心理素质

立足小学科学课堂，提升学生心理素质

摘要：现如今社会中，大家对学生健康的定义也不仅仅指代强健的体魄，从另一方面来说，心理健康更加应该被重视。因为，心理健康与一个人的生命轨迹、生命活动、心理发展等等都有着非常紧密的联系。在当前校园的教育生活中，将心理健康教育融入课堂教学之中，已是有箭在弦上，不得不发之势了。那么，在小学科学教学中心理健康教育的现状究竟如何，又需如何应对，本文进行分析剖析。 关键词：小学科学；教学；心理素质； 前言：近年来人们心理健康问题受到了社会各界人士的广泛关注，尤其是青少年的心理健康问题表现的尤为突出。青少年心理健康以及基本素质的培养，关系着个人今后的发展，以及整个家庭的根本。小学科学教育在促进学生心理健康发展方面起着特殊作用，本文立足于小学科学课堂，着重探究学校科学如何更好的促进青少年心理健康发展。 一、合理巧妙布置任务，锻炼学生的思考能力 在“寓教于乐”的思想指导下，开展小学科学教学活动的第一个教学途径是巧布任务，锻炼学生的思考能力。小学阶段，学生的性格表现的相对活泼、外向，对于过于刻板、老套的课堂教学活动存在消极情绪。因此，在科学教学活

2021-05-28

高职生心理素质体系研究

摘要:文章基于笔者在内蒙古高校心理健康教育与咨询工作示范中心的多年工作实践，结合疫情以来的线上微课、线上团辅、线上咨询等新型心理健康教育模式，总结了在条件保障、构架完善、队伍建设、资源共享、教学科研、心理健康宣传、心理危机预防与干预等多方面有效的工作举措，力求不断完善和推进学校心理健康教育工作，更好地为学生的成长与成才服务。关键词:高职生;心理素质;心理健康教育;心理咨询随着时代的发展，工作岗位对高职院校毕业生的专业技能、职业素养和心理素质都提出了更高的要求，要培养拥有积极心理品质的优秀高职毕业生，首先就要构建起一套科学合理的心理健康教育体系，这不仅能够帮助学生成长成才，还能够促进校园与社会的和谐发展。笔者积极推行心理健康教育教学改革，致力于构建积极心理学视角下的高职生心理素质体系，将教学改革融入大学生心理健康教育工作的点滴，使课堂、咨询、实践、社团、活动、社会服务互联互通。学校心理健康中心在条件保障、队伍建设、教学科研、心理健康宣传、心理危机预防与干预等多方面加大建设力度，不断完善五级工作网络，扎实推进心理健康教育工作。一、制度健全保障

2021-02-03

略论酒店员工职业心理素质提升路径

摘 要：酒店员工作为酒店最重要的人力资源，其心理健康程度决定着其提供的服务质量的高低层次。笔者通过对某五星级酒店员工进行心理考察，发现自信心不中、工作压力大、职业发展的稳定性、人际关系等问题是影响酒店员工职业心理素质的主要原因。根据酒店员工应具备的职业心理素质分析，提出利用 EAP 计划提高酒店员工职业心理素质的建议，从而提高酒店员工在组织中的工作绩效，保证酒店的服务质量。关键词：酒店员工；职业心理素质；EAP.职业心理素质是职业素质的一种，是指从业者认知、感知、记忆、想像、情感、意志、态度、个性特征（兴趣、能力、气质、性格、习惯）等方面的素质。酒店业人才选用的第一标准是职业素质。现如今，很多企事业单位已经将心理健康纳入招聘员工的条件之一，会对前来应聘的员工进行心理测试，很多知名企业都通过团体训练来提高员工的心理素质以及增加团队信任关系，因此职业心理素质是不容忽视的一种职业素质。一、影响酒店员工职业心理素质的原因。我国许多酒店在硬件方面已经达到或超过欧美先进国家，但在经营理念、管理水平和服务质量等软件方面却与国际先进水平相差

2014-06-20

关于足球教学提升学生心理素质的途径

摘要：现代教学理论认为，学生的德、智、体、美和个性生动活泼的发展，要以良好的心理素质作为突破口。现今，教育工作者正努力探索各种各样培养学生健康心理的途径。体育教学主要是要达到“健康体育”的目的，不断提升学生心理素质也包含其中。那么在足球体育教学中如何来加强学生心理素质的培养呢?长期通过对 学生非智力的研究，在这方面进行了探索。 关键词：足球教学 学生 心理素质1 足球教学提升学生心理素质的研究目的心理素质是指一定的心理结构对外界信息的加工、处理、综合所表现出来的心理特征。它是由许多因素构成的复合体，是学生发展的一个综合能力指标。实践证明它是导致学生健康成长的关键。足球教学作为体育教学中重要的一个部分，在培养学生良好心理素质方面将有义不容辞的责任，探索足球教学提升学生心理素质培养的途径，将是体育教育工作者探讨的课题之一。2 足球教学提升学生心理素质的途径与方法在足球教学中，培养学生心理素质的措施是多种多样的。在这次试验研究中，我主要从动机、兴趣、情感、性格等非智力因素方面进行了探索。2．1 根据学生的心理特点，有针对性的合理安

2012-12-21

体育教学中怎样培养学生健康的心理素质

摘要：随着人才竞争的日趋激烈．人才的综合素质有了更高的要求．而人才的心理健康素质是世人关注的大问题 提高人才的心理健康素质是现代教育的责任和任务 心理健康教育是学校素质教育的重要组成部分．对学生身心健康成长与发展和思想品德的教育以及精神文明建设都具有重要意义 在体育教学中．我们要以实现素质教育为宗旨．以现代教育思想和学生的发展理论为指导思想．创设适合学生身心健康发展的教学情景．建立把握学生的心理活动规律之上的评价机制．使学生逐步具备良好的心理健康素质．以适应未来社会对他们的挑战．成为祖国的栋梁之材。 关键词：体育教学 学生健康 心理素质一、体育教学中影响学生心理健康的不良因素体育为学生的心理健康奠定体制基础人的身体素质和心理素质是相互制约、密切联系的两个方面 正常的智力水平是人们从事各种活动最基本的心理条件 体育教学中常见的学生心理障碍有：恐惧、依赖、焦虑、孤独、冲动、反感心理等 造成这种不良因素的原因既有来自社会的影响、家庭背景．也有来自学校、教师的．但更多的是来自学生自身的 这就对教师提出了更高的要求二、从执教者的角度讲．首先教师要解放思想．努力提

2012-12-21

排球运动员心理障碍与心理素质训练分析

[摘要]本文通过分析排球运动员心理活动的规律，尤其是影响运动员在竞赛中的心理障碍，有针对性地提出加强排球运动员的心理素质训练方法。 [关键词]排球 运动员 心理障碍 心理素质训练前言 随着排球运动的发展，运动员身体素质、技术和战术的训练水平日益提高，差距逐渐缩小，运动员心理素质往往成为决定比赛胜负的重要因素之一。美国著名心理学家克罗格曾指出:“美国奥林匹克队在进行身体训练的同时，应增加心理训练”。因此，了解排球运动员心理活动的规律，尤其把握运动员在竞赛中的心理障碍，有针对性地加强排球运动员的心理素质训练，意义尤为重要。 一、运动员心理素质对竞赛胜负的决定性作用 1．运动员的认识对竞赛胜负的决定性作用。过高估计己方的力量或者过低估计彼方的力量都会导致排球运动员的心理准备不足，一旦进人临战状态，尤其是比分悬殊、气氛紧张的场面，情绪产生较大波动，水平必然每况愈下，甚至出现“打傻了”的局面。 2．运动员的情感对竞赛胜负的决定性作用。在高水平的排球比赛中，队员获得信息的90%来自视觉观察，即对手、裁判员、队友和教练员的身体姿态和而部表情所产生的暗示效应。在接连失误的紧张时

2012-12-21

浅议培养大学生体育心理素质的价值分析

论文关键词：体育心理素质心理健康论文摘 要：体育已逐渐成为学生个体全面成长的教育途径的必不可缺的途径之一，尤其在学生心理成长中发挥着其他方面不可替代的作用。笔者通过研究体育与校园文化、体育与心理素质之间的关系，阐述了如何发挥体育在推进和提高学生心理素质中的优势，从而培养和提高学生良好的心理素质，提高心理健康水平。1 引 言 体育运动与日常自然的身体运动相比，无论内容和形式都有不同之处。体育本身所蕴含的独特魅力与教育功能，决定了体育运动通过多种组织形式实施于人际交往的环境下，使学生个体的生理和心理发展受到了一定的积极影响，它能够通过多种多样的身体活动方式满足学生的生理和心理需要，提高他们的体质、调节他们的情绪、磨炼他们的意志、培养他们的合作精神与竞争意识，使他们具有良好的人格魅力与个性品质，也增强了他们的社会适应能力。几乎任何体育运动项目，都要求运动员有勇敢、坚持、自制、不怕困难等良好的意志品质和乐观、友爱、愉快、同情等多样的情感。体育运动的新需要与原有心理水平的矛盾，推动了心理的发展，增进自我意识的形成，有助于培养学生勇敢顽强、吃苦耐劳、坚持不懈、克服

2012-12-05

浅议高职院校大学生创业心理素质分析

［论文关键词］高职院校大学生创业心理素质［论文摘要］文章提出从提升自信心，提供政策扶持，给予创业实践平台，营造创业氛围，获取创业知识等方面进行高职院校大学生创业心理素质的培养与塑造，有利于推进大学生合理就业，缓解大学生就业难的现实困境；同时也有利于实现我国建设创新型国家的发展目标，为推动经济社会的快速发展打下坚实的基础。一、引言 自1999年中国大学开始扩招以来，高校学生人数急剧攀升，除了对高校的教育理念、教育制度、师资队伍、教学设施等高校软件硬件方面的直接冲击外，也带来了一个很重要、很迫切的民生问题——大学生就业问题。随着我国高等学校毕业生分配制度的变革，大学生“包分配”的就业制度逐渐演变成“双向选择、自主择业”，大学生“天之骄子”的光环逐渐散去，大学生同样要在人才市场中搏杀，才能谋得一份职业，而社会对大学生的需求量却一直在低位徘徊，出现“生多岗少”的窘境。大学生“就业难”和用人单位“用工荒”始终存在一种难以调和的矛盾状态。如果大学生就业问题没有得到很好地解决，那将引发一系列的社会问题。国家、政府、社会、高校一方面努力整合各方资源、开辟就业渠道，增加

2012-12-05

关于音乐人才应具备的的心理素质初探

摘 要：音乐人才的数量和质量，将影响甚至决定着我国文化事业的状况和社会的精神面貌。因此，对音乐人才现象进行全面系统的研究是十分必要而有价值的。在判断一个人是否成为音乐人才的各种素质中，心理素质是其中的主要因素，是音乐人才的重要素质，本文将对音乐人才应具备的心理素质做一些浅尝辄止的探讨。关键词：音乐人才 心理素 注意 记忆 创造良好的音乐素质是音乐人才从事音乐工作的基本前提，音乐素质的内容是十分丰富的，它涉及到与音乐活动有关的各种能力的潜在因素。从音乐素质的构成体系来看，主要是由音乐方面的生理素质和心理素质两大部分组成的。其中，心理素质又是音乐人才的重要素质，因为了解和掌握心理素质的规律，对从事音乐活动是非常重要的。一、感觉与知觉感觉是人的感觉器官对事物个别属性的反映，是一种最简单、最基本的心理现象，但它却是一切心理现象的基础。感觉主要包括视觉、听觉、味觉、平衡觉、运动觉等，这些感觉是人们认识外部世界开端。在人的心理活动中，总是以感觉为基础，以知觉为反映形式的，所以人们常用“感知”这一概念来表达这一完整的心理过程。<p

2012-11-09

浅议初中体育教学中加强学生心理素质锻炼的途径

： 【摘要】本文针对初中学生在体育课堂中表现出的紧张胆怯、意志薄弱及协作竞争意识差等现象，主张通过引导学生主动参与、巧施抗挫教育及组织竞赛活动来加强学生心理素质锻炼。【关键词】体育教学；心理素质现代体育教学是学校教育中十分重要的一个方面，体育活动大部分在实践中进行，它为学生提供了充分观察、思维、操作和实践的表现机会，但在体育教学中有些老师通常只注重对学生进行体育锻炼和健身技能方面的知识传授，却很少注意学生心理方面的变化，忽视了在教学过程中对学生心理素质的培养。新形势下，体育教师不仅要教书育人，更要在教学实践过程中把知识、技术技能、道德品质的培养很好融为一体，培养身心都健康的新一代。中学阶段是学生建立健全人格品质的黄金时期，也是其心理发展不成熟、不稳定和不平衡阶段。体育教师要利用好体育课堂这一契机和场所，承担起培养学生良好心理素质的任务。那么，体育教师在教学中应如何培养学生参与意识、竞争意识和进取精神，进而培养学生的自信心、坚强的意志和协作竞争精神呢？一、体育教学中学生心理因素产生的原因1．轻体心理。<p

2012-11-06

提升业绩有方法：加强员工心理素质建设

一个人真正的成长是由内而外被激发热情和思考力、学习力、行动力，而非由外而内的宣导和教练，这些只是激发前者手段而已，我们看中国几十年的应试教育，并没有让中国出现像GE与苹果这样改变世界的伟大公司。如果还在用传统的培训模式和教育系统改善组织系统和提升员工团队能力的建设，往往并不能取得预期的效果。原因就在于，在目前通过网络构建的人际关系和商业关系网络，效率业绩的提升关键在于构建积极地关系，关系决定一切，关系是根本。知识和技能仅仅是一种附带其上的工具而已。而构建和谐积极地内外部关系，关键取决于每个员工自身的心理素质的建设与发挥。以下三种基本心理素质，起到至关重要的作用：1、适应外部变化的心理适应能力目前国内，适应新环境、新领域、新专业的能力，进行机会教育，单纯采用授课方式的教育往往对人影响有限，因为对不少基层员工往往对培训抱有抵触情绪，往往应付了事，关键在于通过特殊的情景和事件，让员工真正被触动到自己工作的意义与价值，让员工感受到、感动到进而产生巨大改变的意愿，激发自身的潜力，比如去请员工到海底捞吃饭，可以充分感受到海底捞无微不至的人性化服务，借此机会就可以引

2012-10-29

关于培养自主能力 增强心理素质

当代的家庭教育往往重视孩子智力的投资和开发，甚至认为智力发展水平决定了孩子的一切，把智商看作是孩子成才的唯一条件。而过分关注孩子的智力开发，往往忽视了孩子的“自信”、“自主、“毅力”、“兴趣”、“与人合作”等非智力范畴的情商对孩子学习的巨大影响。据有关资料统计，我国目前相当多的青少年存在着心理障碍，初中生约为13.7％，高中生约为18.8％。可以说，学生的自主能力对他们的生活和学习影响极大。关注学生自主能力培养，增强学生心理素质，是我们广大教育工作者特别是班主任值得探讨的心理问题之一。那么，如何有效培养学生的自主能力呢？一、转变教育思想，唤醒学生主体意识思想是行动的先导，从主体教育论出发，现代教育观强调要让学生学会做主人，教师必须先树立学生为主体的意识，再加强学生自身主体意识，通过发挥学生主体作用来展示学生主体人格。由于长期受传统教育思想和教育模式的束缚，学生已经习惯于做一个在家服从家长，在校顺从老师的乖孩子，但随着竞争的不断加剧，按传统教育模式培养出来的乖孩子已远不能适应时代发展的要求。因此，教师不仅要自己更新教育观念，转变教育思想，更要帮助学生摆脱

2012-10-17

关于海军院校学员战时心理素质训练效果观察及MMPI和16PF测评

作者：宁淑娥，李成义，李寿先，刘洪学，李永刚，赵丹【摘要】 目的： 研究战时心理素质训练对培养海军院校学员战时必备心理素质的影响作用. 方法： 以战时心理素质训练为方法，对具有抑郁型人格倾向及癔症型人格倾向的123名学员进行为期半年的军人心理训练. 在训练前后，用MMPI， 16PF测试参训学员；在训练结束后，用自编的战时心理素质训练效果主观评价表对受训学员进行训练效果的自我评价；训练前后分别测试参训学员的体质量、台阶指数、上肢力量、身体耐力等身体素质指标和生理机能水平. 按训练前后分组，进行组间比较. 结果： ① 训练后，抑郁高分组学员Ma， A， C， E， F， G， H， Q1， Q2得分较训练前升高(P<0.05)；Si， Pt， D， Hs， Hy， Mas， Dy， L， O， Q3较训练前降低(P<0.05). 训练后，癔症高分组学员K， Pa， Si， C， G， H， N， Q3得分较训练前升高(P<0.05)；Mas， Dy， I， L， O， Q4得分较训练前降低(P<0.05). ② 训练后，受训学员主观评价其对未来战争的认识发生一定变化(

2012-08-30

关于教师应具备的心理素质

作为一线的教师，我的体会是：现在的教师工作量太大，不仅要教书育人，而且相当一部分时间要准备各种检查资料，还要钻研教材，撰写论文，培训学习，听课评课，研究课题，进行家访等等，身心俱累。所以，教师要想很好地教育学生，帮助学生维护心理健康，塑造学生健全的人格，保质保量地完成各项工作任务，这就要求我们教师自身应具备更高更好的心理素质：一、教师要具备永恒的爱心以师爱为核心的积极情感，是教师的重要心理品质。教师的爱，是春风化雨、润物无声的，付出时，我们没有计较过回报，这就是一种责任的驱使。教师只有热爱学生，才能尊重学生，精心地培养学生；教师只有热爱学生，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。二、教师要具备广泛的兴趣随着新事物的不断涌现，学生的兴趣范围越来越广，所提的问题也越来越深刻。这对教师的知识储备有了更高的要求，教师不仅要专业素质过硬，还要了解天文、地理、人文、历史等各方面的知识，要有广阔而浓厚的求知

2012-08-21

关于巧借“器乐”，提升心理素质水平

摘要：心理素质是人全面素质的重要组成部分，文章通过对学生常出现的心理问题进行分析，利用课堂器乐（电子琴）教学的优势，巧借器乐，在提升学生激发兴趣、锤炼意志、培养能力、体验成功、学会合作、认识自我等心理素质方面进行了有益的探索。关键词：器乐教学心理素质提升《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出：坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题。心理素质是人全面素质的重要组成部分，提升学生的心理素质对全面实施素质教育有着重要的意义。笔者自2005年起在音乐课堂引进电子琴实施课堂器乐教学，对器乐教学提升学生心理素质水平进行了有益的探究，取得了积极的成效。一、心理素质简述及学生常见的心理问题1、心理素质简述人的素质大致划分为生理、心理、社会三方面。心理素质1是素质的核心、是人全面素质中的重要组成部分，任何素质的形成必须建立在心理素质的基础之上。心理素质包括四个方面的内容：非智力因素、智力与能力因素、心理现状因素和社会适应因素（表1）。 <

2012-08-15

怎样增强学生的心理素质

高考在一定程度上决定了学生的前途和命运，高考成绩除了受到学生本人的智商因素影响之外，还有一个不可忽视的因素——心理素质。那么，怎样才能使学生们养成良好的心理素质？一方面应以学科教学为主渠道，在教学中注意培养学生的良好心理素质；另一方面，又要注意抓好以下几点：一、注意增强学生的心理修养。从“三自”入手，让学生学会“自评、自慰、自信”。自评：人贵有自知之明，具有良好心理修养的人，首先应该正确认识自我，能对自己做好客观的自我评价。如每周的班会课，我让每个学生在六人小组中进行本周《规范》情况的自评，同时通过小组内互评及班主任的评价，帮助学生适当调整，逐步帮助学生做到客观认识自我，培养客观地自我评价的能力。自慰：健康、稳定、乐观的情绪是心理健康教育的基本内容。但许多学生却经受不住轻微的挫折和失败，比如说某一科单元考成绩不理解，所以要求学生学会合理化的主动自慰，缓解改善不良的情绪。当某个同学考试不理解，要学会自慰：“我得到了一次吸取教训的机会，现在我把这题多做一遍，比别人记得更牢了。”合理化的主动自慰，可以帮助学生从挫折的被动承受转为主动调节，从而走

2012-08-14

关于简析第二课堂的高职生职业心理素质教育模块的构建

： 论文摘要：作为职业素质中重要要素之一的职业心理素质也越来越受到高职院校教育工作者的高度重视。结合高职学生心理特点，认真分析企业对高职学生职业素质的具体要求和当代90后高职学生存在的问题。论文关键词：高职学生；职业心理素质；模块职业素质是人们从事职业活动的重要前提条件，是高职学生适应社会，实现自己的人生价值的重要条件，因此职业素质的培养越来越成为高职院校人才培养的核心内容。作为职业素质中重要要素之一的职业心理素质也越来越受到高职院校教育工作者的高度重视。结合高职学生心理特点，认真分析企业对高职学生职业素质的具体要求和当代90后高职学生存在的问题，大连职业技术学院将职业素质分解为职业道德行为养成、职业心理素质、职业能力三个体系，同时将每个体系进行了模块化构建，使职业素质培养更加重点突出和富有针对性及高职特色。一、职业心理素质的内涵职业心理素质是个体完成某种职业活动所必须具备的基本心理品质，是个体完成某种职业所必须具备(需要)的心理素质。从广义来讲，职业心理素质结构概括为两个基本部分，一是个体的职业意识，主要包括职业需要与动机

2012-08-07

关于小学生心理素质培养和心理教育

随着素质教育的全面推进，心理素质教育在素质教育中的作用日益突出，逐渐成为我国教育心理学研究中的一个热点。新课程下，更多关注的是学生“完整的人”的发展，而这个“完整的人”便包含了诸多方面，如谋求学生智力与人格的协调发展，追求个体、自然与社会的和谐发展。自信心的培养不是一时半会儿就可以培养起来的，它是一个漫长的过程，需要我们用极大的爱心、耐心和细心去慢慢呵护。一、在学校教育中，课堂就是自信教育的主要渠道。在小学生自信教育的改革中，就是将课堂教育作为实施的重点，努力构建和谐教育的课堂，让学生自信地学习。1.教学目标优先重视自信心的培养。原来的“应试教育”是以课本知识的授受、记忆为中心，有关技能以及非智力因素领域的教育目标就得不到重视。现在我们要提倡一种新的教育观念、教育目标的新的三个层次：（1）态度和技能；（2）实用技术；（3）知识。尤其是具有自信的人，更适于学习和更新自己的专业和文化知识，他们在需要时知道如何通过图书馆和计算机获得信息。正是处于这种理解，我们认为，培养学生的自信心是学生学业以及未来事业成功的第一要诀、第一内动力。

2012-07-31

关于教师应重视学生的心理素质教育

一、心理素质教育的重要性随着素质教育的全面推进，应试教育、过重的课业负担等状况有所改善，学生出路也比过去多了，但是，生活、学习、成长中的困扰仍会给学生带来许多压力。世俗流行的狭隘的竞争攀比，快节奏的生活，繁重单调的课业负担，青春期生理心理变化，还有来自成人的焦虑情绪，无不给现代孩子带来精神上的困扰和心理上的不平衡。在大部分家庭以独生子女为中心的今天，许多孩子都变得敏感、脆弱、心理素质欠佳，。没有良好的心理素质，将很难适应未来的社会生活。心理学研究表明，人类潜能的发挥是受心理状况决定的，要做合格的人才，必须注意良好心理素质的培养与保持。二、中学生不健康心理的几种状态表现我从多年的教学实践中意识到，当前中学生的不健康心理呈现出多样化的状态，主要有下列几种：1.压抑心理；2.自卑心理；3.失落心理；4.单恋心理；5.嫉妒心理；6.孤独心理；7.从众心理；8.逆反心理；9.脆弱心理。三.进行心理辅导的途径和方法中学生心理失衡的原因是多方面的，主要有以下几个因素：1.家庭教育不当、宽严失度所致

2012-07-29

关于班主任——小学生心理素质的引路灯

： 心理是人的生理结构特别是大脑结构的特殊机能，是对客观现实的反映。心理素质是人的整体素质的组成部分，一个人的心理素质是在先天素质的基础上，经过后天的环境与教育的影响而逐步形成的。心理素质包括人的认识能力、情绪和情感品质、意志品质、气质和性格等个性品质诸多方面。在21世纪人才竞争、事业竞争日趋激烈的今天，人的心理素质显得越来越重要。在学校，特别在班级管理中重视对少年儿童的心理素质培养，对学生的成长十分重要，也成为社会和时代的迫切需求。教师职业是一个比较特殊的职业，既要言传，又要身教。教师的心理健康水平直接影响着学生的心理健康，教师的乐观、豁达、宽容、富有同情心等情绪特征对学生的影响极大。教师心理健康，可以使自卑怯懦的孩子昂起自信的头，使孤僻多疑的孩子绽开笑脸，使暴躁易怒的孩子拥有平和的心态……相反，教师遇事急躁，学生情绪就不稳定。因为教师心理不健康，会把不良情绪带到教室，甚至采取不正当的方式惩罚学生，会给学生留下难以抹去的心理阴影。鉴于此，关注自身的心理健康成为班主任做好班级工作的起点。一、平和心态班主任是实施心理健康教育的主体，担负着构

2012-07-29

试析时期高职辅导员应具备的心理素质及其培养新

论文摘要：学校贯彻国家的思想政治教育政策中很重要的一个环节就是对高职院校辅导员的培养，因为这是让学生德、智、体、美、劳全面发展的力量源泉。而培养辅导员的心理素质也是对发展辅导员工作的必然要求，是高职院校加强心理教育的重要途径，同时也是学生成才和辅导员自身发展的必然要求。因此，加强高职院校辅导员的心理素质培养对做好学生的思想政治教育具有重要的现实意义。论文关键词：高职院校辅导员；心理素质；培养近年来，我国的高等职业教育取得了巨大的成就，在校学生逐年增加，面对的对象是一个多元化以及转型期的学生群体，多为“90”后，他们的思想和行为独具个性，这就要求辅导员具备较高的综合素质，而心里素质是其综合素质中最重要的一方面，对辅导员本身保持激昂的工作热情和做好学生的心理健康教育都具有重要的意义。一、学生政治辅导员应具备的心理素质（一）高度的政治责任感和强烈的革命事业心辅导员要想做好学生思想政治工作，就要具备高度的政治责任感和强烈的革命事业心。只有具备这两样素质，才能保证辅导员工作的顺利进行。像是革命事业心和政治责任感就是辅导员

2012-07-19

关于历史教学中学生心理素质的培养

21世纪的竞争归根结底是人才的竞争。适应未来社会需要的人才，不仅要有健康的体魄、扎实的科学文化知识、高尚的思想道德素质，而且更要有良好的心理素质。因此教师不能忽视对学生进行心理素质的培养，作为历史教师，就更当责无旁贷。一、进行自主教育，培养学生自主自立的心理素质心理学研究表明，一个人心理依赖程度越高，其承受力就越低。因此，我们应把培养学生自主自立的心理素质放在首位。在教学中，教师要尊重学生的人格，遇事多和学生商量，保护和激励他们自尊自爱，创造条件让学生当家作主，甚至有的课可以让学生自己设计活动方案，独立完成学习任务。如在上活动课《历史短剧——文成公主入藏》时，从编剧本、找服装道具到编排，我把主动权都交给了学生，只是对他们的剧本提出了一些指导性意见，由大家讨论、修改。结果，学生们在表演时，把松赞干布统一吐蕃、吐蕃使者求婚、文成公主入吐蕃并受到热烈欢迎以及文成公主促进藏汉友好的历史情景发挥得淋漓尽致，深受师生的好评。这样做，不仅使参与的学生得到了学习体验，观看的学生也深受启发和鼓舞。美国华盛顿大学有这样一个条幅：“我听见了，就忘记了；我看到了

2012-07-12

浅议培养小学生心理素质的重要性和方法

： 摘要：小学时代是学生人生观，世界观，道德观和价值观初步形成的关键性阶段，心理素质的培养和塑造尤其重要。教育学强调素质的发展性和可塑造性，小学生具有很强的好奇心和学习能力，在小学阶段还没有具体的心理辅导课，教师应在学科教育中渗透心理健康教育，培养学生良好的心理素质，使学生成长为有自信，独立，有创新精神和抗挫折能力强的人。关键词：小学生 心理素质 培养著名教育家陶行知说：千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。培养学生良好的心理素质不是一朝夕，一蹴而就的，它需要从根本上转变教学观念和方法，在各学科教育中熏陶，渗透。新课程改革和素质教育的实施，给教育界带来了新的风气，教师要运用心理学和教育学等相关理论，把孩子培养成心理素质健康、健全的人才，帮助学生自我认知，学会社交技巧，把素质教育的内涵和外延在不断扩大，促进学生快乐学习和健康成长。一、培养学生心理素质和重要性1、保证学生健康发展有目的有计划的培养小学生心理素质教育是他们学业成功的重要保证，同时也促进学生良好品德的形成，因为个人心理处于健康的状态才能与社会保持一致

2012-07-03

关于在体育课教学中对学生进行心理素质培养

【摘 要】：在平时的体育课教学中应对学生各种心理进行分析和引导，减轻并消除学生的运动心理障碍，让学生在体育课堂上不仅学会健身，而且逐步提高健康的心理素质。在体育教学中要消除学生运动中的恐惧心理，克服学生不良个性心理，渗透集体主义教育、爱国主义教育、意志品质教育。【关键词】：心理素质 恐惧心理 不良个性 集体主义 爱国主义 意志品质科学技术迅速发展，知识经济加速到来，国际竟争日趋激烈的时代，人类的健康已成为现代人们关注的焦点。新《课程标准》提出了“以人为本，健康第一”的指导思想，为课程改革实验指出了明确的方向。人民生活水平的广泛提高，使学校教育也越来越受到人们的关注。如何发展人的心理素质，增进人的健康，已成为重中之重。近年来，我对本校各年级学生进行了跟踪调查和统计，发现必学的内容，学生不能达标的情况很严重。分析原因主要是：学生在练习中存在心理障碍：或存在着运动恐惧心理，或有不良个性心理，或缺乏意志品质等。初中时期的学生心理正处于形成之中，有很大的可塑性，因此，在平时的体育课教学中应对学生各种心理进行分析和引导，减轻并消除学生的运动心理障碍，让学生在体育课

2012-07-01