教育统计学

探究统计课程改革与全民素质教育

论文关键词 课程改革教学模式教学方法论文摘 要 加强统计课程改革、探索行之有效的教学模式，实现全民素质的教育目标，最终培养出适应现代社会需要的高水平技能型的统计人才，是统计教学的重要目标之一。积极探索基于素质教育的统计课教学新理念、新方法、新模式对当前统计课教学改革具有重要的现实意义。《统计学》是一门专业性，技术性很强的课程，其基本理论、基本方法和基本技能在学生看来是抽象的概念，理解起来确实比较困难。当前，统计对象日益复杂化和经济活动多样化，我国统计准则又不断改革的环境下，对统计课的课程改革提出了新一轮的挑战。一、统计课程改革应基于全面素质教育的基本目标统计课程改革应基于全面素质教育的基本目标。从社会实践来看，用人单位对学生的综合素质要求很高，不仅要具备扎实的理论功底，还要有较强的理解能力、分析判断问题和解决问题能力，更重要的是要有较强的责任感、团队协作精神、与人沟通能力等。培养高素质的合格人才是统计教学的重要目标之一，这对统计课的教学提出了更高的要求。目前教学模式，大多将学生按本科生教育模式来培养，使用的教材

2012-01-06

试析中职教育统计学教学改革初探

论文关键词：中职教育统计学教学改革论文摘要：中职教育主要培养学生提高文化素质，掌握专业技能，成为应用型人才。提高中职统计学教学质量是一个系统工程。针对当前中职统计学教学质量整体不高的现状，谈一谈中职统计学教学改革。中职教育是职业教育，也是就业教育。它是为学生将来从事特定职业岗位的需要进行相关知识、技能技巧的教育，培养面向生产、建设、管理服务第一线的技术应用人才。各中职学校都以中职教育这一培养目标为导向，把培养学生的职业技能和基本素质的目标贯穿于整个教育教学过程中。统计学课程是经济、管理类专业学生必修的专业基础课，是经济、管理类各专业课程体系中建立经济知识平台的重要组成部分，它是研究关于如何搜集、整理和分析社会经济现象数据的学科。但该课程体系严密、内容丰富、概念抽象、计算复杂，大部分中职学生在学习中兴趣不大，觉得统计学是一门枯燥的课程。因此，在教学上，应根据专业培养目标的要求、侧重统计学基础理论和基本方法讲解，密切联系实际、立足于应用，使学生能应用所学统计知识，分析和处理有关经济问题。一、统计学课程教学中存在的问题<p

2011-12-23

2010年2月中国教育行业投资统计分析报告

()本月教育行业未发生VC投资2010年2月中国教育行业未监测到VC投资案例发生(见图1)。本月教育行业未发生PE投资本月中国教育行业未监测到PE投资案例发生(见图2)。本月教育行业未发生IPO2010年2月中国教育行业未监测到IPO案例发生(见图3)。本月中国教育行业未发生并购本月中国教育行业未监测到并购案例发生(见图4)。（来源：ChinaVenture-研究咨询部）

2011-07-23

更新理念 多措并举 深入推进教育系统计生管理工作

[摘要]计划生育是我国的基本国策之一。国家要发展，就必须在集中力量发展经济的同时，认真抓好计划生育工作。教育系统是社会上一个比较特殊的群体，其人员中知识分子比例远远高于其他群体，对于计划生育政策的实施也有其自身的特点。经济发展在给教育系统带来了蓬勃向上的新气象的同时，也给该系统的计划生育工作带来了管理上的新问题和新挑战。如何有效地强化教育系统计划生育管理工作，必须立足我市实际，结合教育系统自身特点，开阔思路，强化措施，进一步推动计划生育整体工作水平前移。[关键词]计划生育 教育系统 管理工作计划生育是我国的一项基本国策，人口和计划生育问题也是影响经济社会和教育发展的重要因素，关系到现代化建设的全局。实行计划生育，是由我国的基本国情和社会主义现代化建设的需要所决定的。国家要发展，就必须在集中力量发展经济的同时，认真抓好计划生育工作。教育系统是社会上一个比较特殊的群体，其人员中知识分子比例远远高于其他群体，对于计划生育政策的实施也有其自身特点。经济发展在给教育系统带来了蓬勃向上的新气象的同时，也给该系统的计划生育工作带来了管理上的新问题和新

2010-09-15

试论素质教育下统计教学的改革与创新

论文关键词：统计教学 素质教育 教学方法 考评制度论文摘要：本文从高等财经院校统计教学的目标、教学内容、教学方珐、师资建设及考评制度等方面对怎样进行统计教学的改革与创新，适应素质教育发展的需要进行了探讨长期以来，我国的统计教育无论在教学的目标、教学内容，还是在教学方法和考评制度上均深深地打上了试教育的烙印。这种教育摸式实施的最终结果是学生应社会能力差，基本功不扎实，独立思考、勇于创新和拓能力不强。为贯彻实施素质教育的方针，培养21世纪德才兼备的统计复合型人才．必须转变绕计教育观念，必须对统计教学实施改革与创新。一、制订符台素质教育发展需要的统计教学目标全面提高学生的基本素质是素质教育的根本目的，因此统计教学的目标并非是让学生一毕业就成为单纯的统计工作者，而是要使学生既具备统计思想，掌握统计基本技能，同时叉掌握全面的经济理论知识和现代计算技术的复台型人才，这样才能让学生择业时在市场的选择面前处于不败之地。为此，统计专业教学目标必须达到以下要求：1．比较系统地掌握统计专业的基本理论、基本方法和基本技能，能熟练地运用

2010-04-17

浅谈新时期高校统计教育创新的几点思考

论文关键词:高校;统计教育;创新论文摘要:统计教育创新是高校教育创新的重要组成部分。新形势下高校统计教育如何改革创新，以适应社会主义统计事业发展的目标要求已成为高校教育创新的一大热点。文章以此为出发点，分析高校统计教育的现状，结合统计学科的专业特性，从统计教育观念的创新、统计人才培养模式的创新、统计教师素质提升的创新以及统计教育评价的创新等方面对这一问题作了初步探讨。统计教育创新和统计实践创新一直是统计工作的两个主旋律，毫无置疑，前者是后者顺利推进的先决条件。我们知道，创新的基础源于教育，那么，在市场经济和知识经济的双重背景下，怎样科学认识统计教育的瓶颈，以达到统计教育创新的目的，已成为目前亟待解决的问题。高校作为创新的主阵地，如何根据复杂多变的客观情况，并对现代统计教育的新要求做出有效回应，也势必成为高校教育创新的一大挑战。因此，从高校视角对统计教育创新的命题进行系统、深入的思考理应是题中应有之义。新时期的高校统计教育创新至少应涵盖以下几条路径。一、统计教育观念的创新统计教育观念标志着对统计教育的认识程度。长期以来，受计划

2010-03-23

我国统计教育问题与对策研究

摘要：我国的统计教育虽然取得了很大成绩，但总体上还不能完全适应经济建设和统计事业发展的需要，分析了当前统计教育存在的问题并就统计教育的创新提出了对策建议。关键词：统计教育；问题；创新1统计教育的现状1949年中华人民共和国成立时，高等统计专业教育的毕业生仅171人，中等统计专业教育是一片空白。新中国成立以后，随着我国经济的恢复和发展，对统计专业人才的需求极为迫切，国家对发展统计专业教育十分重视。院校统计教育发展迅速。党的十一届三中全会召开以后，国家统计局和教育部等部门密切配合，使院校统计教育得到迅速恢复和发展，逐步建立和形成了从职业高中、中专、大专、本科到硕士、博士的统计后备人才培养体系。目前，全国设有统计专业的高等院校130所，设有统计专业的中等职业学校多所。但统计教育规模近几年不断下降，令人担忧。就有关资料表明，我国在1991年统计教育规模达到高峰后，一直处于下降态势，当下统计专业在校学生人数为占全部在校学生人数的0.23%，与发达国家的2.5%相差甚远。由于统计招生人数下降，统计教育规模缩小，出现了一些院校统计系部合并，统计教师转行

2009-06-18

关于2006年全国教育事业发展统计公报

论文关键词：在校生 教育事业发展 教职工 毕业生; 专任教师; 合格率 标校 中等专业学校 普通高中 招生论文摘要：2006年是我国全面实施“十一五”规划的开局之年，在党中央、国务院的正确领导下，全国教育事业发展取得新进展，各级教育规模持续增长，入学机会进一步加大，教育资源配置水平有所提高，非义务民办教育发展尤为迅速。义务教育到2006年年底，实现“两基”验收的县(市、区)累计达到2973个(含其他县级行政区划单位205个)，占全国总县数的96%，“两基”人口覆盖率达到98%。小学招生数略有增加，校数和在校生数继续减少。2006年全国共有小学34·16万所，比上年减少2·46万所;招生1729·36万人，比上年增加57·61万人，增量主要在农村;在校生10711·53万人，比上年减少152·53万人;小学学龄儿童净入学率达到99·27%，其中男女童净入学率分别为99·25%和99·29%，女童高于男童0·04个百分点。小学毕业生数1928·48万人，比上年减少90·99万人。小学教职工和专任教师略有减少，专任教师学历合格率继

2009-06-18

从统计学的发展趋势谈统计教育的改革

摘要：要培养出新型的21世纪的人才，统计教育必须高瞻远瞩。本文从统计学的发展趋势谈了统计教育急需改革的几个方面。 关键词: 统计学； 发展趋势； 统计教育改革随着国家创新体系的建立，统计创新工程已经提上议事日程，统计创新包括两个方面，一是统计实践的创新；二是统计教育的创新。创新的基础在于教育，没有统计教育的创新，就谈不上统计实践的创新。准确把握统计学的发展方向与发展形势，培养适应新世纪社会经济发展需要的人才，是统计教育工作者必须面对的问题，本文从统计学的基本发展趋势谈一谈统计教育急需改革的几个方面。一、统计学的基本发展趋势纵观统计学的发展状况，与整个科学的发展趋势相似，统计学也在走与其他科学结合交融的发展道路。归纳起来，有两个基本结合趋势。 （一）统计学与实质性学科结合的趋势 统计学是一门通用方法论的科学，是一种定量认识问题的工具。但作为一种工具，它必须有其用武之地。否则，统计方法就成为无源之水，无用之器。统计方法只有与具体的实质性学科相结合，才能够发挥出其强大的数量分析功效。并且，从统计方法的形成历史看，现代统计方法基本上来自于一些实质

2007-03-12

关于统计学普及教育的一些思考

关键词：统计学；普及教育；创新一、大规模的统计学普及教育势在必行从世界发达国家的情况来看，都比较重视统计学和统计学教育。2006年6月，中国人民大学举办了“2006统计学国际论坛”，笔者参加了这一论坛，并专门就统计学普及教育问题向美国依利诺依大学何旭明教授了解了美国统计学教育的有关情况。何教授讲：“美国的高等院校几乎都开设《统计方法》选修课，而且学生中选《统计方法》课程的人数要多于选修《微积分》课程的人数，因为他们觉得统计更有用。” 另外，从最近的英国、美国、日本以及港、台地区的中学教材来看，统计学与概率都是教学内容的重要组成部分，多数教材每个年级都有统计内容。在国内，统计学也越来越受到重视。1993年12月，贺铿、袁卫两位教授提出的“大统计”的理念，在统计学界从认识上正趋于统一。1998年9月，教育部在将504个本科专业调整为249个的情况下，统计学从原来的二级学科反而被调整为理学类一级学科。这些都为统计学的发展和统计教育的大规模普及奠定了重要基础。尽管如此，我国统计学教育与发达国家相比还是存在着很大的差距。我国所有的普通

2007-03-12

从统计学的发展趋势谈统计教育改革

随着国家创新体系的建立，统计创新工程已经提上议事日程，统计创新包括两个方面，一是统计实践的创新；二是统计教育的创新。创新的基础在于教育，没有统计教育的创新，就谈不上统计实践的创新。准确把握统计学的发展方向与发展形势，培养适应新世纪社会经济发展需要的人才，是统计教育工作者必须面对的问题，本文从统计学的基本发展趋势谈一谈统计教育急需改革的几个方面。一、统计学的基本发展趋势纵观统计学的发展状况，与整个科学的发展趋势相似，统计学也在走与其他科学结合交融的发展道路。归纳起来，有两个基本结合趋势。（一）统计学与实质性学科结合的趋势统计学是一门通用方法论的科学，是一种定量认识问题的工具。但作为一种工具，它必须有其用武之地。否则，统计方法就成为无源之水，无用之器。统计方法只有与具体的实质性学科相结合，才能够发挥出其强大的数量分析功效。并且，从统计方法的形成历史看，现代统计方法基本上来自于一些实质性学科的研究活动，例如，最小平方法与正态分布理论源于天文观察误差分析，相关与回归源于生物学研究，主成分分析与因子分析源于教育学与心理学的研究。抽样调

2007-03-12

音乐心理测量和统计的两种新技术－ 音乐教育研究

【内容提要】实时测量和元分析的统计方法，是音乐心理学研究界新近开发和应用的研究方法。本文描述了这两种研究方法在国外音乐心理、治疗和教育研究中的发展状况，并分析了其应用价值。【关键词】音乐心理；测量；统计；CRDI；元分析。【内容类别】音乐心理学；音乐治疗学；研究方法。CRDI：从非实时到实时音乐心理测量20世纪80年代之前，音乐心理学和音乐治疗学研究涉及的音乐情绪反应和音乐认知反应的测量，多采用问卷、形容词核对表、单维度或多维度量表以及操作反应观察的方式。这些测量方式为音乐情绪和音乐认知的研究收集了大量的数据。但是，这类方法的最大缺陷，在于与音乐的时间性质相悖。它们收集的数据，是被测在聆听音乐之后依赖记忆所做的反思。另外，这些方法在音乐情绪和音乐认知反应的研究中，不能与音乐的进行过程实施实时的记录及再现，不能使研究者对音乐进行和被测反应之间的同步关系做出全面、反复、精确和深入的观察。简言之，这些测量及记录方法是非实时的。从20世纪80年代初起，研究者从技术和装置入手，开始解决音乐心理的非实时测量与音乐进行的时间

2006-09-12