护理教育

应用动态血糖监测系统患者的护理管理与健康教育分析

【摘要】目的：体会动态血糖监测系统患者的护理管理与健康教育价值 。方法：遵循模式差异分组，选择医院2019.3-2019.12.71例糖尿病分为2组；观察血糖达标时间以及两组患者自护能 力。结果：观察组血糖达标时间较短，P＜0.05。结论：对接受动态血糖监测系统的糖尿病患者实 施临床护理，建议采纳护理管理与健康教育模式，在改善血糖水平、提升患者生活质量方面具有显著优势。【关键词：】动态血糖监测系统；护理管理；健康教育经济水平持续发展、生活方式和饮食结构不断转变，在此背景下，越来越多的人喜欢进食油腻食物，且每日食用高脂高糖食物明 显增加，导致糖尿病等基础慢性疾病临床发病率逐年上升。动态血糖监测系统属于临床新型血糖监测技术，具备自动化、动态性等优势， 借助该技术可对血糖进行72h的动态监测；但绝大多数患者缺乏对动态血糖监测系统的认识，导致其在血糖监测过程中依存性较低；因此 需在动态血糖监测期间开展科学有效的护理管理，从而改善血糖水平、提升患者自护能力[1]。1、资料与方法1.1一般资料遵循模式差异分组方式，选择医院

2020-11-01

护理专业学生强化职业认同感教育的探讨

摘要：本文从护理专业学生职业认同感教育入手，重点分析了护理专业学生职业认同感的现状，并且有针对性地提出了解决护理专业学生的职业认同感教育的建议与策略，以激发护理专业学生的学习动力，增强护理专业学生的职业认同感。关键词：护理专业学生；职业认同感；探讨；1职业认同感教育的涵义与意义职业认同感是指个体对于所从事职业活动的性质、内容、职业社会价值和个人意义等因素所形成的看法，与社会对该职业的评价及期望达到一致或认可的状态。护理专业学生的职业认同感是指护理专业学生对将要从事的护理职业在内心里认为它有价值、有意义，并能够从中找到学习乐趣的一种认知与体验。目前护理人才尤其是高级护理人才的缺口很大，许多家长看重护理专业良好的就业前景，盲目地为子女选择了护理专业，导致很多护理学生入校时对所学专业并没有明确的认知，对将来所从事的护理职业亦没有足够的了解和合理的正面情感。而护理专业本身由于学科的特点，是既具有挑战也充满了压力专业学科，护理专业学生对待护理职业的态度和认知对其个人职业发展至关重要。因此，构建护理专业学生的职业认同感，进行护理职业认同

2013-01-16

关于多媒体教学在基层医院神经外科护理实习生入科教育中的应用

【摘要】 目的 探索多媒体教学在神经外科临床护理实习入科教育中的应用效果。方法 选取165名护理临床实习生采用随机分组的方法对于神经外科入科教育分别采用传统入科教育和多媒体入科教育方法，于神经外科实习结束时对护理实习生实习效果进行分析。 结果 两组护理实习生实习成绩经对比，差异有显著性，多媒体入科教育能提高颅脑外伤的实习效果。 结论 多媒体教学在神经外科护理实习中能提高临床实习生的学习兴趣，提高实习效果，提高教学质量。 【关键词】 多媒体教学 神经外科 护理教育 职称论文 【Abstract】 Objective Explore the multimedia teaching in Neurosurgery clinical nursing practice in department education application effect. Method Select 165 nursing clinical interns by random grouping respectively in the traditional department education and

2012-12-31

浅议临床护理中的健康教育

【关键词】 颜面部;烧伤;护理本科2008年6月—2010年6月共收治颜面部烧伤患者35例，经过精心治疗及护理，取得满意疗效。现将护理体会报告如下。1 临床资料本组男24例，女11例;年龄1.5~71岁，平均35岁。其中热力烧伤21例，化学烧伤13例。波及眼烧伤9例，鼻烧伤6例，口烧伤8例，耳烧伤2例。2 护理2.1 面部烧伤剪掉头面部全部毛发，垫高头部(休克除外)。病情稳定者采取半坐卧位，以减轻肿胀。如烧伤波及颈部要使头后仰过伸，充分暴露创面，除局部涂磺胺嘧啶锌软膏或者磺胺嘧啶银粉及控制感染外，并配合烧伤红外线治疗仪照射使创面干燥结痂愈合。如果是深度烧伤，一经愈合，在瘢痕未隆起之前即戴弹力面罩防止瘢痕形成。操作时，凹陷部位用纱布包裹垫高以保持受压部位压力均匀。一般压力为40mmHg左右。每天至少压迫23h，持续0.5~1年，才能获得满意效果。另外，也可实施美容手法按摩。2.2 眼部烧伤(1)眼睑烧伤:立即清涂眼部污物及异物。必要时用生理盐水冲洗眼结膜囊，氯霉素眼液滴眼

2012-12-10

关于临床护理路径在妇科腹腔镜手术中健康教育的作用

【摘要】目的：增进护患交流，提高健康教育效果以及患者满意度。方法：实验组和对照组进行比较，分别观察健康教育达标率、患者对护理工作的满意度。结果：得分＞85分的患者为健康教育达标，实验组显著高于对照组p＜O.01（x2=54.3），满意度达97%有显著提高。结论：能提高患者健康教育的效果和患者的满意度。【关键词】临床护理路径；腹腔镜手术；健康教育自20世纪80年代开始，美国一些医院研究、发展运用临床路径到今天已经有近20年的历史[1]。我有60多家医院应用临床护理路径。临床护理路径（CNP）是患者在住院期间的护理模式，是针对特定的患者群体，以时间为横轴，以入院指导、接诊时诊断、检查、用药、治疗、护理、饮食指导、活动、教育、出院计划等理想护理手段为纵轴，制成一个日程计划表。它能够指导护士有预见性地、主动地开展工作，同时也可以使患者明确自己的护理目标，自觉参与疾病护理过程，以最经济的方式取得最佳的治疗效果[2]。健康教育是整体护理的一项重要内容，妇科手术患者健康教育应包括患者和家属的健康教育。自2009年7月一2009年12月，我科应用CNP对手术患者实施健

2012-12-04

关于252例支气管哮喘教育与护理体会

【摘要】目的：探讨健康教育与护理在支气管哮喘防治方面的临床价值。方法：252例支气管哮喘患者，随机分为两组，对照组125例住院期间给予常规指导；试验组127例，在对照组的基础上强调教育与护理，分析两组患者临床情况。结果：试验组患者急性哮喘发作及再住院率均明显低于对照组（P＜0.01）。结论：对支气管哮喘患者进行有效的健康教育与护理，降低急性支气管哮喘发作频率及再住院率。【关键词】支气管哮喘；护理；健康教育支气管哮喘是一种常见的慢性呼吸道疾病，以肥大细胞和嗜酸性粒细胞引起的气道变应性炎症为主要特征[1]。不仅影响个人生活质量，还会造成了巨大的社会负担[2]。为降低急性支气管哮喘发作率、降低死亡率。本文就我院的支气管哮喘教育与护理体会进行总结。1资料与方法1.1一般资料本组252例支气管哮喘患者，随机分为两组，对照组125例，男77例，女48例，平均年龄43.4土12.7岁；试验组127例，男67例，女60例，平均42.3±13.7岁。两组年龄、性别、病程、首次发作率方面差异无统计学意义（P＞0.05

2012-12-04

关于心脏瓣膜置换术围手术期心理健康教育及护理对策

【关键词】 心脏瓣膜置换术 健康教育 护理心脏瓣膜置换术是治疗心脏瓣膜疾病的有效手段，但手术的危险性较大，术后恢复缓慢，患者的心理状态直接影响护理效果。我们对108例心脏瓣膜置换术患者进行问卷调查，以掌握其心理状态，提供适当的护理措施，取得了一定的成效，现报道如下。1 资料和方法1.1 一般资料 我科2005年1月—2007年4月行心脏瓣膜置换术122例，男56例，女66例，年龄15～70岁。其中文盲21人，高中以下学历74人，高中以上学历27人。1.2 调查方法 采用自行设计的调查表，问卷由作者1.3 护理措施1.3.1 术前阶段 ①心理护理。建立良好的护患关系，患者入院时，责任护士要加强入院宣教，使患者尽快熟悉医院、病区环境，耐心与患者交谈，鼓励患者提出自己的想法和需求，适时给患者讲同类患者的成功案例、恢复情况，简要介绍此类疾病的手术治疗过程，满足患者认知的需求。指导家属给予患者支持和鼓励，对于担心经济问题者，在心理暗示作用明显的患者面前尽量避免提及经济问题。②健康教育。发放自行设计的疾病健康

2012-10-15

关于健康教育及新型护理模式在老年冠心病患者中的应用

： 【关键词】 护理模式 冠心病 健康教育0引言据WHO估计，到2020年左右，我国会迎来心血管疾病（主要为冠心病） 的“流行”顶峰. 心脏病流行病学调查资料表明，我国的冠心病发病趋势正在上升［1］. 200510/200710，我院心内科病房共收治老年冠心病患者140例，我们在正规治疗的基础上配合健康教育及新型护理模式，强调心理、社会因素对老年冠心病患者的影响，收到了满意效果.1临床资料老年冠心病患者140（男78，女62）例，年龄68±2岁，均符合WHO提出的冠心病诊断标准［2］. 心肌梗死45例，经皮冠状动脉腔内血管成形术+支架术后44例，冠状动脉旁路术(CABG)后3例，心绞痛56例，高脂血症108例，高血压82例，糖尿病63例，吸烟者72例. 患者住院后根据病情，筛选出无严重并发症、精神状态相对较好的患者作为研究对象. 采取新的护理模式整体护理［3］，对他们进行健康教育［4］，使患者了解不同阶段护理活动(程序)的意义，配合治疗及护理，指导他们进行心脏康复锻炼. 出院时嘱咐患者每月1～2次复诊，持续6 mo~1

2012-06-28

关于妇产科不同层次护理人员继续医学教育课程设计

： 摘 要：对我院妇产科不同层次护理人员继续医学教育课程设计进行探讨研究，从而为培养更优秀的妇产科医护人员奠定基础。采用学术交流、互联网教学、媒体教学等多种方法来进行妇产科不同层次护理人员继续教育。通过综合方法，各层次的医护人员熟练掌握了专业知识与专业技能，且自我修养以及职业道德都得到进一步升华。继续教育对妇产科不同层次的医护人员是十分重要的，可以提高其综合技能，提高工作效率。关键词：妇产科；不同层次；继续医学教育医学教育一般分为两个阶段：基础教育阶段与继续教育阶段。而学校教育为医护人员提供了基础的理论知识。但更多的医学新理论、医学知识以及专业技术多来源于毕业后的继续教育与长期的医学实践。 继续医学教育不仅是保持教育连续性与进展性的需求，也是各医护人员在临床实践以及业务水平上的提高。而继续医学教育对妇产科医护工作者在不断更新基本理论、完善临床思维以及提高专业技能等方面起着巨大的推动作用。而课程的完善与设计是至关重要的。1 背景资料1.1培训人员与带课人员我院接受继续教育的人院均为妇产科工作人员，其中包括新入院的

2012-06-13

浅议供应室护理人员继续教育的方法与途径

： 摘 要：在大量的护理学新概念和新理论不断涌现的今天，我们的学校教育已经开始落后于护士和临床护理的实际需要了，在职的护士们也有必要接受一些继续教育以适应新医学的发展。关键词：供应室；护理人员；继续教育；方法供应室的护理人员大多来自各护理院校刚毕业的学生，所以对于消毒技术知识的掌握情况参差不齐，与实际的工作需要还存在一定的差距，因此近年来，各大医院都在有针对性的开展在职护理人员的继续教育工作，提高护理人员的主观能动性，提高他们的专业技术水平，充分发挥他们的主观能动性，以取得更好的工作成效。本文针对供应室护理人员的继续教育方法与途径作了进一步的探讨。1 供应室护理人员的继续教育方法大部分刚从医院的各科室或者各大院校分配到的供应室工作的护理人员，对于这个工作普遍都还没有正确的认识，或者认识不够清楚，基本认为都是洗洗、刷刷的工作，对于是否清洗得干净都不太在乎，觉得只要灭菌就够了，没什么技术含量，业务上也没什么可以提高的地方，所以对自身的工作标准要求降低，甚至想办法调离该岗位。对于该情况，应该从思想上引导入手，转变在职护理人员的观念

2012-06-11

关于健康教育在护理教学中的应用与拓展

【摘 要】 针对健康教育尚未形成一套成熟的教学模式，并且实践教学方法也缺少针对性和灵活性，呈现“学不能致用”的严重现象，为了探寻新的教学思路，我科对189 名专、本科应届护理学生采用集中授教、病案讨论、情景教学、一对一带教、质量互评等方式教学，实现了师生互动，教学相长，促进“教”与“学”质量的提高。【关键词】 健康教育；护理教学；运用我国未来护理事业的发展有几大趋势：①护理人员将成为社会初级卫生保健的主要力量；②护士将成为为病人进行健康教育的主要实施者；③护士将成为医生和其他保健人员的平等合作者；④为重症病人提供高质量、高技术的护理仍是护士的主要任务。因此，从初级卫生保健到实施全民健康教育，护士已成为健康教育工作的主要力量。然而，健康教育学是一门新兴的学科，尚未形成一套成熟的教学模式，实践教学方法也缺少针对性和灵活性，因此造成“学不能致用”的严重现象，重视护生健康教育能力的培养是现代医院发展的需要，也是新时期培养高素质合格护士的需要。我科在2008～2009 年189 名专、本科应届护理学生的理论和实践教学过程中，注重健康教育能力培养，取得良好效果。<

2012-05-08

护理临床路径在儿外科护理中相关家长健康教育的应用

【摘 要】 目的 探讨如何应用护理临床路径对患儿家长实施健康教育。方法 将297 例患儿家长随机分为对照组和实验组，实施健康教育。对照组采用传统的宣教方法，实验组采用健康教育路径表进行健康教育。结果 研究组患儿家长对术前、术后相关知识掌握以及对护理工作满意度方面优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.01)。结论 在儿外科运用临床路径对患儿家长实施健康教育，与传统的健康教育相比，患儿家长对健康知识的掌握及对护理人员的满意度有了明显提高，值得推广。 【关键词】 临床路径；小儿外科；健康教育 [Abstract] Objective To discusses the application of clinical nursing path to carry out health education for parents of children with. Methods 297 cases of children with parents were randomly pided into experimental group and control group， health edu

2012-05-04

关于白血病患者的护理及健康教育

白血病（Leukemia）是一类造血干细胞的恶性克隆性疾病。白血病是造血组织的恶性疾病，是造血系统的恶性肿瘤，又称“血癌”。是中国十大恶性肿瘤之一，在各种肿瘤中占第六位。35 岁以下发病率、病死率最高的恶性肿瘤。其特点是骨髓及其它造血组织中有大量无核细胞无限制地增生，并进入外周血液，将正常血细胞的内核明显吸附，在骨髓和其他造血组织中白血病细胞大量增生累积，并浸润其他组织和器官，而正常造血受抑制。其特征为骨髓某一系列血细胞无控制地异常增生，并经血浸润到全身组织脏器。白血病是骨髓、脾、肝等造血器官中白血病细胞的恶性增生，可进入血循环、并且浸润到全身各组织脏器中，临床可见有不同程度的贫血、出血、感染发热以及肝、脾、淋巴结肿大和骨骼疼痛。我院自2009 年11 月至2011 年11 月共收治白血病患者25 例，现将治疗护理体会介绍如下：1 临床资料本组病人25 例，其中男性19 例，女性6 例；年龄16～60 岁。其中青壮年10 例。致病因素：原生性病毒可能是神经性负感组织增生，还有许多因素如食物的矿物放射性化、毒化（苯等）或药物变异、遗传素质等可能是致病的辅

2012-05-01

关于诺丁斯关怀教育理论及其对护理教育的启示

【摘要】培养学生的关怀意识、关怀能力已成为护理教育改革方向之一。本文介绍诺丁斯关怀教育理论的主要思想及护理关怀的内涵，借鉴这些理论提出我国的护理教育应该在护理课程中融入关怀思想、建构关怀教育模式、增强教师的关怀教育理念等方面进行思考。【关键词】关怀教育；护理教育关怀（Caring）又被称为关心、关爱、关怀照护等。关心和被关心是人类的基本需要，人们渴望关心，呼唤建立关心型的社会。护理关怀是护理的核心能力之一，美国护理学院协会对护理本科生能力的培养中提出了关怀及其相关的关怀价值观、关怀态度、关怀行为是护理教育的重要组成成分。[1]诺丁斯关怀教育理论是以关怀伦理学为基础，强调人与人之间的责任、情感、关系以及相互关怀的一种伦理理论。[2]学校教育的首要任务是关心孩子，教育所有孩子不仅学会竞争，更要学会关心。[3]诺丁斯关怀教育理论思想正是当今教育改革所急需的，为如何培养学生的关怀意识、关怀能力提供理论依据。1诺丁斯的关怀教育思想内尔·诺丁斯是当代美国著名的教育哲学家，后现代女性主义课程学家的杰出代表，美国斯坦福大学教育学院教授。她继

2012-04-30

关于护理教育中人文教育的现状与思考

【关键词】护理教育 人文教育随着时代的发展以及医学模式的改变，护理学从生物医学范畴向自然科学与社会学科相互交叉的范畴转变。现代护理人才除了要精通专业知识、具备娴熟的专业技能以外，还要有宽泛的人文社会科学知识，具有良好的人文素养，才能满足新时代护理职业的要求。因此，在护理教育中要注入人文教育，不断的引导护理人员树立坚定的专业思想和良好的职业道德，从而为病人提供优质的护理服务。1 护理教育中人文教育的意义护理学专业是直接维系人的生命和健康的专业，护士的服务对象是人，包括健康的人，护士必须懂得人、理解人、有人文关怀能力，必须具有很强的人文精神。护理工作是最具人情、最富人情的工作，它必须是科技性和人文性的完美结合的统一。因此，必须在护理教育中加强人文教育，培育护理人员的人文精神和人文素养。而目前的护理教育，却放弃了“育”人的责任，人的教育被忽略，知识的教育、专业的教育被强化[1]。在当今的护患关系日益紧张的时代，单纯追求技术的进步而忽略人性关怀，已然不能适应医疗卫生发展的需要，更不符合人民群众日益增长的医疗卫生需求。从护理教育本身来看，加强护理人

2012-04-23

护理管理中运用赏识教育的研讨

： 【摘要】以何种方式对护士进行管理，以便最大限度地调动护士的积极性和主观能动性，这是作为管理人员长期以来都在探索的问题。将赏识教育的方法作为一种艺术来运用于护理管理中，为护士营造一个积极向上的工作氛围，对激发护士的潜能、提高工作效率、护理质量具有很好的效力。【关键词】护理管理 赏识教育 探讨赏识教育是以人性为基础，在教育与被教育者的相互激发与激励的状态下实施的教育。其特点是教育者与受教育者的相互激发与相互激励及相互教育的过程，同时也是感动与被感动的过程，是催人向上的原动力。在护理管理过程中，如何以赏识为先导，将赏识教育作为一种艺术应用于护士管理中，作为基层的护理管理者，就需要适应新的管理模式。1 赏识为先、善于激励1.1 赏识教育成功的关键在于教育者自身的品质。护理管理者必须有强烈的事业心、责任感、进取心和牺牲精神；必须热爱护理事业，树立正确的职业道德，认真贯彻、执行、落实医院的各项规章制度。护士长必须具有健康心理品质，用积极的情绪催人奋进，用乐观和稳定的情绪鼓舞士气。护士长要善于发现并培养人才，不嫉贤妒能，要甘当人梯，同

2012-04-12

关于糖尿病的护理与健康教育

： 糖尿病是由遗传和环境因素相互作用而引起的一组以慢性高血糖为共同特征的代谢异常综合征。糖尿病为终生性疾病，病情漫长。患者面对终生性药物治疗、预防并发症、调整情绪，对生活和工作都有很大的影响。患者精神压力大，易产生焦虑、抑郁心理等。因此糖尿病护理与健康教育贯穿糖尿病治疗的整个过程，在积极正规治疗的同时，对病人做好护理工作与健康教育显得格外重要。 2010年1月—2010年12月，我院共收糖尿病病人30例，男性10例，女性20例，均治疗好转出院，无一例死亡，平均住院日13.8天。 1 糖尿病的护理 1.1饮食护理 1.1.1制定总热量 理想的体重是由病人的身高和年龄决定的，根据患者年龄、体重计算每天所需的总热量。成人休息状态下每天每公斤体重给予105—125KJ；轻体力劳动者每天每公斤体重给予125.5—146KJ；中度体力劳动者每天每公斤体重给予146—167KJ，重体力劳动者每天每公斤体重给予167KJ以上，使体重逐渐恢复至理想体重±5%。 1.1.2食物的组成和分配 食物中的碳水化合物、脂肪、蛋白质的分配

2012-04-11

关于健康教育在脑卒中患者整体护理中的效果评价

【摘要】目的 探讨健康教育在脑卒中患者整体护理中的效果评价。方法 随机选择2004年6月-2009年12月脑卒中住院病人320例，对患者及家属进行系统性健康教育，分析效果及评价结局。结果 病人及家属对实施健康教育满意度100%，知晓率95%。住院期间及治愈出院病人复发率低，早期功能锻炼可预防肢体畸形，促进功能恢复，降低致残率。结论 对脑卒中患者及家属进行系统性的健康教育，能提高患者对诊疗的依从性和能动性，达到减少疾病复发，降低致残率，提高生活质量。【关键词】脑卒中 健康教育 整体护理健康教育是整体护理工作的一个重要环节[1]，如何开展高质量保健服务的健康，普及宣传卫生科学知识，满足脑卒中病人健康需求，在当今社会愈来愈受到重视，脑卒中发病急骤，恢复较慢且遗留不同程度的功能障碍，严重影响患者的工作生活能力，并增加了家庭和社会的负担，因此对脑卒中住院病人开展健康教育指导具有重要意义。自我科开展整体护理以来，以脑卒中住院病人和家属为对象，通过护理人员有计划、有目的的教育过程，使病人了解和增进健康知识，使其持为有利于向健康方向发展，积极配合治疗和护理，有效地预防

2012-04-01

关于健康教育对护理本科生艾滋病知识和态度的影响

【摘要】 目的 探讨健康教育对护理本科生艾滋病知识和态度的影响。方法 按整群抽样的方法抽取75名护理本科生作为研究对象，对其进行2个月的艾滋病健康教育，在教育前后采用问卷调查其关于艾滋病的知识和态度。结果 与健康教育前比较，教育后护生的艾滋病知识总分、态度总分均有明显的提高（t=12.3、8.7，P<0.01）。但是态度部分有15个子条目的得分教育前后差异无显著性。结论 健康教育能显著提高护生的艾滋病知识水平，改善护生对艾滋病的态度。 【关键词】 护理本科生；获得性免疫缺陷综合征；健康教育；知识；态度 ［ABSTRACT］ Objective To survey the influence of health education on AIDS knowledge and attitude among nursing undergraduates. Methods Seventy-five stu-dents were recruited based on cluster sampling for this study. Health education on AIDS for

2012-03-29

关于护理人员开展健康教育的重要性

健康教育是医疗服务的组成部分，也是开展整体护理不可缺少的重要内容，由于护理人员在临床工作中与患者及家属接触的时间较长，对患者的病情变化、饮食起居、生活习惯及心理变化了解较为透彻，对患者及家属的各种需求能够及时掌握。因此，护理人员在实施各种治疗方案的同时，直接面对患者开展多种形式的健康教育活动，具有良好的基础条件。通过健康教育，有助于患者对疾病的认识，改变不良的卫生习惯和行为，促进身体早日康复。现结合我们的工作，就护理人员开展健康教育做初步探讨。1健康教育的目的和意义 随着时代的发展，患者对健康有着新的追求。他的追求除了希望有良好的医疗条件，还要在诊治疾病的过程中能够减轻痛苦，继而发展到康复后能够预防疾病的再发生，要求身体和心理的共同健康。开展健康教育的目的，就是让患者掌握一定的健康知识以后，逐步转化为自己的自觉行动，根除不良卫生习惯和不良卫生行为，提高自我保健能力，促进和保护身心健康。健康教育就是发挥教育的功能，传播医学知识，教育患者主动承担起维护自我健康的责任。健康教育作为健康促进的重要内容意义远大，重在消除危险因素，注意环境改善，促进

2012-03-27

关于健康教育护理路径在股骨转子间骨折患者中的应用

【摘要】目的 探讨健康教育护理路径在经皮PFNA（亚洲型股骨近端髓内钉）内固定治疗股骨转子间骨折患者的应用效果。方法 将53例股骨转子间骨折患者都随机分为观察组和对照组，观察组28 例，实施常规护理方法，对照组25例，采用制定好健康教育护理路径表格进行护理方法。结果 观察组患者观察组患者术后并发症发生率明显低于对照组(P<0.05)护理满意度显著高于对照组（P<0.05）。结论 健康教育路径应用经皮PFNA内固定治疗股骨转子间骨折患者护理中，能有效减少股骨转子间骨折术后并发症的发生，提高护理质量及患者的满意度。【关键词】健康教育护理路径 股骨转子间骨折 PFNA内固定器 护理健康教育路径是为满足患者对健康教育的需求，依据标准健康教育计划为某一类疾病患者制定在住院期间进行健康教育的路线图或表格。随着社会老龄化以来，老年人几乎都存在不同程度的骨质疏松，骨质疏松发生率，女性明显高于男性，股骨转子间骨折是松质骨，易发生骨折。该部位骨折非手术治疗多采用下肢牵引带持续皮牵引或胫骨结节持续骨牵引治疗。近年来我院采用闭合复位经皮PFNA内固定术治疗股骨转子间骨折，大大

2012-03-21

关于浅论衰退期精神分裂症患者护理过程中同伴教育的作用

【摘要】精神分裂症是一种病因未明的精神疾病， 它是以思维、情感、行为等多方面的障碍为主要特征的精神疾病。绝大多数精神分裂症患者通过药物治疗可以缓解精神症状， 但是随着病程的迁延， 其受损的社会功能、社会兴趣、个人卫生和自理能力却逐步走向衰退。为了减缓患者各项功能衰退的进程，我们将同伴教育的理念运用到患者的康复护理中。同伴教育简单的讲就是由相似背景的患者组成小组， 选出一个带头人， 组织小组成员相互交流而达到治疗目的的方法。【关键词】衰退期；精神分裂；护理；同伴教育1对象和方法1.1对象选取我院长期住院的衰退期精神分裂症患者76例为研究组， 均为男性; 年龄1 8 —5 9 岁， 平均3 3 . 1 2 岁; 均符合CCMD-3精神分裂症诊断标准。病程≥2年;无严重躯体疾病，病情稳定，阴性症状量表评分≥60分。两组一般资料t检验，无统计学差异(P>0.05)。干预前两组NOSIE量表评分比较，差异均无显著意义。1.2方法两组患者均采用原维持量药物治疗，对照组给予精神科常规护理。研究组在

2012-03-05

关于社区护理管理式健康教育对高血压防治效果综合评价

【摘要】目的：探讨社区护理管理式健康教育对高血压防治效果。方法：回顾社区高血压患者150例，均符合 WHO高血压标准，平均分为对照组（不进行相关的健康教育）和观察组（进行相关的健康教育）。结果：观察组患者治疗效果总有效率为98.67%，对照组患者治疗效果总有效率为85.33%，两组患者比较具有显著性差异，具有统计学意义。结论：社区护理管理式健康教育对高血压防治具有重要意义，有效地改善了患者的不良生活方式，提高了患者服药的依从性，有效地控制了高血压，减少了并发症的发生。 【关键词】社区护理；健康教育；高血压；防治 高血压是常见的心血管病之一，是多种心、脑血管疾病的重要病因和危险因素，随着人们生活方式的改变和人口的老龄化，高血压患病率逐年增加，在社区内开展对高血压患者健康教育，是一项对高血压综合防治的措施［1］，充分地利用社区资源对高血压展开健康教育，提高高血压患者对疾病的认识，增强自我保健意识，减少并发症的发生，提高生活质量具有重要意义。 1资料与方法 1.1一般资料:本组高血压的患者150例，其中男性患者82例，女性患者68例，年龄42—76岁，平均年龄59岁，所有病例均符合

2012-03-02

关于宫颈癌同步放化疗患者对健康教育需求及护理干预

： 作者：邹舒倩 李燕英 罗丽群 甘丽梅【摘要】 目的 探讨宫颈癌放化疗患者对健康教育需求及护理。方法 将我科20110年-2011年10月100例局部晚期宫颈癌同步放化疗的患者随机分为观察组组(50例)和对照组50例，由专人负责对住院1周后患者进行问卷调查。针对患者的需求制定宫颈癌同步放化疗的健康教育计划，责任护士按计划落实教育内容，再由专人负责质控宣教效果。结果 干预前后患者对自身疾病知识的掌握、依从性、副反应的发生程度及对护理人员的满意度均明显优于干预前。结论 制定宫颈癌同步放化疗患者的健康教育计划，使患者能正确认识自身的疾病和症状，消除不良情绪，减低放疗期间副反应发生， 有助于宫颈癌放疗计划的顺利进行。【关键词】 宫颈癌放化疗 健康教育需求 护理宫颈癌是严重威胁女性健康的一种疾病，也是最对见恶性肿瘤之一，居我国女性生殖道恶性肿瘤的首位。[1]随着国内外大量的有关宫颈癌同步放化疗与单纯放疗的随机分组临床研究的开展，结果表明以顺铂为基础的同步放化疗较单纯放疗提高了生存率、降低了死亡风险，同步放化疗已成为中晚期宫颈癌治疗的心模式。[2

2012-02-25