价方式的建议等几个方面开展问卷调查，提出了如下对策建议：1、改革单一评价方式，实行多元评价；2、改革单一评价主体，实施多员评价主体；3、转变家长的教育观念，确立新型的家庭教养方式；4、全社会为教育系统松绑，竭尽全力保护教师们的改革热情；5、打破对学校的评价模式，实施多元评价主体参与；6、评价内容和方式公开，多主体认同参与评价，大力宣传未来人才的基本素质，大

2012-08-16

浅淡怎样在小学教育中渗透心理健康教育

摘要：随着社会的飞速发展，竞争日趋激烈，这就对人的全面素质，尤其是心理素质提出了更高的要求。学校教育要根据小学生心理健康教育的途径，通过创设和谐的教育环境，密切的家校配合，开展行之有效的心理健康教育。关键词：心理健康小学教育教育环境途径现代小学心理专家认为：小学阶段必须把保护小学生的生命和促进小学生的健康放在教育工作的首要位置，树立正确的健康观念，在重视小学生身体健康的同时，要重视小学生的心理健康。当代小学生的心理负荷能力遇到了前所未有的考验。有资料表明，在我国约有1/5左右的儿童青少年都存在不同程度的心理行为问题，如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等种种外显的和内隐的心理行为问题。这些心理行为问题不但严重地影响着儿童青少年自身的健康发展，而且也给正常的教育教学工作带来巨大的困扰，直接影响学校教育任务的完成与教育目标的实现。因此，在学校开展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意义的举措。一、小学生心理健康教育的途径开展小学生心理健康教育不是在小学重新开设一门课，而是将心理

2012-07-27

浅议小学教育中怎样转化后进生

摘要：“后进生”既包括缺乏学习愿望与动力、不能掌握基本学习方法而难以完成正常学习任务的学生，也包括不守纪律或有不良道德行为的学生。他们往往被教师忽视和冷落，殊不知，这些“后进生”恰恰是最需要关爱的，作为一名教育者，应积极采取有效转化策略，给予他们更多的教育和引导，让他们的转化工作成为学校教育工作永恒的主题。关键词：小学教育后进生转化素质教育是以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为宗旨的教育，显然转化后进生的工作也就成为素质教育的重要一环。在小学教育中转化后进生工作，对孩子的一生都有深远的影响，是教育工作者面临的一个十分重要的研究课题，我们必须深入研究并使教育转化工作落到实处。一、运用“心理暗示法”，疏导学生心理，消除其心理障碍后进生因学习或品德上暂时存在问题而会受到一些不公正对待，受到的批评较多，有时即使做了好事也不容易得到他人的肯定。久而久之，多疑与戒备的情绪使他们极易产生逆反心理。在这种情况下，他们往往不愿意以一个接受者的角色去接受教育者的“有意施教”。因此，在转化后进生时，我们可通过“心理暗示法”，用实际行动告诉学生

2012-07-26

关于小学教育教学管理中的教师行为

新课程指出:重建学校教学管理制度是这次课程改革的一项重要任务。近5年来，学校教学管理进行了一系列的改革:分数管理改为等级管理；以“章”为本改为以“人”为本；以“权”为本改为以“创”为本。教学活动有了深刻的变化，教师面貌焕然一新，学生摆脱了“分数”的枷锁，兴趣发展了，学习轻松了。那么，在新的教学管理制度下教师行为又应如何呢?一、教学运转，重在尊重“一切为了学生的发展。”这是课程改革的主旨，也是教师展开教学活动的主旨。教师的角色改变了，观念改变了，教学活动中的行为也就随之改变了，这种改变包括语言、动作、教法、流程等。新课程倡导学生采用“自主、合作、探究”的学习方式，让学生在学习中开拓智力、创新、创造，向着全面发展的方向提升。那么，我们教师就应围绕这一目标展开教学活动。1、语言。语言的表达要以尊重、赞赏学生为主。学生在质疑、解答过程中，正解和错解是交错在一起的。这时教师巧妙地运用激励的语言(赞赏的、幽默的)，既表扬了正解的同学，又婉转地鼓励了错解的同学，能保持住学生的积极性和求知欲望，使课堂始终兴趣盎然、生动愉悦。2、动作。教师的

2012-07-25

关于寓幽默于小学教育

儿童是国家的希望和民族的未来。为了国家的繁荣昌盛，党和国家提出了素质教育。目前，关注少年儿童的成长发展已经成为全社会的共识。在我国，儿童心理学、儿童教育学、儿童文艺学等都在各自的领域倾注了对儿童热诚的爱心与关心，儿童心理与儿童文学研究等均已有了长足的进步。然而，人们还不够重视幽默这朵含笑的智慧之花与儿童成长发展的联系，特别是在提高国民素质方面的重要意义。从本质上看，幽默属于美的一种形态。将幽默贯穿于儿童教育过程之中，实际上也就成为对儿童进行美育的一个重要部分。无论儿童的家庭教育、学校教育，还是社会教育，均可以针对不同年龄、不同个性特征的儿童进行幽默教育，从而促进儿童在德、智、体、美诸方面的发展。在生活中，我们应尽量满足儿童对幽默的需求，促进儿童幽默才能的发展。因为幽默对于儿童的成长有着积极、独特的作用。幽默是儿童健康心理的重要因素，它能抵御阻碍儿童才能发展的不良心理，从而让儿童更加聪颖，机敏，富于创造性。幽默作为优秀教师的必备品格，在小学教育中发挥着重要的作用。幽默能使教师在生活中遇到障碍或干扰时，保持一种乐观开朗的心态，忍人之所不能忍，

2012-06-05

西藏自治区小学教育信息化现状的调查浅析

[摘要] 本文根据西藏地区小学教育信息化技术应用的现状调查所得到的结果，分析了西藏地区小学教育信息化技术环境建设、小学教师对教育信息化技术的认识和应用能力以及教育技术培训等有价值的资料、数据，并得出了相关结论，找出了存在的问题。以期为发展该地区的信息化教育提供有益对策。[关键词] 西藏自治区小学; 教育信息化现状; 调查分析近年来，西藏自治区在党中央、国务院和各省市的政策支持及对口援助下，在西藏人民的努力下，教育事业发展迅速，各类学校办学规模不断扩大，办学条件得到了较大改善，现代教育技术的不断发展为西藏基础教育实现跨越式发展做出了巨大的贡献，也为该地区的教育信息化提供了机遇。本文在调查研究和分析现状的基础上，提出西藏地区基础教育教育技术可持续发展对策，以期加快西藏基础教育信息化的进程。一、调查问卷基本信息简介本项调查在2009 年7月至9月间进行。调查范围涉及拉萨、山南、日喀则、那曲、阿里等地区，共计79所小学，包括县级和乡级中心小学以及农牧区小学等; 调查对象为小学任课教师。问卷实发350 份，收回306

2012-05-11

小学教育的实习报告参考

2012-03-02

关于论小学教育专业学生能力素质的构成

[论文关键词] 小学教育专业职业能力素质 [论文摘要] 能力素质是大学生赖以生存发展的核心要素，也是大学生就业的核心竞争力。高校的教育教学工作都是围绕大学生的能力素质进行的。小学教育专业是我国高等教育体系中的一个新兴专业，它既有高等教育各专业的一般特征，即在学术层次上应达到高等教育本科的专业水准，同时又由于其职业的特殊性，研究该专业学生能力素质构成的基本原则，确定其能力素质标准，是专业建设中十分重要的内容。大学的根本任务是培养人才，“培养什么样的人”、 “怎样培养人”是高校各专业都在积极探讨的问题。小学教育作为一个新兴的专业被纳入到高等教育体系中，就要求我们培养的人才不仅要具有宽广深厚的知识基础，还要具有开放、合作、灵活多变的适应性，更要注重学生综合素质、创新能力的培养。为此人才培养目标就应该由过去中师重外显的技能培养提升为“知识、能力、素质三位一体型”。这三者的内在关系是:知识是能力和素质的基础和载体，是高等教育人才培养目标的基础内容。能力是驾驭知识、运用知识服务现实的力量体现。素质是由知识和能力升华内化而形成的体现人的品格、潜质、底蕴和境界的深层属性，代表了人才质量要素的

2011-12-28

关于小学教育学课程资源现状反思与开发构想

2.主体多元化教师是课程实施的主体，同时也是课程资源开发的主体。教师根据教学大纲要求和教学目的，对课程资源进行分析、整理，将可能性资源转化为现实性资源。教师可将自身的生活、学习、工作经历及需要、兴趣、爱好等作为课程资源进行开发与利用。相关专业的老师间经常相互切磋、交流，各自使用的有价值的课程资源可以借鉴、共享。在课程资源开发中，学生也可参与其中。比如，事先布置的课堂讨论题目，教师鼓励学生利用课外时间搜集相关资料，搜集的资料可以作为课程资源，师生共享。学生的生活学习经验，遇到的问题、困惑，对人生持有的态度、价值观等也是丰富的课程资源。小学教师可作为课程资源开发的合作主体，因为他们拥有更多的教育教学实践经验，与大学老师拥有的教育理论知识相得益彰，使教育理论和教育实践由两极走向整合，成为课程的共生资源。 3.空间拓展化小学教育学课程的实施在时空上局限性较大，一周两次课，共四节，由教师在教室为学生授课。时空的局限性使课程价值的体现受到一定限制。在以课堂作为主阵地的同时，课外学习和校外参观、交流不容忽视。根据章节内容，可以划分课外学习小组，定期布置学习题目，学生间互助互学，师生间相互切

2011-11-04

探究小学教育学课程资源现状反思与开发构想

论文关键词：小学教育学课程资源开发现状反思开发构想论文摘要：课程资源是实施课程必要而直接的条件。针对师范专科学校小学教育学课程资源开发重理论轻实践、重教师轻学生、重课内轻课外、重显形轻隐形、重抽象轻形象的现状，我们应建构内容实践化、主体多元化、空间拓展化、明暗综合化、图文并茂化的立体课程资源网络，从而提高小学教育学课程的教学质量。小学教育学是研究小学教育现象与问题，揭示小学教育普遍规律的一门学科，是教育一般原理和小学教育实践有机结合的产物。该学科的学习旨在让学生认识小学教育教学规律，掌握小学教育教学基本模式，具备小学教师基本素质，培养学生的教师意识和职业情感，对学生形成小学教育理念和掌握初步教育技能起着奠基作用。小学教育学是师范专科学校小学教育专业的基础课程，作用不言自明。我结合从事该门课程的教学实践，深刻感受到课程资源开发不力，为使课程应有的作用和价值充分体现出来，开发和合理运用课程资源是该课程有效实施的强力保障。一、小学教育学课程资源开发现状与反思1.重理论轻实践在我国，长期以来课程资源被简单地理解为

2011-10-27

关于农村小学教育现状及发展

摘要：作为基础教育的农村小学教育在教育中占有很重要的地位，它影响着我国教育事业的整体提升，也影响着农村的发展。相对于过去，农村小学教育有了一定的发展，发展的成绩是值得肯定的，但不论是与城市小学教育相比还是农村小学教育自身，农村小学教育依旧很落后，发展不足。诸多原因导致农村小学教育面临发展和进步的困境。通过对农村小学教育的现状，主要是发展中面临的困境的分析提出了相应的解决对策。关键词：农村小学教育；教学评价科学技术是第一生产力，社会的发展与进步，要依靠科学技术，农村的发展与进步更要依靠科学技术。而科学技术的进步则要依靠教育。教育是发展之本，教育是兴国之本。教育的根本点在于基础教育，也就是九年义务教育。小学教育在九年义务教育中占有重要的地位和发挥着极大的作用。小学教育是教育事业的基石，小学教育是否发达，对教育事业影响重大。我国是一个农业大国，农村人口众多，农村小学教育面广量大。要使我国的教育迈上一个新的台阶就必须改善和发展好农村小学教育。农村小学教育经过了上世纪80年代、90年代和本世纪初的发展，取得了很大的成绩，这些成绩是值得肯定的。农村小学一改以前的落

2011-09-19

浅谈幼儿园和小学教育的衔接

论文关键词：幼儿教育小学教育衔接论文摘要：幼儿园和小学衔接问题是多年来幼儿园、家长共同关注的问题，这个问题是基础教育工作中的一个关键点。本文针对目前教育系统中存在的幼小衔接的种种问题，提出了改善幼小衔接的现状的策略。一、幼儿园教育与小学教育衔接的初步认识21世纪，人类社会的发展迈进了信息化的时代，社会经济正进入了知识经济的时代，与此相适应的教育发展呈现出普及教育、终身教育、个性教育等时代特征，科学的早期教育越来越受到社会的重视和期待。第一、幼儿教育是基础教育的组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。因此，幼儿教育阶段纳入基础教育体系，有其合理性和必然性。并有它自身的意义和价值。幼儿教育阶段与小学教育阶段有各自的特点，但是其过渡是教育自然的连续过程。在基础教育的体系中，研究幼儿阶段教育和小学阶段教育的衔接是非常必要的。第二、学前教育与小学教育是相邻的两个教育阶段，它们既有联系又有区别。它们在教育目标、教育方式、环境设置、学习安排和生活制度诸方面都存在很大差异。幼儿园教育活动以游戏为主要形式，从健康、语言

2011-09-06

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