化学教学质量

浅谈化学实验室在提高教学质量中作用的思考

【论文关键词】高考化学化学实验室提高教学质量作用【论文摘要】化学是一门以实验为基础的科学，实验操作是化学教学中不可缺少的重要手段，化学实验室是化学教学中不可缺少的重要场所，培养创新型人才、实用型人才就从里开始。从历年的高考化学题来看，实验题分数比例增多，更加体现国家谋求培养创新型人才、实用型人才这一策略和趋势，实验室在今后提高教学质量中的作用越来越重要，本文从这一角度探讨和阐述化学实验室目前和今后的地位和作用、建设方向和注意点。 教育与社会的政治经济，有着互为依存，互相推动的辨证关系，教育为社会的政治经济服务，推动社会的政治经济向前发展，有着具大的潜力作用。党中央提出要建设创新型国家，那就要培养创新型人才，教材内容也要向着这一方向发展，近年来的高考化学试题一直体现着这一趋势，边缘科学、前沿科学、探究模式、应用模式、实验模式的题型逐渐增多，这是一个可喜的形势。对学校、对教师而言，要随时调整教学思路，迎接崭新的、艰苦的挑战；对化学科而言，化学实验室在提高化学教学质量中的作用会越来越大，化学实验室将分担起化学教学中一份不轻的担子。现就化学实验室在提高教学质量中的作用，笔者

2013-01-25

浅议提高高中化学实验教学质量的建议

论文关键词：高中化学实验教学质量建议论文摘 要：高中化学作为一门以实验为基础的学科，化学实验教学在整个教学过程中起着很重要的作用，化学教师的实验教学以及学生的实际操作，对于完成教学目标以及提高学生学习化学的兴趣也有着重要意义。实验教学不仅能够促进学生能够学习方式的转变，还能够培养学生们的创新精神和动手能力，也是培养学生创新思维、提高学生综合能力的重要手段。笔者将通过多年实际教学经验就如何提高高中化学实验教学质量进行细致的分析与探讨，并提出几点辅助建议以供大家学习交流。一、联系生活，开展情境式教学 在高中化学的教学过程中笔者发现，学生们对于化学实验兴趣点并不高，其主要是因为实验过程和效果与实际生活联系较少，只是为了验证书本上的理论，所以学生兴趣点得不到激发。如果我们在化学教学中多进行联系生活的实验和相关教学策略，就会使得学生的积极性得到提升，并且愿意参加化学实验。在教学目标的意义上说，不仅使得教学任务得以完成，而且更重要是增加了学生们的学习热情，提高了学生动手实践操作能力。这就需要教师开展情境式的教学方法，把书本上的化学知识尽可能的联系实际生活。比如说笔

2012-12-06

浅议提高化学教学质量的有效途径

摘 要：在化学课程教学中，传统的教学模式枯燥而乏味，如何在以提高学生兴趣的前提上提高化学教学质量，成为一个值得探讨的话题，本文就这点提出了一些建议和方法。关键词：化学 教学 有效途径 “教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”学校是完成这一艰巨任务的主体，老师是完成这一艰巨任务的主要实施者。学校里的各门课程的教学应该协同作战、共同努力。那么，在化学教育教学中，提高化学教育教学质量的有效途径主要有哪些呢？我认为主要有以下几个方面。 一、思想政治教育应与化学知识有机结合 要提高化学教育教学质量，应在化学学科知识教育中深化思想政治教育。应对学生加强国情教育、爱国主义教育、四项基本原则教育，教育学生树立为祖国而学习的坚强意志，有了这种意志，学生就能刻苦学习，高质量地完成学习任务。如学习钠的化合物时，可以给学生介绍我国被“洋碱”控制的历史，有了这样的爱国主义教育后，学生就会努力学习，立志学习报效祖国，通过试验效果非常好。 要提高化学教育教学质

2012-11-09

关于通过优化教学设计　提高化学教学质量

课堂教学是提高教学质量的关键所在，而课堂教学效果如何，除教师本身的素质外，则取决于教学设计的优劣，即看教师的教学目标、教学方法和手段、教学过程中教与学的双边活动的构思和安排是否达到最优化。下面就我们的教学体会，谈几点看法：一、坚持教学目标多元化是前提教学目标是教学双方积极活动的准绳，是衡量教学质量的尺度。明确具体的教学目标对教师教的方式以及学生学的方式起着决定和制约作用。因此，制订教学目标时要考虑以下问题：（1）使学生学到哪些知识？学到什么程度？（2）巩固哪些知识？为学习哪些知识作准备？（3）要结合哪些生产和生活的实际内容？（4）要培养学生哪方面的技能并达到什么程度？（5）使学生受到哪些思想教育？纠正哪些错误的观点？（6）要培养学生哪些能力？结合哪些知识、技能的教学来培养？……教学目标要定得恰如其分，提法过高、过低或模糊不清，都不便于执行和落实。当然，并非每节课的教学目标都要包括上述的各个方面，但必须有所依据。例如《卤族元素》这节教材的教学目标可确定为：①在学习氯的性质的基础上，使学生掌握氟、溴、碘的主要性质以及它们一些重要化合物的用途；

2012-08-19

关于强化实验教学，提升初中化学教学质量

《九年义务教育全日制初级中学化学课程标准》指出：“化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成化学概念，获得化学知识和实验技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。”充分认识实验教学在化学教学中的地位和作用，切实采取措施加强实验教学，是提高化学教学质量的重要环节。一、领会新课标精神，充分认识实验教学“以实验为基础”是化学学科的基本特征。即使在由经验化学向理论化学发展的今天，化学实验仍然是化学学科发展的最现实、最生动、最有效的物质载体。义务教育化学课程中的化学实验，虽然绝大多数是对物质组成、结构、性质及其变化规律的再认识，但从本质上看，这一过程与科学家进行的科学研究中的化学实验是一致的。化学实验能够形象、生动、直观地产生化学问题，化学实验能对学生在科学探究中提出的猜想或假设进行验证；学生通过实验研究和认识物质，掌握化学基础知识的基本技能，初步学会化学研究的实验方法；在实验过程中学生积极地动脑动手，体验科学家科学探究的过程和方法，获得科学探究的乐趣和成功的喜悦。二、激

2012-07-09

关于加强化学实验教学，提高教学质量

摘要：化学是一门以实验为基础的学科，加强化学实验教学对提高质量，培养学生的探究精神和创新精神和实践能力有着重要作用。关键词：加强 化学实验 创新精神 探究精神中学化学教学大纲强调指出；“化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学知识，培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力。因此加强实验教学是提高教学质量的重要方面。我国化学家戴安邦曾说过∶“化学实验教学是实施全面化学教育的一种最有效的形式。”笔者在初三化学教学中就此做了几点初步尝试。一、改演示实验为课堂学生实验，培养学生的实践能力。我国中学生在国际奥林匹克竞赛中，理论成绩总是居于优势，可实验成绩往往落后于其他国家。其主要原因是∶中学教材中安排的实验本来就不算多，而一些教师还常年不自觉地越俎代庖，用讲解和演示代替学生的动手操作。有鉴于此，教师应努力通过动手做的实践活动来培养学生的创造实践能力，具体做法是将一些教师演示实验改为课堂学生实验，给学生机会自主探索。学生亲自实验比由教师演示给自己看，观察到的现象会更清晰，留下的印象会

2012-07-04

浅议怎样转化后进生，提高化学教学质量

初中化学是化学教学的启蒙阶段，每个初中生都带着好奇感进人初学阶段。通过化学教学实践，教者感到大多数同学都能掌握这门学科的基础知识，但有部分学生学的不好，第一学期结束就出现两极分化现象，出现一部分后进生。下面笔者就如何转化后进生，提高化学教学质量谈一点粗浅的认识。一、改变观念，积极转化后进生也并不是一无是处，他们也有他们的长处，他们有一定的上进心，有较强的自尊心。l、后进生比优等生更需要关心和爱护。一种极普通的现象是：后进生经常受到教师的批评、同学的讥笑、家长的训斥，他们的精神压力往往大于一般的同学。他们往往具有较强的自卑心理，总认为低人一等，被人看不起。试想，以这样的心理状态投入学习，成绩何以提高？因此，对后进生需要倍加呵护，尊重他们、信任他们，以激起他们前进的勇气和信心。2、后进生是可挖掘潜力最大的资源。班级授课是对学生进行教育教学活动的主要组织形式。由于学生在原有知识水平、能力和学习态度诸方面存在着差异，这种起始状态上的差异需要教育予以承认，并要思考如何面对这群有差异的学生进行教学。教育者需要在教学方法的

2012-07-05

关于化学教学中有效促进学生参与提高教学质量

进入九年级的学生刚开始接触化学时，都对化学充满着好奇，并有一定要学好化学的强烈愿望。怎样在化学教学中有效促进学生参与，提高教学质量。为此，我谈谈在教学中的一些体会。上好第一节化学课对培养学生学习兴趣尤为重要，初中学生第一次上化学课，总是存在着一颗好奇的心。他们早已看着课程表，等待着化学老师的到来。俗话说“好的开始就等于成功了一半”，所以，我们一定要上好第一节化学课。为此，首先要认真准备，精心设计，设计一些问题来“催化”他们去思考，去探索，“加速”他们主动地学习。在学生面前不断地提出他们暂时解决不了的问题，让学生在无尽的问题中产生求知的强烈欲望，从而在学习过程中使其永不满足。也能促进学生有效参与到学习中来，从而提高教学质量。在化学教学中注意，课前创设一定的情境，有利于激发学生的学习兴趣，促进学生的有效参与。课前的导入创设一定的情境是必要的，但不能只注意花哨复杂的形式，应该从利于学生理解的形式入手，用最简单而又能说明问题吸引学生思考的方式呈现。课堂教学不再是教师、学生间的单向传授，而是师生之间、学生之间的互动和多向交流。教师应在课堂上营造一种

2012-06-08

新课程理念下怎样提高高中化学教学质量

新课程理念强调高中化学的学习是一个主动建构知识，发展能力，形成正确的情感态度与价值观的过程。因此教师应该在遵循教学活动的客观规律下，以尽可能少的时间、精力和物力投入，以便取得尽可能好的教学效果，来满足社会和个人的教育价值需求。下面我谈谈自己在化学课堂教学中所采用的新思路、新方法，与广大高中化学教师共勉。一、高中化学教学应要求学生动手做化学实验“实验室应该是学生学习化学最有效和收获最丰富的场所。” “实验是最高法庭。”可见化学实验的重要性。化学实验是一项兴趣盎然的教学活动，实验中各种变化以及伴随的各种现象能刺激学生的神经中枢，使学生注意力集中、观察细致、甚至产生无尽遐想。动手化学实验是学生学习化学的重要方式之一，用外显的动作来驱动内在的思维活动，并把外显的操作过程抽象为感悟并理解新知识的形成和发展，体会学习化学知识的过程和方法。倡导动手实验的学习方式应突出学生的主动学习，强调围绕定的主题进行，并使学生有足够的时间进行操作和思考。老师可变示范性教材为探究性材料、变封闭性提问为开放性课题、变终结性结论为过程性探究，努力为学生创设动手实验的氛围、提供动手实验的

2012-05-13

浅议如何提高初中化学教学质量

【摘要】初中化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段，它不仅能为学生升入高一级学校学习奠定基础，也能为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础。全面提高化学教学质量，应从培养学生学习兴趣，激发他们的求知欲入手，努力培养学生灵活运用化学知识、独立解决问题的能力。【关键词】初中化学教学质量激发举起培养习惯科学预习 化学是一门基础的自然科学，它同农业、能源、材料、资源开发、国防建设以及环境保护等方面有着密切的关系，它对实现我国“四化”建设起着重要的作用。中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅能为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础，也能为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础要想大面积提高化学教学质量，必须从初中抓起，从培养学生学习兴趣，激发他们的求知欲入手，从提高课堂教学效率做起，引导学生突破初中化学课时少、任务重、内容分散及有些概念极易混淆等矛盾，帮助他们过好基本概念关，实验操作关等，使他们更好地掌握基础知识和基本技能，开发他们的智力，培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力。化学作为初中毕业年级开设的新学科，是一门既简单又困难

2012-05-10

试析提高有机化学教学质量的方法

论文关键词：教学方法；教学内容；教学过程论文摘要：基于新形势下的学生特点，文章对如何提高高等院校有机化学教学质量，提出了自己的观点。有机化学是生物工程专业的一门重要基础课程，具有课程内容多、课时少、应用性强的特点。它是学好生理学、生物化学以及其他一些专业课的基础。有机化学教学的目的不仅仅是让学生掌握有机化学的知识，更重要的是培养学生科学思维的方法和严谨的科学态度。因此，如何使学生在较少的学时内掌握有机化学的精髓、提高化学素质是大家共同关注和探讨的课题。本文就新形势下如何提高有机化学教学效果，提出自己的观点和看法。一、讲究教学方法传统的教学方法以灌注式教学为主，基本上遵循“老师讲、学生记、考试背笔记，考完就忘记”的规律。而事实上，课堂教学不仅是知识的灌输，更重要的是教学生学习的能力和创造性思维的方法，使学生能够按照化学特点来寻找规律巧妙的学习。在课堂教学中，注意科学的系统性，抓住有机化学的教学主线——结构、结构与性质来启发学生的思维，注意培养学生思维的广度和深度、逻辑性、独立性、批判性、敏捷性和灵活性，使学生积极接受知识。</

2011-08-09

金银花化学成分及质量控制分析进展

【关键词】 金银花；化学成分；质量控制；综述金银花，又名忍冬花，具有清热解毒、疏散风热的功效，是最常用的中药之一。其名始见于《本草纲目》忍冬项下。忍冬始载于《名医别录》，列为上品。2005版《中国药典》将灰毡毛忍冬Lonicera macranthoides Hand.-Mazz、红腺忍冬Lonicera hypoglauca Miq或华南忍冬Lonicera confusa DC.列于山银花Flos Lonicerae名下，以有别于金银花Flos Lonicerae japonicae。1 化学成分1.1 挥发油金银花中的挥发油是其疏散风热主要物质基础之一。研究学者主要应用气-质联用(GC-MS)技术，从干花、鲜花成分比较、不同来源样品、不同提取方法、不同药用部位等对金银花挥发油成分进行了分析和测定。张氏等[1]研究认为，金银花Flos Lonicerae japonicae干、鲜花化学成分差异很大。从干花挥发油中鉴定出65个化合物，占挥发油的94.42%，其中棕榈酸占26.36%，十八碳二烯酸乙酯占9.86%，二十四碳酸

2011-05-16

试论如何提高学生化学实验课的质量

【摘 要】：在中学化学实验教学中，学生实验课存在的最显著的问题往往是课堂纪律不好，直接影响教学效果。这些主要是由于教师未使学生充分认识实验课的意义，忽视学生实验课的准备和组织指导工作等因素而造成的。要上好学生实验课，提高学生实验课的质量，应当注意作好课前准备工作；加强上课时的组织指导；实验结束后要认真总结；这样做有利于提高学生实验课的质量，又可培养学生分析和解决问题的能力【关键词】：提高 学生 化学实验课 质量在中学化学实验教学中，学生实验课存在的最显著的问题往往是课堂纪律不好，直接影响教学效果，分析出现纪律不好的原因，常常是由于教师未使学生充分认识实验课的意义，忽视学生实验课的准备和组织指导工作等因素而造成的。教师如果忽略了指导和严格要求学生认真预习实验教材，以致不少学生对实验目的、内容、操作步骤不甚明确。有的学生只是抱着“好玩”的态度来实验。到实际操作时，就形成盲目混乱。又如教师在课前没有准备好实验用的仪器和药品，到实验开始时，学生发现没有某种仪器或药品，或仪器已有破损，就会围住教师要这要那，造成混乱局面。再如，教师没有根据实验目的要求和学生实际，

2011-04-29

贝母化学成分及质量控制方法研究进展

【摘要】 植物贝母属百合科贝母具有清热润肺，化痰止咳及散结等功效，是历史悠久的传统中药。本文主要就贝母类药材的化学成分研究及质量控制方面的进展进行综述。【关键词】 贝母 化学成分 含量测定植物贝母属百合科，种类繁多。药用贝母多为百合科贝母属植物的干燥鳞茎。2000版《中国药典》收载的贝母有5种：川贝母（Bulbus fritillariae cirrhosae，主产于四川、青海、云南等地）、浙贝母(Bulbus fritillariae thunbergii，主产于浙江、江苏、安徽等地 )、平贝母(Bulbus fritillariae ussuriensis，主产于黑龙江、辽宁、吉林等地)、伊贝母(Bulbus fritillariae pallidiflorae，主产于新疆)和湖北贝母(Bulbus fritillariae hupehensis，主产于湖北利川等地)。贝母具清热润肺，化痰止咳及散结等功效，是具有悠久使用历史的传统中药。 本文主要就贝母类药材的化学成分研究及质量控制方面进行综述。1 贝母的化学成分研究 贝母属植物中

2011-04-15

浅析运用多媒体教学优势提高物理化学教学质量

作者：谭年元谭玲材邹妙甲论文关键词:物理化学;多媒体教学;教学质量论文摘要:物理化学多媒体教学是科学发展的必然趋势，制作符合学科要求，内容丰富、图文并茂的多媒体课件，以提高学生对多媒体教学的适应能力，调整正确的教学方式，充分发挥物理化学多媒体教学手段的优势，是提高物理化学教学质量的关键。物理化学是从物理现象和化学现象之间的相互联系人手，阐述基础化学的重要原理，解决生产实践中出现的问题。在四大化学基础课中，物理化学是最难学的一门课程，难在四多:概念多、公式多、条件多、计算多。多媒体教学提供了集图、文、声、色等一体的现代教学技术，具有形声性、再现性、先进性和高效性的优势，尤其在物理化学教学中它不仅能使抽象概念形象化，微观图像宏观化，而且可以加大课堂信息量，提高教学效果。同时据心理学家Treicher的研究发现:人类获取信息的83%来自视觉，11%来自听觉，3. 5%来自嗅觉，I.5%来自触觉。人类对同样的学习材料三天后的记忆率，听巧%，视40%，视听75 %。由此可见，以视听为主的多媒体教学手段对学生的学习是有利的，关键的问题是

2011-04-07

提高《生物化学与分子生物学实验课》教学质量的孔见

作者：李祥勇，唐旭东，林观平，周克元【摘要】 本文分别从培养学生的学习兴趣、培养学生良好的学习习惯和开设设计性实验三方面，就如何提高生物化学与分子生物学实验教学质量和教学效果进行了阐述。【关键词】 生物化学与分子生物学；实验教学；教学质量近年来，随着高科技向医学领域的渗透，特别是免疫学、分子生物学与基因工程学及基因组学等基础研究的不断深化，分子生物学逐渐成为医学的带头学科和基础学科，带动医学向各个领域发展。生物化学与分子生物学实验教学作为生物化学与分子生物学整个课程中重要的必不可少的组成部分，不仅能让学生巩固和加深生物化学与分子生物学理论课知识，而且能加强对学生良好综合素质和动手能力的培养，以及对他们后续的学习都会起着非常重要的作用。现结合我们多年的教学与科研经历就如何提高生物化学与分子生物学实验教学的教学质量谈一点我们的体会。1 培养学生的学习兴趣，激发他们的学习动力学习兴趣是学习活动的重要动力［1］。成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣，学习兴趣是一种力求认识世界、渴望获得文化科学知识的意识倾向，

2011-03-22

试析如何提高中专生生物化学学习兴趣和教师教学质量

论文关键词:提高中专生教师医学生物化学学习兴趣教学质量论文摘要:生物化学是医学专业中一门重要基础课程，对该专业中专生夯实基础、学好专业、发展未来起着关健作用。本文基于长期教学及教学改革的实践，针时如何提高中等专业学校学生医学生物化学的学习兴趣和教师生物化学的教学质童方面进行论述。生物化学是研究生命化学的科学，它在分子水平上探讨生命的本质、阐明生命现象的科学，它主要以化学和生物学的理论和方法为主要手段来研究生物体基本物质的化学组成，结构、理化性质、生物功能和结构与功能的关系及其在生命过程中化学变化的规律[m。医学生物化学主要研究人体生物大分子及其复杂的代谢反应，它是一门重要医学基础课程，为其它医学基础课程和临床医学课程提供必要的理论基础、是医学各专业的必修课。但是，对于中等专业学校的学生来说，由于他们的基础较差，加之医学生物化学的理论性较强，概念比较抽象，生物物质的代谢过程非常复杂，难于理解和记忆;而对于教师而言讲好生物化学这门课程，提高教学质量，也不是件容易的事情。所以，教师应该从教学方法、教学形式、教学内容等方面出发引导学生理解生物化学

2011-01-27

浅谈制约农村初中化学教学质量提高的因素与教研对策

论文关键词：农村中学教学质量制约因素教研对策师资状况教师素养论文摘要：新形势下制约农村中学化学教学质量的因素是多方面的，认真分析这些制约因素，研究相应对策，调整和优化有关教研工作，对于推进素质教育、提高化学教学质量具有重要的现实意义。在调查研究制约农村中学化学教学质量因素的基础上，就提高教学质量，针对性地提出教研对策。作为教学研究人员，我们特别注重到农村中学甚至是山区中学听、评课，与教师座谈、交流。在近几年的听课及视导检查中，深感驻城中学与农村中学化学教学质量的显著差别。这种差别，不仅仅体现在一年一度的初中学业水平考试的成绩上，也表现在学生的化学观念和综合素质上。分析制约农村中学化学教学质量的因素，研究相应的教研对策，有针对性地做好化学教研工作，努力缩小城乡学生在化学意识、观念以及实践能力等方面的差别，是新形势下全面落实素质教育的需要，也是每个化学教研工作者的责任和义务。1制约农村初中化学教学质量提高的因素1．1师资状况受城乡生活环境、子女上学便利等因素的影响，农村中学的化学教师队伍是不够稳定的。尽管化学学科大

2010-05-01

建筑工程化学植筋质量控制浅谈

摘 要：从化学植筋的施工方法和质量控制、化学植筋的质量检查与验收、化学植筋锚固承载力的现场检验方法等方面分析了化学植筋的质量控制。关键词：建筑工程；化学植筋；质量控制建筑工程化学植筋，简称植筋，又叫种筋，是目前工程上的一种后锚固连接技术。化学植筋在框架结构与填充墙的连接；砖混结构混凝土柱、梁与后砌墙体的拉结；钢筋混凝土结构施工中，板、梁结构调整的钢筋补强；以及房屋建筑的抗震加固和建筑装修中得到广泛采用。化学植筋后锚固相对于钢筋预埋（即先锚固），具有施工方便，使用灵活等优点，其连接技术得到较快发展，已成为目前不可缺少的一种新型施工技术。其工程原理是：在已有的混凝土结构或构件上根据工程拟需用的拉结钢筋位置，钻适当的钻孔和深度，用高强度的化学粘合剂，使拉结钢筋或螺杆等与混凝土通过粘结达到锁键植筋作用。化学植筋不会产生植筋位移，其密封性能好，也无需作防水处理。由于其通过化学粘合固定，不会对基层产生膨胀破坏，更适合边距、间距小的部位的拉结需要。施工简便迅速，是建筑工程中钢筋混凝土结构加固、结构变更、追加连结的最有效的方法。化学植筋，其

2009-10-17

板蓝根化学、药理、质量及提取方法的研究进展

【摘要】 按照化学成分、药理作用、质量控制方法、提取工艺方法将文献分类综述。板蓝根化学成分复杂，具有抗菌、抗病毒、促进免疫等多种药理作用，质量控制方法和提取工艺有待于改进。【关键词】 板蓝根 化学成分 药理作用 质量控制 提取工艺Recent Progress in the Studies of Chemistry，Pharmacology，Quality Control and Extraction Methods on the Radix IsatidisAbstractObjectiveTo make a review of Radix Isatidis in chemistry，pharmacology，quality control and extraction methods．MethodsThe documents were classified and summarized by chemical constituents，pharmacological effects ，quality control and extra

2008-05-17

羌活化学成分及质量评价方法综述

作者：张娜， 孟宪生， 曹爱民， 王海波【关键词】 羌活；，，化学成分；，，质量评价；，，指标摘要：目的通过对文献调研，综述常用中药材羌活的化学成分和质量控制方法。方法分析羌活近20年的文献资料，从化学成分和质量评价方法两方面进行综述研究。结果综合分析了羌活中挥发油、香豆素类成分和质量标准控制方法与评价指标。结论药材所含化学成分复杂，且羌活药材的质量差异较大。在选择适宜的指标性成分和评价方法时需要深入考察确定。关键词：羌活； 化学成分； 质量评价； 指标中药羌活为伞形科植物羌活Notopteryium incisum Ting ex H.T.Chang或宽叶羌活NotoPrerygium forbesii Boiss.的干燥根茎及根。羌活性温、味辛苦，入膀肮、肾经，具有散表寒、祛风湿、除湿止痛、通利关节的功用。中医临床多用于治疗风寒感冒、风寒湿痹、顽强筋急、骨节酸疼、风水浮肿等症。在羌活化学成分研究的基础之上，为了进一步研究开发和综合利用药用资源，进一步考察其品质标准。本文综述中药羌活的化学成分及质量评价评价方法的研究成果

2008-05-30

金银花质量控制、化学成分及药理学研究进展

关键词：黄酮类化合物；有机酸类；三萜皂类；药理研究金银花即忍冬花，为中医常用药，具有清热解毒、凉风散热的功能。其名始见于《本草纲目》忍冬条下。忍冬始载于《名医别录》，列为上品，主治寒热身肿。陶弘景曰：“处处有之，藤生凌冬不凋，故名忍冬。”李时珍谓：“忍冬在处有之，附树延蔓，黄微紫色，对节生叶。叶似薛荔而青，有毛。三四月开花，长寸许，一蒂两花二瓣，一大一小，如半边状，长蕊。花初开者，蕊瓣俱色白，经二三日，则色变黄，新旧项参，黄白相映，故呼金银花。”又谓：“茎叶及花，功用皆同。”在不同的历史时期，金银花的药用部位发生了很大变化。宋代以前独用茎叶，明代则茎、叶、花同等入药，此后强调以花为主，其茎叶成为同一植物的另外一种药物，即忍冬藤。忍冬藤具清热解毒、通经活络的作用。金银花植物来源复杂，在中国分布广泛。药典规定金银花为忍冬科植物忍冬L.japonica Thumb.、红腺忍冬L.hypoglauca Miq.、山银花L.confusa DC.或毛花柱忍冬L.dasystyla Rehd.的干燥花蕾或初开的花。经近代药理实验和临床应用证明，金银花对于多种病菌有较强的抗菌作用

2008-12-19

提高《医用化学》本科教学质量的途径与实践

【关键词】 提高摘 要： 分析医用化学本科教学中的现状及存在问题，提出从激发学生的学习动机、提高教师的自身业务能力、采用科学的教学方式三个方面来提高教学质量。关键词： 医用化学； 学习动机； 教学方法21世纪是生命科学时代，医学教育进入一个多学科创造和融合的新时期，这就意味着我们培养出的人才应具有较强的实践能力、宽厚的理论基础，掌握科技发展的最新成果［1］。医用化学是医学生学习的重要基础课之一，它不仅为后续医学基础课程（生物化学、免疫学、药理学、临床诊断学等课程）打基础，而且在医疗工作中也有着及其重要的意义，是医疗工作者必须掌握的一门学科。尽管医用化学的内容与医学密切相关，但由于其隶属于公共基础课程，在教与学两方面常常未能引起足够重视，教学质量不太理想。1 医用化学教学存在的问题通过问卷调查、个案访谈等调查形式，对我校2002、2003、2004级的临床、检验、预防专业本科医用化学教学现状进行了调查。通过对调查结果的分析表明，造成医用化学教学质量不高主要有以下几个方面：①学生对医用化学在医学教育中

2008-03-18

提高临床医学专业基础化学教学质量的研究与实践

【摘要】 采用以角度教学法为主的多种教学法的交叉运用，教书与育人相结合，激发学生的思维和求知欲，最大限度地调动学生学习的积极性，从而提高临床医学专业基础化学教学质量。【关键词】 投入 角度教学法 问卷调查 临床医学专业 基础化学 教学质量基础化学是高等医学院校临床医学专业的一门专业基础课，在学时有限的条件下，对教师和学生的压力较大。为了提高教学质量，几年来我全身心投入并采用以角度教学法（即对同一问题从多角度多方面多方位进行思考探讨的教学方法）为主的多种教学法的交叉运用，取得了较好的教学效果。下面结合自己多年的教学实践谈一点认识和体会。1 全身心投入到教学当中去，是教师获得学生尊重和爱戴的关键所在我把教学当成最大的乐趣，并义无反顾地投入了巨大的精力。教师全身心投入到教学中去，既是尊重学生的根本体现，也是获得学生尊重的关键所在，学生将这种对教师的信任和尊重转移到所学知识的兴趣和信心上。教师付出的劳动越多，代价越高，说明对学生就越尊重，教师在学生心目中的地位也就越高。从2003年起，我通过自己设计的调查表来收集完全量化的反馈资料，

2009-09-03