音乐节奏

卖场“价格战”的处理节奏

卖场利用供应商产品在当地市场的知名度，来打价格战的做法，是许多供应商业务员都遇到过的，属于供应商与卖场经营过程中遇到的问题之一。对于供应商来说，遇到该类问题自然会让人头痛。但处理该事的关键之处，其实并不在于具体的做法如何如何，而在于处理节奏的把握上。其实，处理供应商与卖场间的问题，就像是生活中的“治病”。没有哪个“病”，是能真正做到“一用药就药到病除”的，而更多地是需要“患者”按照医生的疗程方案进行调理。供应商与卖场之间出现任何问题，可以理解为就像是生了一场“病”。任何“病”都有其产生的“根源”，但要想“治病”，就得掌握好“疗程”。许多供应商正是由于没有掌握好“治病”的疗程，过于急功进利，所以才会让事情越陷越深。从根本上说，供应商与卖场的问题可不是一下子发生的，也不是一下子就能解决得了的。供应商与卖场做生意，绝不是“一朝一夕”，而是一个长期的过程。既然生意是持续的，那么问题也是持续的。所以，供应商如果不能从“根本上”寻找解决问题的办法，永远都只能是“头痛医头，脚痛医脚”。供应商应如何看待与采购间各种纠纷问题供应商与卖场作生意，一定会遇到各

2016-07-19

想要产品不贬值，销售节奏要落实

化妆品都有保质期，不动销的商品贬值风险大现在的许多消费者在店里买产品时，都有一个动作就是拿着产品会看一下生产日期或是保质日期，不新鲜的产品都不想买；化妆品是有保质期的，从生产出来后每过一天都在贬值。但老板们都说：店面要满足顾客的选择性，条码数太少不行，要保障店面商品的丰满度，陈列量太少不行，要保障不缺货，库存少不行，一定要货足；在销售中，对于好卖的商品而言，不用太过于担心商品积压，稍做点动销策略都可以快速消化库存；但对于不好卖的产品，动销能力不强，就会积累在陈列面和仓库里，常常等发现时都已经差不多临期或近期了，就已经是废品了。商品管理出效益，店面的商品要具备自销与动销的基因，慎重引进，把控销售节奏，提升采购频次，控制采购数量，将不动销的机率降到最低，减少商品的贬值风险，实现商品的高效管理。顾客需求是基础，商品结构是核心一家店的商品结构要结合店面经营风格、依据商圈目标消费群体的购买需求来制定，从品类、品牌、规格、价格带、卖点、包装、功效一定要吻合目标消费顾客使用习惯，同时在店面初步制定的商品结构上，根据销售数据来分析商圈顾客的

2016-05-05

【营销案例】豆瓣：快产品时代坚持慢节奏为何长盛不衰？

：如果给现在的社交产品贴上一个标签，那么快速、分享则是其中必须要具备的关键词。微信、微博等快文化环境下的产品则更是将这些属性做到了极点。但是与之相对比的豆瓣确是反其道而行之，产品本身不仅没有过分的功利性，就连现在大家都在讲究的功能护城河豆瓣都没有较多的去涉及，这让人不由得开始怀疑，慢慢腾腾的豆瓣能够经得住市场的诱惑吗？豆瓣其实有着自己的智慧，相比于微信等致力于信息分享的产品，豆瓣显然更加简单更加纯粹，它没有功利性不代表不去盈利，电影、书籍等团购项目的实现也是不能忽视。但是这一切与野心勃勃的微信还是相差甚远，但是不去做不代表无作为，豆瓣这些年的发展还是值得肯定的，而这个时候我们不仅又要去想，豆瓣在快产品林立的情况下是如何洁身自好，保持现有的地位不被其他产品蚕食呢?豆瓣一直在努力维持社区的氛围。其实提到豆瓣，大家的第一印象便是文艺小清新，其中的书评、影评以及一些实事上的评论都是我们喜欢看到。从最初的读书、音乐、电影、小组、同城，到豆列、广播、九点、阿尔法城、阅读、FM、东西，以及后来上线的旅游，再到移动互联网的十来个App群，它们无一例外地带着豆瓣的气质，

2014-12-02

中国企业要“按自己的节奏起舞”

6月6日，美的集团董事长、总裁方洪波，美的集团董事、副总裁袁利群，合计增持美的集团股票101万股，增持资金近1800万元。随后，美的集团董事、副总裁蔡其武和黄晓明，董事栗建伟也相继增持。美的官方新闻稿称，此举“体现了公司管理层对集团经营增长的信心”。来自美的集团的业绩报告，是对上述说法的佐证。2013年，美的集团实现营业收入1210亿元，同比增长18%；实现归属于母公司净利润73亿元，同比增长38%。方洪波称，2013年美的集团“资产、财务状况等都发生了根本性变化”，“转型取得初步效果”。今年一季度，美的集团经营持续向好，实现营业收入383.5亿元，同比增长22%；归属于母公司净利润25.4亿元，同比增长53%，其业绩表现居中国家电行业前茅。2014年，美的集团确定了与格力电器相同的营业收入增长目标——200亿元。从第一季度业绩表现及占全年营业收入比例看，2014年美的集团营业收入规模有可能恢复到1450亿元左右，高于格力电器，而利润与格力电器的差距有可能缩小到25亿元以内。2013年，美的集团与格力电器的利润差距是35亿元

2014-07-11

实战：直通车推广要素 黄金车位、点击率、踩准节奏

：如今对大多数电商来说，关注淘宝直通车已是电商营销过程中不得不做的一项。过去淘宝直通车营销的技巧无非就是通过设置关键词及提高质量，获得高分来获取流量，而如今一些卖家面对淘宝直通车则有着一些困惑。直通车的淘宝官方定义是通过买家搜索关键词展现匹配宝贝的方法，将宝贝展现在高流量的直通车展位上，精准地展现到潜在买家眼前，从而使宝贝在众多同类商品中脱颖而出。“卖家容易走进的一个最大误区就是，盲目的想当然操作，从而忽略了直通车最初也是最重要的‘精准’二字。”在真爱网商运营总监符剑新看来，直通车是一种讲求精准的付费推广工具，而有些卖家经常会误入歧途，主要是因为对这营销工具定位的认识不清。在本次课堂上，符剑新将就直通车的推广技巧做出一些分享。误区：低而不优、多而不精很多所谓的经验帖实操视频甚至第三方软件，都有介绍低价引流的招式，添加很多关键词希望以较低的点击付费广告获得低价引流。每个计划200个关键词，完全忘记了直通车的精准二字，殊不知没有价值的流量即便再多，最终结果也是浪费资源。词不在多，在于精，主推宝贝的关键词一般不会超过三十个。仔细研

2014-04-23

关于营销的模式和节奏

模式。首先是市场的组织模式。作为营销机构，必须确定自己的市场架构。此种架构包括组织架构以及机构职能、市场价格链以及资金结算方式。根据此划分，市场模式基本定型，大致可分为代理制、直销、网络销售、贸易、区域承包、直营等；组织架构依据市场需要配套分类为营销公司组织下的区域架构、金字塔式的人员网状组织、以网络传播和沟通交流以达成销售目的的网站后台营销平台、以销售部为组织的业务客户负责制、产品以区域承包给二级销售组织或个人、以公司营销部门为核心直接运营渠道等；以价格链和资金流向，可以区分产品物流的环节和层次。各个企业依据市场和自身企业实际，不同的采用各种模式。当然，模式优化是确定模式有效性的关键。根据市场实际，采取不同的适应市场的模式，评判标准当然是其有效性。在模式优化中，自然毗连的就是创新。因为甲乙双方的信任和信息不对称，才出现了阿里巴巴的交易平台和支付宝。因为传统渠道的低效率和流通成本不堪重负，才出现了网络销售，以极低的成本取代传统的流通重负。在市场组织模式确定后，其次就要确定流程模式。流程包括资金流、物流、信息流、决策层级、汇报流程、检核流程、监控流程、核销流程等；任何营销组织都是离

2014-04-08

浅析：电商运营节奏可决定企业生死

：业界盛传盛大CEO陈天桥的用“节奏，王者之道”这句话做自己的电脑屏保。很显然，陈天桥眼里的“节奏”不仅仅上升为“道”的高度，更是上升为“王者之道”的高度。尽管人们很少提及运营节奏，但事实上，盛大CEO需要注重节奏，而电商CEO同样需要节奏，而且，电商企业的运营节奏将在很大程度上决定企业的生死。最近，ShopEx(商派)小编和多位资深电商负责人就电商运营节奏这一话题进行了深入的沟通，加上ShopEx小编自己对于电商运营管理和节奏控制的理解，整理出以下文字，分享给大家，在抛砖引玉之外，也希望能对电商从业人员有所帮助。几乎每一个电商企业都想做好。什么是做好？好就是高于行业平均水平，要求再高一点就是做成行业标杆，在行业内有引领作用。运营好电商网站有两项硬性指标，一是活得比别人久；二是卖的比他人好。下面，小编就从销量和时间两个维度，来对电商的运营节奏进行说明。电商的销量维度首先来看从0到100单。0到100单是全方位测试阶段：零(或低)成本以口碑为主获取第一批用户，测算转化率、复购率、产品及服务口碑等核心指标；从下单前到售后全流程的

2013-06-26

试析游泳技术中呼吸节奏的基本技术

关键词：游泳技术 呼吸节奏一、前言 掌握正确的技术是提高运动成绩的重要保证。近年来，我国游泳技术水平的飞速发展，与早期重视和加强技术训练是分不开的，特别是游泳教学训练大纲中，对各类技术提出了规范化的要求，明确了基本技术训练的指导思想，使我国青少年游泳教学与训练逐步走向规模化，培养了大批后备力量。二、研究方法本文依据有关文献、资料的分析处理，结合自己多年来的教学实践，对游泳中的呼吸技术与大家进行交流与探讨。三、分析与讨论（一）游泳基本技术包括划臂、打腿、出发、转身、身体位置以及呼吸。尽管目前游泳教练员已经十分重视基本技术训练，但往往忽视了呼吸动作的训练，错误地认为呼吸不能直接产生动力，采取听任自流的态度，从而使许多较好的苗子由于呼吸动作不协调而功亏一篑。我们应认识到，虽然呼吸不是直接产生前进动力的技术，但是在整个配合技术中，它对身体位置、划水效果、动作节奏以及减少能量消耗，增加氧的摄取等方面都是极其重要的。呼吸是人的本能。但进入水中，特别是成为竞技泳式技术的一部分时，就要求掌握时机，对呼气和吸气都有

2012-12-27

改变我国女子排球比赛节奏的对策研讨

摘要：《新课程标准》明确指出：“教学要以学生发展为中心，重视学生的主体地位，贯彻健康第一的指导思想。”作为一名体育教师，我们不仅要充分落实《标准》，而且更应该在教学中关注学生的自主创新性、情感体验的培养，要想学生爱上体育课、上好体育课，必须使学生对体育课产生兴趣。那么怎样才能在新课标背景下提高低年级学生体育课的兴趣呢，结合自己多年的教学经验，我谈谈自己认识仅供同行参考。 关键词：小学低年级学生 体育课 新课程标准一、体育教师要充分尊重低年级学生心理、生理特点 小学低年级学生由于心理，生理发展的特征，导致他们在体育教学中活泼好动，对周围一切充满好奇，兴趣广泛、样样都希望尝试一下，但神经系统仍处在不稳定期，因此他们的注意力不够集中、兴趣不能持久、容易转移。因此，作为体育教师，我们不仅要尊重他们的心理、生理特点，还要包容他们的缺点。只要怀着一颗爱心，关爱每个孩子都，这样学生就会喜欢你，也就喜欢上你的课。 二、体育教师要精心设计课堂，让孩子们感到惊奇 但凡每一个人，对自己从未看到过、感觉到过的事物都怀有好奇感，都愿意亲近和尝试。体育教学也一样，只要教师能够经常提供这样的场景

2012-12-22

浅议语文课堂的节奏控制

一堂好的语文课，能激发学生的兴趣，拨动学生的情弦，既能给学生知识，又让学生获得一种愉悦享受，而要实现这一目标，语文课堂节奏控制显得尤为重要，课堂节奏是优化语文课堂结构的有效途径，是取得语文课堂教学最佳效果的手段之一。语文课堂节奏控制，要根据学生和教材特点，设计好课堂结构，选择相应教学方法，调控情感因素，达到最优化的语文课堂教学效果。一、注重课堂语言的轻重缓急、抑扬顿挫、张弛适度1.根据教学内容和学生实际来控制教学语言的轻重隐显和疾徐张弛一般地说，讲解教材的重点和比较深奥抽象的内容，应放慢语速，增强音量；如果是浅近易懂或本身节奏明快的内容，应加快语速，放轻音量。表现急切、震怒、兴奋、激昂、壮烈等基调的内容，可用快节奏的语言；表现宁静、优美、沉郁、悲哀、沉思等基调的内容，可用慢节奏的语言。如《大雁河，我的保姆》这篇课文中，朗读语速轻快，能使学生体会作者在保姆大雁河家生活的轻松和与大雁河的亲切。缓慢的语调一般表现大雁河一生的不幸以及对失去大雁河沉郁、悲哀、沉痛，表现对大雁河的死的崇敬、悲哀之情。这样一来，快慢交替、急慢相间，能渲染出与课文内容相

2012-10-09

关于把握节奏，提高效率

课堂节奏是指一堂完整的课所形成的发生、发展、高潮、结束诸环节的节拍快慢、时间长短，对本节课容量分布并及时处理的张弛度，以及教师的语速语调。确定课堂节奏首先要顾及本节课的容量和学生对这课时知识及能力训练的可能承受力，不然就会出现想快快不起来，想慢慢不下来的尴尬局面。教学实际中，老师的主观愿望与课堂效果相悖的现象是急风暴雨式的，课堂结构极为局促，恨不得在一节课内将自己的所知全部倒腾给学生，说话如打机关枪，重点、难点无法凸现，学生也就只能在盲目的亢奋中分不清轻重强弱地度过一节课；还有的教师的课堂则是“慢三步”式的，语调平缓，课堂结构松散，没有明确的中心，难易深浅不分，学生听得昏昏欲睡。上述两种课堂都是节奏把握不准所致：要么过高估计学生的能力，我一播种你就会发芽、生根；要么过低估计学生底子，需经多次播种才能有收。与此相反，有些教师的课堂则快慢有致，张弛有度，如何开讲，如何过渡，何时将气氛推向高潮等设计合理，他们在教学中不仅把重点突出，难点突破体现在语速语调上，而且还体现在对时机的把握上。他们对一堂课的知识量，能力训练点的切割分布颇有讲究。学生该自己掌握的、通过教师指导能掌握的、将所学知识

2012-09-27

怎样让学生跟上高中数学学习的节奏

不少同学刚进入高中的同学感觉和初中数学相比，高中数学的内容多、抽象性，因此很不适应，特别是高一年级。进校后，首先遇到的是理论性很强的函数，再加上立体几何、空间概念、空间想象能力又不可能一下子就建立起来。若认课教师不进很好的“开导”的话这就使一些初中数学学得还不错的同学不能很快地适应而感到困难，以下就怎样学好高中数学谈几点意见和建议。一、首先要改变学习观念初中阶段，特别是九年级，大量的练习，可使你的成绩提高很快，这是因为初中数学内容相对比较浅显，更易于理解加上反复练习，可提高成绩，所谓“熟能生巧”，对有些问题理解得不够深刻甚至是不理解的。就象我校高一年级的一个同学在高一第一次月考考试后，曾向老师提出“抗议”说：“我在初中学习数学都是老师手把手的教，就某一个知识点就要做大量练习，现在你布置的作业太少，有点不负责”，这也正说明了要即时改变学生观念，这一点数学老师更要多用心。高中数学的理论性、抽象性强，就需要在对知识的理解上下功夫，要多思考，多研究。而不是死做题。二、提高听课的效率是关键学生学习期间，在课堂的时间占了一大部分。因此听

2012-09-09

关于音乐课中的节奏训练

： 在培养学生的音乐素质中，音乐感觉的培养很关键的一步就是对学生节奏感的训练。德国当代著名的作曲家、儿童音乐教育家卡尔·奥尔夫认为：音乐构成的第一要素是节奏，不是旋律。节奏可以脱离旋律而存在，旋律则不可能脱离节奏而存在。所以，节奏是音乐的生命，是音乐生命力的源泉。他特别强调从节奏入手进行音乐教育。我们现在从奥尔夫教学体系中归纳出以下几种节奏练习方法：一、语言节奏练习。我们可以通过民谣、诗歌，让儿童从语言出发来掌握节奏。比如最简单的《静夜思》，可以加上自创的节奏朗诵，这样学生感觉非常熟悉的东西一下子变得不一样了，很新奇，也必然会很感兴趣。可以结合一定的动作和舞蹈去加强节奏，使学生在边朗诵、边跳、边拍掌、边跺脚等过程中，去培养节奏的敏感性。二、声势练习。这是一种不受条件、环境、时间制约的极其简单易行又行之有效的培养学生节奏感的方法。通过有规律的拍手、拍腿、跺脚等形式可掌握各种多变的节奏型，并为学生自己创造节奏型为歌曲伴奏积累素材。三、多声部及合声的节奏练习。在拍手、拍腿、跺脚的声势训练基础上，进行多声部及合声的节奏练习，对于学生掌握起来并不困

2012-08-20

关于要重视对学生内心节奏感的训练和培养

在青少年的成长阶段进行适当的音乐教育，培养他们良好的音乐感，对于培养情感和陶冶情操是必不可少的，这也正是音乐普及教育工作的指导方针。然而，这种能力并不是顺其自然就可以得到发展的本能的东西，而是需要经过某种教育和训练才能得到引发和发展的。节奏和节拍方面的基本训练，对于中小学生音乐能力的培养和形成，无疑处于十分重要的地位。西德音乐家卡尔·奥尔夫独创的音乐体系，就把节奏训练放在第一位，强调结合语言的节奏、动作的节奏来训练和培养学生的节奏感。我在这方面也曾做过许多努力，同时运用多种方法进行训练，如教会学生用手划各种拍子的“指挥图示”，学谱时边划拍边唱歌，有的在曲谱下面画上时值长短不同的斜线；有时在唱歌时还要求学生抬起手臂，随着音乐的节拍一上一下地“击拍”。这些方法对于低年级儿童还是不错的方法，它可以帮助儿童更快地熟悉并掌握控制准节奏和节拍的进行。但是，如果不加节制地无目的地滥用，甚至自始至终完全依赖这些“辅助”手段，忽略了儿童内心节奏感——内心律动的训练和培养，便容易产生种种弊端，甚至造成极其不良的后果，形成一部分学生下意识的习惯动作。我就曾见过一些学生的节奏乐器表演，那些

2012-08-08

探析怎样调控课堂节奏

课堂节奏指的是一节课的张弛快慢及其有规律的变化。有经验的老师非常注重课堂节奏的控制，因为，适度的课堂节奏，能自始至终牵动学生的注意力，维系学生的热情，使课堂教学跌宕起伏、张弛有度，从而轻松愉快地实现教学目的、完成教学任务。那么，如何才能较好地控制课堂节奏呢？下面谈一谈个人的一些做法：一、把握知识容量，合理控制时间课堂教学知识的传授，要符合学生的认知规律。一节课的知识容量既不能过大，也不能过小，应以学生能接受、能消化为限度。知识容量过小，学生吃不饱，节奏松弛，激发不起学生学习的兴趣；知识容量过大，学生消化不了，煮成“夹生饭”，会影响教学效果。当然，在40分钟的课程学习过程中，任课教师需要根据实际需要合理分配每个环节的用时，既要做到轻重缓急，又要做到灵活机动；要坚决避免上随意课，漫无边际地调侃，甚至是进行“马拉松”式的教学。事实证明，不能很好地控制时间甚至是经常拖堂的教师，往往费力不讨好，会引起学生的反感。二、根据学生特点，优化教学设计在小学阶段，孩子们的注意力比较差，注意力不能长时间集中，而且容易疲劳。教师要依据

2012-07-18

关于拍拍手，课堂教学中突显节奏元素

在多年的音乐教学中，逐渐总结了一点体会，那就是我认为节奏是音乐课堂教学中的主要角色和不可或缺的重要元素。所谓音乐是—种有—定节奏组织的、通过时间而展开的艺术。把音乐的各种音响、音调要素在时间上加以组织，这就是音乐节奏的功能。节奏的含义有两种：广义地说，一切协调、平衡、律动都可称为节奏。狭义地说，节奏是音的长短关系。当代儿童音乐教育家卡尔•奥尔夫建立的儿童音乐教育体系中提出了“节奏第一”。他认为：“音乐构成的第一要素是节奏，不是旋律。”应当说节奏是音乐的生命。他强调从节奏入手进行音乐教育。瑞士著名音乐家达尔克罗斯也强调节奏训练的重要性：“人无不具有天生的节奏本能，不过需要诱发、培育，进而为音乐所用”。节奏还有一种被人们容易忽视的潜在的功能，那就是激发听众的情绪，使之不由自主地在身体动作上与音乐共鸣。这样，感受和学习任何音乐时，身体与自身情绪不由自主的参与和体验，都可更好的帮助我们学习和感悟音乐或是更好的提高音乐课堂教学效率。究竟要怎样将节奏元素更好的应用于音乐课堂教学之中呢？那就要充分利用身边课堂环境中一切可用因素培养儿童的节奏感。抓住学生潜在的节奏意识

2012-07-04

关于快节奏教学在英语课堂教学中的应用

语言的基本功能是人们用以在社会生活中进行交际，这也是语言教学的最终目的。JEFC教材内容多，容量大，要求高。但目前班级授课制学生人数普遍较多，学生实践机会较少。那么，如何在45分钟内使每个学生都有机会进行交际、表演，体验一种新的语言运用成功的喜悦，达到语言为交际服务的最终目的和提高教学效果呢？回答是采用快节奏教学，把快节奏教学应用于课堂教学的各个环节，加强课堂教学的密度、广度、深度，从而提高45分钟的课堂效果。一、快节奏教学能加大课堂教学的密度教师要充分利用45分钟，采用多种教学手段，快速密集，加快教学节奏，增大单位时间的教学容量和密度，在一定的授课时间内使学生吸收最大限度的语言信息量，获得更多的语言实践机会，快速掌握应用英语进行交际的能力。首先，快节奏教学对教师提出了较高的要求。教师必须在具备丰富的知识、较强的语言能力和教学能力的情况下，才能在课内运用娴熟的教学技巧，得心应手地进行快节奏教学。为此，教师应认真研究教材内容、目的、要求，精心设计每一个教学方案。为了激发学生学习动机，调动学生学习积极性，我在课前就把各种实物、道具、挂图、录音

2012-06-22

浅议节奏与幼儿音乐教育

摘要：节奏是音乐的骨骼，是舞蹈的支柱，所有的音乐活动都离不开节奏。节奏感是音乐能力的重要组成部分，对幼儿进行节奏的培养是十分重要的。关键词：音乐教育节奏节拍音乐构成的第一要素是节奏，而不是旋律。节奏可以脱离旋律而存在；任何旋律如果丧失了节奏，就会面目全非，甚至不成旋律。节奏是音乐的生命，是音乐生命力的源泉。什么是音乐节奏感呢？前苏联音乐心理学家捷普洛夫有这样的解释：“音乐节奏感可以说是一种积极体验音乐从而正确感知音乐运动时间进程的情绪表现力的能力。音乐节奏感不仅具有运动性，而且也有情绪性，作为其基础的是音乐表现力的直觉，因此如果离开音乐，则既不能觉醒，也不能发展。”在音乐教育中主要是培养音乐节奏感，如果只是用拍节奏来培养节奏感就感到不足了。在幼儿园培养音乐节奏感的最佳方式是在音乐伴随下活动，在律动、音乐游戏、舞蹈等音乐与动作想结合的活动中培养节奏感；在引导幼儿感知节拍节奏的强弱关系、感受音乐节奏旋律美的活动中，培养节奏感；引导幼儿准确地再现音乐的节奏，在用美的节奏性动作表现音乐情绪情感的活动中培养节奏感。节奏是音乐的骨骼，是

2012-05-24

试析课堂教学节奏艺术

节奏，原本是艺术上的一个概念，它是音乐、诗歌、舞蹈等艺术形式的基本构成要素。课堂教学艺术是指课堂教学过程中各种可比成分在时间上以一定的次序有规律地交替出现的形式，这些可比成分主要指课堂教学的密度、速度、难点、重点、强度和激情度等。实践证明，良好的教学节奏可以把学生带入教学美的境界，有利于提高教学质量。一、课堂教学节奏的种类1.教学行程的节奏。教学的行程节奏包括两个方面的内容：一是教学速度的快慢行止；二是教学内容的详略取舍。二者有机的结合就形成了课堂教学的行程节奏。教学行程的起始便是教学内容的导入，教学行程的发展便是教学内容的不断深入，教学行程的高潮是教学重点的突破和解决，教学行程的终结便是教学内容的巩固和小结。2.教学环节的节奏。课堂教学环节是连接课堂教学结构的纽带，必须按照教学规律去组织衔接，争取处理“主导”、“主体”和“主线”的关系，合理设置教学内容和时间。教师在掌握教学环节时，必须审时度势，将课堂教学按轻重缓急设置好探究获取、记忆巩固、归纳概括、灵活运用等环节，并且使之丝丝入扣；既要有教学达到高潮时，学生

2012-05-21

浅议体育课的节奏

在体育课上，教师过硬的素质，驾驭课堂的能力，精巧创意的设计，让人耳目一新。但课后细分析，课堂上教师大多按自己预先的设计，学生被牵着鼻子一步步进入教师事先设好的“陷阱”，看似热闹的课堂上，学生却很难得到实效。这样最大的弊端是学生根本跟不上老师匆匆的“步伐”，只能水过地皮湿，成为匆匆过客，课堂效果只会是低效。如何让课堂更有实效呢？我认为可以用“三快”、“三慢”来调节课堂，让学生健康锻炼。一、“三快”1.集合“快”。上课铃声已经响了，学生才三三两两地来到操场，等到集合完毕，准备活动的时间就已消耗去大半，这时教师的心态会怎样？接下来的课堂设置会怎样？“良好的开端是成功的一半”，在我们的体育课堂上一直要求学生集合要做到“快”，这是课堂成功的首要保障。2.导入“快”。体育课的大部分时间应该以学生活动为主，教师占用的时间不宜过长，如果导入稍微多一点，时间就会浪费掉了。所以，在课堂导入时，应直接切入活动主题。同时导入的形式要吸引学生，教师的语言要精练，要求要明了，以免出现学生一时不明白而浪费时间。3

2012-05-17

关于节奏与听音练习——Cakewall软件在音乐教学中的应用

： [摘要] 要真正提高学生的音乐素质，听音与节奏练习在音乐课堂中就不可或缺。怎么把枯燥、单调的听音与节奏练习变得更为有趣呢？通过Cakewall制作一些丰富的听音与节奏音响资料，在音乐课堂中使用，可以吸引学生的注意力和兴趣，提高教学效果。[关键字] 节奏 听音 多媒体 Cakewall软件多媒体教学模式的流行在一定程度上丰富了课堂教学，为老师们的教学提供了一个更为开阔的空间，使老师的教和学生的学更为直观、有趣而生动。说到多媒体在音乐教学中的应用，它应当不只是单纯利用多媒体来播放音乐和视频，可以有更进一步的应用。音高概念和节奏感是学生在演唱歌曲和欣赏音乐时所必备的一个基本音乐素质。那应该怎样更快的提高学生的节奏感和音高辨别能力呢？这就必须从提高学生们在音乐课堂中听音与节奏练习的质量上入手，练习的方式有很多，在这里我主要介绍通过Cakewall软件制作听音与节奏音响资料，利用多媒体来进行这两项训练的方法。一、音乐课堂中的节奏练习通过多媒体来进行节奏训练，过程很直观，很有趣，能吸引学生的注意力，能够达到意想不到的效

2012-05-16

关于幼儿园节奏教学

音乐教育是素质教育的一项重要内容，它具有以情动人，以情感人的艺术特点。通过音乐教育活动，能培养幼儿感受美和表现美的能力。德国著名的音乐教育家奥尔夫认为：“音乐构成的第一要素是节奏，节奏可以脱离旋律存在，旋律则不可能脱离节奏而存在，所以节奏是音乐的源泉”。他特别强调从节奏入手进行音乐教育。作为教师要善于挖掘孩子的潜力、善于捕捉隐藏在日常生活中的节奏，培养和提高孩子的节奏感。在音乐教学中，我结合我园实际水平和幼儿的年龄特点，从培养幼儿节奏感入手，对幼儿进行音乐启蒙训练，使幼儿对音乐的感受力、理解力和整体音乐素质都有了很大提高。我主要做了以下尝试：一、 培养幼儿对音乐的兴趣兴趣是最好的老师，如果幼儿对某一项活动毫无兴趣可言，那么幼儿很难掌握这方面的能力。因此在幼儿一日生活中我尽可能地为幼儿创设一个良好的音乐环境。1、让幼儿听赏乐曲。科学地为幼儿选择节奏欢快、旋律优美动听的中外经典的、各类乐器演奏的风格各异的乐曲，如：《天鹅湖》、《喜洋洋》、《动物进行曲》、《花仙子》、《欢乐颂》等，在幼儿来园、游戏、午餐、入厕、午睡、起床及离园等各

2012-05-11

对于中学语文课堂教学节奏问题探论

【论文关键词】语文课堂教学节奏调控探讨【论文摘 要】语文学科，是教学中最能体现教学节奏的学科。调控课堂节奏是优化语文课堂结构的有效途径，是取得语文课堂教学最佳效果的手段之一，它可以促进课堂教学改革。语文课堂节奏控制，要根据学生和教材特点，设计好课堂结构，选择相应教学方法，调控多种教学手段，达到语文课堂教学的最优化。一、语文课堂教学节奏调控的作用首先，节奏调控是深化语文课堂教学改革的必由之路。当前，语文课堂教学受人批评较多。虽然语文教学经过多次改革，但少、慢、差、费，高耗低效的现象并没有从根本上得到改观。究其原因，在很大程度上是源于语文课堂教学的“无序”状态。无序即是无节奏。语文教师上课随意、天马行空、想到什么讲什么，东一榔头西一棒。看似旁征博引，左右逢源，挥洒自如，实则盲人瞎马，乱打乱撞，毫无章法。一节课下来，似乎什么都讲了，又似乎什么都没讲，学生如在云里雾里一般，晕头转向，不知所以，试想，这样的语文课堂教学又怎能取得高效呢？因此，语文教师要想彻底解除无序这一“痼疾”之痛，就要在节奏调控上下功夫。其次，节奏调控有利于培养学生

2012-02-02

关于视唱练耳教学中的节奏训练方法

摘要: 视唱练耳是一门重要的音乐基础课，也是音乐学习者必修的课程，有很强的技术性和艺术性。节奏的训练是视唱练耳课堂教学的主要内容之一，也是系统地发展音乐听觉，提高音乐素质的重要手段。然而，对初学者来说，节奏训练还需要一个循序渐进，有浅入深的过程，用科学的方法方能达到事半功倍的效果的效果。关 键 词:常用节奏型；母音带唱法节奏是音乐的骨骼，是组成音乐的基本要素之一。在学习视唱过程中，首先要面对的就是节奏，因此节奏掌握的好坏，直接影响到我们的视唱教学，尤其是那些切分音和附点音符以及一拍数个音的，对初学者来说是一道高不可攀的门槛。教师要把繁杂的节奏变得易记，易懂，减轻学生负担又提高了学生的兴趣，把视唱教学中的节奏难点逐步解决，对学生更好地理解视唱所包含的多种元素打下了稳定的基础；同时，在熟练掌握的同时，还应培养学生的创造性思维，从不同的角度来思考，巩固所学的知识。不仅能唱读节奏，能记节奏，而且能够灵活运用节奏。音乐中的节奏形态非常多样，节奏构成千变万化，但其基本形态归类起来并不很复杂。如果掌握了基本的节奏型，从简到繁，循序渐进，其他一些较复杂的

2012-01-27