美国教育
试析美国法学职业教育及其给予我国的启示
论文摘要 我国法学职业教育培养业已成为法学高等教育领域颇具现实性的热议论题。而我国法学教育与法学职业养成之间并不完善的关系促使我们在反思的同时，考虑他国借鉴。本文力图通过对美国法学职业教育的介绍与分析；尝试从中得到有益于我国法学职业教育的若干启示。论文关键词 法学教育 职业养成 美国法学教育一、法学教育与法律职业养成的相关性上世纪末至今，无论是中国还是世界上其他主要国家的法学教育都不约而同经历着大规模的扩张。豍于我国而言，法学教育的扩张有着其必然与应然。无论是我国市场经济的建设，还是我国法治国家的建设，都迫切需要构建稳固而优秀的法律职业共同体。法学教育与法律职业养成有着目的关联性。豎法学教育的重要目的应服务于满足法律职业需要；为优秀的法律职业共同体输入新生活力。 事实上在英美乃至日德，法学教育与法律职业养成之间密不可分的关系早已被广泛认可且充分应用于实践。然而在中国，法学教育研究中一种极具代表性的观点为：中国法学教育自1949年以来一直就存在与法律职业相分离的问题，尤其是至今尚未正本清源的政法教育模式使法学教育严重丧失了职业教育性质。豏大
2013-04-14
试议早期美国总统与美国教育
论文摘要：美国教育的发展令世人瞩目，美国教育的发展与美国民主进程有着很大的关系，也与历史上历届总统的努力分不开。从三个方面论述了早期美国总统对美国教育和民主建设所做的努力和贡献：养成公民民主意识；初建联邦教育体系；教育权利平等与教育民主的政策建设。论文关键词：美国教育；民主建设；总统美国是一个年轻的移民国家。因此，美国的教育史既无东方古国的神秘与悠远，亦无西欧远溯至古希腊、罗马教育的漫长与深邃。没有欧洲教育的移植，就不会有美国早期教育的萌芽；但同样毋庸质疑的是，如果仅仅是欧洲教育的移植而无美国教育的创新，也不会有今日之美国教育。“从英国于1607年在北美洲开始殖民，至今仅三百余年，一片莽莽荒原竟然成为世界教育超级大国，被众多学者称为人类教育史上的奇迹”。这一奇迹的实现与美国早期总统们的努力是分不开的。无论试图借鉴美国教育的外国学者，抑或美国自己的学者回首“美国教育以三百余年走过了欧洲国家千百年走过的道路”，都不能忽略美国教育初建与发展过程中多届总统所做出的种种努力和贡献。 美国是资产阶级共和国，建设民主国家的重任决定了美国总统围绕民主这个政治主题来创建
2012-12-21
试议美国大学教育捐赠历史分析
论文摘要：教育基金是美国世界一流大学筹措经费的一条重要渠道。美国是世界上高等教育最为发达的国家，大学教育捐赠为美国大学提供了大量经费支持。美国大学教育捐赠历经慈善捐赠为主的大学教育捐赠、逐步多样化和科学性的大学教育捐赠、学术性和专业化为主的大型教育捐赠以及专业基金会为主的高度成熟的大学教育捐赠四个阶段。大学教育基金由此不断发展成熟。美国大学教育捐赠已经成为美国大学不可或缺的重要资金来源，成为大学基金的主要基础，对美国大学的成长与发展起到了巨大的促进作用。论文关键词：美国大学；教育捐赠；历史研究美国大学教育捐赠拥有悠久的历史传统，历经慈善捐赠为主的大学教育捐赠、逐步多样化和科学性的大学教育捐赠、学术性和专业化为主的大型教育捐赠以及专业基金会为主的高度成熟的大学教育捐赠四个阶段，大学教育基金由此不断发展成熟。时至今日，美国大学教育捐赠已经成为美国大学不可或缺的重要资金来源，成为大学基金的主要基础，其捐赠规模之庞大、种类之繁杂、来源之广泛都堪称世界之最，对美国大学的成长与发展起到了巨大的促进作用。一、慈善捐赠为主的大学教育捐赠17
2012-12-19
试议美国高校人才培养模式对我国本科教育的启示
论文摘要：中国传统礼仪最核心的内容是希望通过各种礼仪行为的践行，使行礼者最终在内心深处自觉地产生一种“自卑而敬人”的意识，从而在生活中自觉地约束自己的一言一行，不断提高自己的个人修养，对身边的任何人和事都怀有敬畏、谦让、包容之心，并最终达到“和”的境界，也就是达到人与人之间的和谐，达到社会的和谐。在高校推行和普及中国传统礼仪教育，能够从根本上提高学生的个人修养，进而加强高校学风建设、提高学生学风水平。论文关键词：中国传统礼仪；高校学风建设；个人修养 学风是一所大学的灵魂，也是学院生存与发展的基础。学风就是学习风气，主要体现在学习上，是学生在学习过程中的态度和习惯的具体体现。学风问题不仅涉及学生获取知识和学习技能的能力，还涉及学生的品格和素养。学风对于培养学生的作用不仅体现在学生在校期间，更影响到他的一生，使他在毕业后具有主动、开创性的学习精神，进一步与工作实践相结合，走出一条适合自己成功的成才之路。 加强学风建设，是培养和造就高素质人才的重要条件。在大学阶段，学生的主要任务不仅仅是学习，不但要通过学习发掘自己的智力和潜力，提高个人的综合素质，实现个人全面发展，树立
2012-12-10
关于简论美国高等教育协会有效参与高教治理的原因解析
论文摘要：在美国高等教育领域，协会组织是一支不可或缺的力量。美国高等教育协会能有效参与高等教育治理，除了有适宜的外部环境外，也与这些组织自身的特性直接相关。组织成员的专业化和敬业精神、组织目标的高远、工作机制的独特和成熟、监督机制的完善、注重协会间力量的整合、对协会工作的研究和人员培训，为美国高等教育协会组织有效参与高等教育治理提供了重要支撑。论文关键词：美国高等教育；协会组织；组织特性在美国高等教育领域，存在着数量众多、类型多样的高等教育协会组织。这些组织不仅承担着高等教育研究的任务，而且也直接参与高等教育管理职能。美国高等教育协会组织之所以有效参与美国高等教育治理，与这些协会组织自身的特性直接有关。在某种程度上，这些组织借助于美国适宜的环境，不断发展和完善自己，逐渐获得了政府、高校和社会公众的认可。一、组织成员的专业化与敬业精神美国的高等教育协会组织的成员，特别是领导人员，有资深的专业背景，丰富的工作经验，很多都是各领域的杰出人物。如美国大学教授协会（AAUP）的首任会长就是著名的教育家杜威，哥伦比亚大学著名经济学家塞格
2012-10-30
对于美国赠地学院对我国高等教育改革的启示
论文摘要：结构是功能的载体，功能的最优化实现依赖于结构的完善。高等教育必须与时俱进，通过改革调整内部结构，更好地发挥为社会服务的职能。文章通过对美国赠地学院出现的背景和社会需要等方面的分析，力图从中得到关于我国高等教育改革的启示。论文关键词：赠地学院；高等教育；结构调整；教育改革科技在人类生产生活的各个领域都发挥着重大作用，“知识就是力量”已经成为世界各国普遍接受的观念。当今世界各国在国力上的竞争，归根到底是科学技术的竞争。高等教育作为一支重要的科技力量，其发展到什么程度，直接影响到国家整体的科技水平。借鉴国外高等教育改革成功的经验，结合本国国情，做出切合我国实际和新时代背景的改革规划，是我国高等教育改革的合理路径。美国赠地学院的出现，对美国高等教育的影响是重大而深远的。为此，本文力图通过对赠地学院的相关分析，寻求对我国高等教育改革有益的经验。一、美国赠地学院的相关分析1.时代背景18世纪60年代起源于英国的工业革命，是美国赠地学院出现的最根本原因。它开创了以机器代替手工工具的时代。美国基本上实现
2012-10-18
对于美国大学的荣誉制度对我国高校诚信教育的启示
论文摘要：荣誉制度是美国大学诚信教育的重要途径，在培养学生诚信意识、维护学术诚信方面产生了很大影响。文章介绍了荣誉制度的产生与发展，列举了荣誉制度的主要内容，并以密歇根州立大学电气与计算机工程系为例，说明了荣誉制度的具体实施，最后探讨了荣誉制度对我国高校诚信教育的一些启示。论文关键词：荣誉制度；美国大学；学术诚信；诚信教育一、美国大学的荣誉制度荣誉制度（Honor System）是美国大学生对学校的一种承诺制度，也是一种独特的学生自治制度。其实质是信任学生的道德意识和责任感，让学生在考试、课外作业、校园生活等方面进行自我管理。荣誉制度是美国大学诚信教育的重要手段，在培养学生诚信意识、维护学术诚信方面起到了积极作用，对促进我国高校文化建设和学术诚信教育，具有借鉴意义。1.荣誉制度的产生背景荣誉制度源于美国前总统托马斯·杰斐逊（Thomas Jefferson）的民主思想，19世纪中叶，最早产生于美国弗吉尼亚大学。时任校长的杰斐逊认为：“对于品格的自豪感、值得赞扬的抱负和道德气质是医治年轻人不良行为的良药。当这些手
2012-10-16
关于简论美国高校创业教育对我国的启示
论文摘要：创业教育能够提升大学生自主创新能力，并对实现经济迅速发展具有十分重要的意义。美国的创业教育起步比较早且发展较成熟，积累了丰富的经验。因此，文章通过对美国创业教育发展历程及成功经验的分析，为进一步发展我国高校的创业教育提供经验借鉴。论文关键词：美国高校；创业教育；启示创业教育体现了高等教育发展的趋势，不仅是当今知识经济时代对高等教育发展的必然要求，而且满足了社会对多样化人才的需求；实施创业教育为学生创造了更多的工作岗位，为社会经济的迅速发展作出巨大贡献。美国高校的创业教育在实施中积累了比较丰富的经验。了解和研究美国高校的创业教育，可以为我国高校创业教育进一步发展提供经验借鉴。一、美国高校创业教育的发展历程美国创业教育起步相对较早，是美国社会发展的产物，与其特定历史时期的社会和经济状况有密切的关系。纵观美国高校创业教育一路走来的历程，可将其分为三个阶段。第一，萌芽阶段（1947-1970），其特点是创业教育成为一门独立课程。1947年，新企业管理作为首个MBA创业课程由Myles Mace教授发起，188
2012-09-29
对于美国技术教育课程百年变革的历史考察
： 论文摘要：通过追溯美国制度化技术教育的演进历程，初步厘清美国技术教育不同的历史发展阶段，即技术教育孕育期、探索期、转变期、发展期。每一阶段均呈现为不同的技术教育范式，即手工训练、手工艺教育、美工教育、工艺教育以及当代技术素养教育范式。文章分析了美国技术教育的起源和历史背景，阐述了技术教育的发展脉络，揭示了技术教育的发展史就是一部不断获得合法性和社会认同的历史。论文关键词：技术教育；技术素养；历史考察技术教育的历史同教育一样源远流长，但“技术”作为一门科目，正式进入普通教育领域，却是比较晚近的事。考察当今世界技术教育的发展状况，美国无疑可以称之为技术教育发展最快、也最成熟的国家之一。尤其是2000年《美国国家技术教育标准：技术学习的内容》（STL）的出版以及随后一系列配套文献的出台，对世界各国普通技术教育体系的构建产生了较大的影响。因而考察美国普通技术教育百余年的历史演变脉络，既有助于理解技术教育本身，又有助于像我国这样的技术教育后起国家鉴往知来。一、 美国技术教育的孕育期（19世纪60年代—19世纪末）在19世纪60年代
2012-08-26
关于美国5C外语教育的启示
随着课程改革的深入，国外各种教学理论、教学模式被大量引进和广泛接受。作为英语教学工作者，笔者在认真阅读了《国外教育理念与实践》后，对书中介绍的《美国21世纪的5C外语教育》很受启发。我们可以在平时的英语教学中根据我国的国情，结合班级学生的具体情况加以借鉴、运用和发挥。 美国外语界在1999制定了《21世纪外语学习目标》，《目标》将美国21世纪的外语教育目标归纳为5个以字母c 开头的单词，即communication（交际），cultures（文化），connections（贯连），comparisons（比较）和communities（社区），简称为5C外语教育。具体说那就是：运用外语交际，体认多元文化，贯连其他学科，比较语言文化特性，应用于国内外多元社区。5C目标体现了当代最新的语言习得理论，代表了21世纪外语教育改革和发展的方向。 目标对21世纪美国学校的外语课堂教学提出了新的要求，概况起来就是The standards for foreign language learning require a much broader definition of the content
2012-06-25
试议美国理工科大学文科建设与教育启示
论文摘要： 人的全面发展是教育的终极目标，美国大学通过通识教育模式，使理工类学生兼具人文社会科学知识和人文精神。通过探讨美国理工科大学MIT（麻省理工学院）和CIT（加州理工学院）的办学理念和办学模式可以给我国高校理工科的发展带来启示：应结合学校实际建立相适应的文科；坚持一流标准，提高师资层次；重视基础文科建设同时培植特色文科；加强师资阵容，引进学术大师等。论文关键词： 工科大学； 通识教育； 文科建设； 人文教育理工科大学有无必要重视发展人文学科？文、史、哲等学科在理工科大学人才培养中占有何种地位？这应是我们国内大学一直思考的基本问题。而在美国MIT和CIT这两所世界著名理工科大学的办学理念与人才培养模式中，人文社科学科的教育与建设受到了高度重视，为大学培养高素质杰出人才发挥了巨大作用，其成功经验有着重要的借鉴意义。一、 MIT与CIT 的办学理念MIT与CIT的成功经验表明，任何一所理工科大学要真正成长为世界一流大学或高水平知名大学，重视并协调发展人文社会学科乃是必经之路。人文学科不可能产生立竿见影的效益，但却会在一定程
2012-03-25
浅谈当今美国基础教育改革的特点与前景
论文关键词：美国基础教育基础教育改革论文摘要：从政策，实际操作等方面，浅谈当今美国基础教育改革的特点。一、 美国基础教育改革的主要特点第一，对教育公平与教育效益的追求是贯穿20世纪美国基础教育改革的一条主线，正是由于这条主线的存在，使得不同时期美国基础教育改革政策具有连贯性与互补性，从而使其基础教育改革能够持续深入。第二，美国基础教育改革政策的制定与实施不仅受到国内政治体制的影响，更受到国际经济及科技竞争的制约。基础教育改革政策在制约因素上表现出的国家化与国际化，是美国制定与实施基础教育改革政策的一个特色。第三，美国基础教育改革政策在发展中不断调整、变化与完善。美国基础教育改革政策在追求公平与效益的钟摆运动中不断调整，经历了由外而内、由内而外的调整过程，而这一过程实质上也是学校教育发展否定之否定规律的体现。第四，美国基础教育改革政策在制定与实施过程中所体现出的自下而上与自上而下相结合的特点，一方面使地方基础教育改革政策能够通过联邦政府的认可而上升为联邦政府的教育决策，从而在更大范围内得以
2012-03-19
关于美国建设高等教育强国进程中的阶段性特征探究
[论文摘要]美国成为高等教育强国并不是一蹴而就的，而是经历了一个由量变到质变的发展过程。本文基于对美国成为高等教育强国历程的简略考察，重点探究其奠基阶段、兴盛阶段、繁荣阶段等三个阶段的发展特征，以期提供对我国建设高等教育强国的启示。[论文关键词]美国高等教育 高等教育强国 特征教育尤其是高等教育的发展水平已成为国际竞争力的重要衡量指标，建设高等教育强国已经成为世界各国的基本战略选择。中国高等教育的改革与发展已经站到了一个新的历史起点上，建设高等教育强国是我国经济社会发展的要求，是时代发展的必然，也是高等教育自身发展的必然。美国是国际公认的高等教育强国，具有很强的典范性，那么美国高等教育强国取得成功的奥秘是什么?其发展历程是否具有明显的阶段性特征?是否对我国高等教育强国的建设具有启发性意义?对此，探究美国成为高等教育强国进程的阶段性特征是非常必要的，也是非常有价值的。一、美国成为高等教育强国的历程简述纵观美国高等教育史，我们可以发现，美国成为高等教育强国并不是一蹴而就的，而是经历了一个由量变到质变的发展过程，即美国成为高等教育
2012-03-07
对于美国高校性教育的历史\现状及启示
[论文摘要]美国高校开展性教育已有近百年的历史，其教育理念、课程设置、师资培养、教学方法等方面的经验与教训，对于完善我国高校性教育体系、促进大学生健康成长，具有重要的现实意义与实践价值。[论文关键词]美国高校性教育同侪教育近年来，由于受到西方消极性文化和媒体不良性信息的影响，在我国大学生当中出现了一些性意识和性行为失常的表现，如性元知、性行为随意、性病蔓延、性犯罪等。如何系统、全面地对大学生进行性教育，发挥高校教育的主渠道作用，已成为我们当前面临的新课题。美国是世界上较早开展性教育的国家之一，其成功经验与失败教训值得我们借鉴与研究。一、美国性教育的发展历程美国性教育萌芽于19世纪末20世纪初，直到20世纪六七十年代才得到重视并逐渐形成体系。美国对性教育的认识经历了一个逐步深化的过程，这一过程大致分为三个阶段：1.“无指导”的性教育阶段。20世纪60年代，在越战、女权运动、水门事件等一系列事件的猛烈冲击下，美国传统的价值观及伦理道德观念受到了普遍的怀疑和挑战。美国社会以大学生为主力军掀起了“性自由”、“性解放”的
2012-03-06
试议美国家庭学校教育发展的社会文化背景
论文摘要：所谓的家庭学校教育(Home Schooling)虽然学术界还没有一个公认的统一的界定，但一般都界定为:是指学龄子女在家庭学习的一种学校模式，即学龄儿童不在公立学校或私立学校接受教育，而是在自己家中接受符合条件的父母或专门教育人员有计划、有目的的教育。简而言之就是指“由父母或监护人在家里而不是在学校对学龄儿童进行的教育”。把家庭学校教育作为一种不可忽视的教育形式的美国，自于20世纪50、60年代起兴起家庭学校教育运动，在数量和形式上都在迅速扩展，其中接受家庭学校教育的儿童数量由1990年的123万到1999年的190万(Ray，1990;Lines，1999)。教育是文化的表现形式，是文化中的一个重要组成部分，而且文化对教育起着直接和持久的影响，尤其制约着各历史时期的教育思想、教育观念和教育内容以及教育方法，文化的流变也制约着教育发展的历程。通常所指的文化是狭义的文化，即社会主观精神文化，包括思维方式、价值取向、审美情趣、道德观念等。家庭学校教育是教育的一个子系统，因此美国家庭学校教育的发展必然受到美国社会文化的影响。以下主要从美国社会文化的视角来探讨美国
2012-01-19
浅谈美国成人高等教育对中国成人高等教育的启示
论文关键词：成人高等教育教育启示论文摘要：成人高等教育在建设学习型社会的过程中起到了至关重要的作用。成人高等教育的目的在于为在职人员提供更多接受教育的机会，为他们未来的职业发展不断充电。为了更好地发挥和实现成人高等教育的作用和目的，成人高等教育工作者需要不断调整工作方法，借鉴其他国家成功的教育经验以改善自身的不足。成人高等教育是我国教育体系的重要组成部分和中坚力量，在建设学习型社会的过程中起到了至关重要的作用。成人高等教育的目的在于帮助成人挖掘他们的潜力，使其成为适应变化、适应终身教育的人；力争自我实现的人；能与他人共存、充分发挥作用的人。为了更好地发挥和实现成人高等教育的作用和目的，我国成人高等教育工作者需要不断调整工作方法，借鉴其他国家成功的教育经验以改善自身的不足。中国成人高等教育的现状 从招生来看，我国成人高等教育采取的是“严进宽出”的教育制度。理论上说，成人高等教育学生入学需要参加教育行政部门统一组织的入学考试，学校择优录取。学生入学后，由学校组织日常教学，学生修完教学计划规定的课程，成绩合格后方可获得毕业证书。但
2012-01-25
关于20世纪90年代以来美国教育发展战略的发展及启示
（4）教育活力明显增强。教育体制改革进一步深化。“权责一致、分工合理、决策科学、执行顺畅、监督有力”的政府教育管理体制基本形成。学校内部管理体制改革取得明显成效，学校办学自主权得到落实。进一步健全和完善教育法律法规体系，教育法律实施监督体系更加完善、运行更加有效，教育督导制度进一步得到加强。地方政府探索区域教育新模式，学校提高办学水平和办有特色，社会家庭参与和支持教育的积极性得到充分发挥，形成开放多元、选择多样、有序高效的教育发展新格局。 （5）教育公平迈出更大步伐。受教育者权益得到切实维护，教育机会公平得到充分保障。公共教育资源配置更加合理，城乡教育差距明显缩小，弱势群体得到特别关注。 （6）教育经费保障有力。以财政拨款为主，多渠道筹措教育经费的投入体制更加完善有效。教育经济来源稳定，投入总量不断增加。各级政府确保财政性教育经费投入的“三增长”和“两提高”。全国预算内教育拨款占政府财政支出的比例2020年达到20%左右，全国财政性教育经费占国内生产总值的比例2012年达到4%，2020年达到5%。全社会教育总投入占GDP的比例2020年达到7%以上。（7）人力资源
2011-12-23
浅议美国心理学家倡导的“积极教育”
〔论文摘要〕积极教育定义为传统技能和幸福教育。为什么应该在学校开展积极教育?美国学者认为，学校中的学生普遍存在抑郁症状，提升甚微的幸福感以及幸福教育可以促进传统教育。美国积极心理学研究小组实验了两种不同的计划:Penn Resiliency Program (PRP，宾夕法尼亚韧性项目)和Strath Haven 积极心理学必修课程，研究幸福是否应该教授给学生。实例证明，幸福教育应该开展，而且可以在学校开展。〔论文关键词〕美国;中小学;积极心理学;积极教育;幸福;优秀品质;抑郁在物质日益丰富，精神产品也日益丰富的今天，人们的生活质量大大提高，但生活满足感却没有大幅度提升。在世界范围内，年轻人普遍存在着抑郁症状。在这种情形下，人们需要学习寻找快乐的技能，这种技能可以帮助人们提高韧性、产生乐观情绪、愿意积极参与事情。美国积极心理学家们认为，这种技能在进入社会前就应该被教授，显然，学校应该承担起这种积极教育的责任。积极教育被定义为传统技能和幸福教育，幸福教育能够更好地促进传统教育。儿童和青少年的启蒙教育大部分是在学校里完成的。例如，在美国，6~
2011-12-23
关于浅论借鉴美国“知识经济”教育和人力资源的思考
摘要：通过对美国“知识经济”教育进行分析总结，结合我国的实际状况，我们提出一些切实可行的观点和做法。 关键词：美国 知识经济 人力资源 一、当前美国的教育和人力资源从1913年后，美国的GDP总量、人均GDP水平一直居世界首位（M addison2001）。而90多年来，美国始终保持全世界人力资本积聚的强国和教育最发达国家的地位，人力资本发展水平领先于经济发展水平，这不仅有力地支撑了其经济的起飞，成为世界第一的经济和军事强国，而且为其经济发展注入了源源不断的动力，并能保持“美国第一”，傲视群雄。美国最早普及初等和中等义务教育，美国最早的经济起飞是在南北战争时期，从1852年马萨诸塞州第一个通过义务教育法到1919年亚拉巴马州最后通过义务教育法，其间用了60多年时间，美国基本普及了6-8年义务教育，为经济发展奠定了人力资源基础。美国的高等教育最早进入大众化、普及化，本专科教育和研究生教育规模均为世界第一。19世纪末美国创建了特有的二年制高等教育机构———社区学院，又称作初级学院。社区学院的出现使美国青年上大学的机会大大增加，也使得美国能分别用两个30年（1911-1941.1941
2011-12-15
关于简析美国职业教育形式与职业教育项目
论文摘要:美国职业教育及职业培训的办学目标立足于学生素质的培养，先教会学生做人，后教会学生做事。其职业教育形式涵盖了基础教育与高等教育的各个阶段，建立了相互衔接通畅的体系，其教学方式和教学手段充分突出了实践技能培养的目标，建立了基于市场化生产的实习教学环境，培养了学生准职业人素质，其教师培养也有严格的程序，保证了师资队伍的质量，这些都是值得我们学习和借鉴的。论文关键词:美国;职业教育;形式与项目;师资队伍美国的经济发展模式与其发达的职业教育有密切的关系，美国有门类齐全、相互衔接的职业教育院校、研究所和各种规模、形式多样的职业教育项目，其职业教育的培养目标立足于社会需求和学生个体需求，因此具有良好的发展基础。美国中学职业教育的办学目标美国中学职业教育的目标将学生的素质培养放在第一位，而将职业技能放在较次要的地位。美国人认为，职业教育是终身教育，中学职业教育项目不可能也没有必要传授学生一生所需的各种知识和技能。基于这个出发点，美国普通中学职业教育的目标是:提高学校的教学质量;培养学生自我指导、终身学习的品格;培养学生的公民责任和
2011-12-15
浅议电大入学教育和美国大学FYE的比较分析
： 【论文关键词】电大入学教育美国大学FYE比较研究原则性建议【论文摘 要】 电大入学教育和美国大学FYE同为大学新生的入学教育，两者有一些相似之处，如对新生所表达的关注度相近; 其“适应性转变”难度接近。同时，两者也存在着许多区别，如概念讲述与注重体验的区别；纳入与融入的区别；速成培训与逐步养成的区别；压力教育与寓教于乐的区别；层层衰减与形成合力的区别，等等。基于这样的异同，本文提出了三条改进电大入学教育的原则性建议：以“入学教育”为主题，在全系统开展讨论，以期取得共识；变“入学教育”为“第一年教育”；成立“第一年教育”研究中心。 1972年，美国南卡罗来纳大学首开先河，在其正式课程中为新生设置了专门的教育内容，1986年美国成立了“全国第一年教育研究中心”。上世纪80年代后，众多的美国大学相继采用了FYE课程（First Year Experience，意为“大学第一年教育”，简称FYE）。现在，加拿大、澳大利亚、新西兰、英国、日本、阿联酋等三十多个国家已先后实施了FYE。FYE即“大学第一年教育”。 中国的电大系统虽未步美国大学F
2011-12-14
浅议德\美国家高等职业教育经验对我国发展高等职业教育的启示
论文关键词： 高等职业教育 德国 美国 成功经验 启示论文摘要： 随着我国高等职业教育的迅猛发展，高等职业教育规模已占我国高等教育的半壁江山。但同时，我国的高等职业教育在发展过程中也暴露出诸多问题，如教育观念陈旧、发展经费不足、校企合作不充分、教学改革迟缓等。本文通过介绍德国的“双元制”办学模式、美国的社区学院开放性办学等先进的高等职业教育经验总结出几点启示，以对我国发展高等职业教育起到借鉴作用。高等职业教育是工业化发展到一定阶段的产物。20世纪50年代起，世界发达国家相继建立和发展了这一新的教育模式，从而对本国的经济发展起到了极大的推动作用。全面总结并借鉴世界发达国家发展高等职业教育的经验，对推进我国高等职业教育的发展，进而使我国生产方式由劳动密集型向智能型转变具有重要意义。本文以德、美两国发展高职教育的成功经验为鉴，希望能对我国发展高等职业教育有所启示。一、德国高等职业教育经验德国高等职业教育的办学理念可归纳为三句话：办学目标的全球化、专业设置的市场化、培养模式的开放性。德国高等职业院校办学不仅着眼于学校、国内，而且立足
2011-11-23
关于简析结构主义课程理论对战后美国基础教育改革的影响
论文摘要： 结构主义教育理论是20世纪50年代产生于美国的一种教育理论，对美国的基础教育改革产生了巨大的影响，本文以美国战后教育改革为线索，来论述结构主义教育理论对其的影响。论文关键词： 结构主义课程理论 战后美国 基础教育改革20世纪以来，为了适应社会政治经济发展的需要，美国教育改革迭起，虽然各个时期的改革目的不尽相同，但每次改革都是以基础教育教学为主，以课程改革为突破口。20世纪50年代崛起的结构主义，对美国课程改革影响重大，自20世纪中叶至今仍具有广泛而深刻的影响。本文试以二战后美国历次教育改革为线索，论述结构主义对其的影响。一、结构主义课程理论的产生及主要观点（一）结构主义课程理论的产生背景结构主义课理程论产生于20世纪50年代末。二战以后，出于与苏联抗衡的需要，美国急需改善教育质量低下的局面，要求改变教育落后的呼声也日益高涨，而1957年苏联发射第一颗人造卫星无疑成为推动美国教育改革的强劲催化剂。美国总统艾森豪威尔签署了《国防教育法》。1959年底，在马萨诸塞州的伍兹霍尔，全美科学院召开了35位各领域
2011-11-22
对于看美剧《绯闻女孩》谈美国的教育体系
论文摘要： 作者结合热播美剧《绯闻女孩》剧情的发展谈谈美国的教育体制，主要从公私立学校、大学申请、大学招生、本科奖学金等方面阐述。论文关键词： 美国 美剧《绯闻女孩》 教育体制热播美剧《绯闻女孩》（Gossip Girl）的故事发生在美国纽约市曼哈顿的上东城（Upper East Side）的一所私立男、女学校，大部分学生都是富家子弟的学校会有怎样的学校生活呢？本文主要结合《绯闻女孩》的相关情节谈谈美国的学校教育体制，主要以公私立学校、大学申请、SAT考试、大学招生和本科奖学金为切入点。像世界其他国家一样，教育在美国占有重要地位。美国是第一个推行大众教育制度的国家。学校除了向学生灌输知识外，更重要的作用还在于向学生传递传统文化和价值观念。一、公私立学校在美国，初等教育、中等教育和高等教育构成了美国教育体制的基本框架。小学为六年，通常三年初中加三年高中。但不是所有州都采用这种学制。在当今美国，人们认为各州应负责本州的教育事业。公立学校的比重很高，美国的公共教育主要由政府资助，但美国没有一个全国范围内集中实行的教育
2011-11-22
